美術(shù)社團(tuán)一次主題活動側(cè)記

吳延河

近年來，我校校園建設(shè)成果斐然，綠樹成蔭，草綠花紅，四季如春。整潔美觀的校園環(huán)境給人留下了深刻的印象，但仍是缺少一些文化元素。利用美術(shù)社團(tuán)成員的繪畫特長美化校園，既豐富了師生校園文化生活，又開展了一次有意義的美術(shù)社團(tuán)主題活動。開展豐富多彩的適合學(xué)生身心健康的美術(shù)活動是我校“畫里有話”美術(shù)社團(tuán)的一貫宗旨，它堅持以調(diào)動社員的積極主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力為目的。但將小小美術(shù)社團(tuán)的活動融入美麗校園的文化建設(shè)，構(gòu)建與美麗校園相匹配的文化元素，對于組建才一年多的“畫里有話”美術(shù)社團(tuán)來說，第一次完成如此重大的任務(wù)，既沒經(jīng)驗又沒把握，具有相當(dāng)大的難度。

面對任務(wù)和現(xiàn)狀，我們做了如下工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，選擇合適的場地，確定恰當(dāng)?shù)闹黝}、內(nèi)容和形式。正面朝東，開闊敞亮，間隔操場和校園大道，與東邊教學(xué)區(qū)建筑群遙相呼應(yīng)的西邊圍墻，一百多米的長度，潔白的墻面，配上生動的畫面顯得更有氣勢。站在教學(xué)樓和行政樓向西看去，校園美景盡收眼底，一覽無余，便于操作和展示的西邊圍墻成為此次主題活動展示的首選場地。接下來是確定活動的主題、內(nèi)容和形式。根據(jù)圍墻特征和環(huán)境要求，經(jīng)過仔細(xì)篩選、反復(fù)醞釀，最后確定主題名稱為：“固城中學(xué)美麗校園文化建設(shè)——文體墻繪制”活動。具體內(nèi)容以人與環(huán)境，運(yùn)動健康為主方向。考慮到畫面很大，學(xué)生的實際繪畫能力有限，形式上取簡筆、單色，內(nèi)容和形式綜合為各類體育項目運(yùn)動人物簡筆畫和生動有趣、活潑可愛的北京奧運(yùn)會吉祥物福娃，簡筆人物與卡通福娃間隔穿插繪制，傳達(dá)運(yùn)動與快樂的理念。形式力求簡潔大方，粗獷奔放，有較強(qiáng)的視覺沖擊力。

其次，確定活動方式和組織形式。以分組合作，協(xié)同比賽的方式開展活動，每小組三人組成，共同完成一張簡筆人物和一個福娃的繪制任務(wù)，即畫好兩個格子。三人自愿組合，確定一名小組長，三人分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共二十個小組，六十名同學(xué)參加比賽。因為是現(xiàn)場展示，室外比賽，學(xué)生既沒有太多的時間又沒有足夠的精力，必須速戰(zhàn)速決，盡量做到有序高效，分階段完成。第一階段完成草稿，安排學(xué)生利用周三下午最后兩節(jié)課時間完成鉛筆草稿，周四教師對草稿作適當(dāng)修改調(diào)整，周五下午集中參加正式比賽，在規(guī)定的三小時內(nèi)完成一張簡筆人物和一個福娃的彩色正稿繪制任務(wù)，教師可對調(diào)色、上色方法作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在具體繪制的過程中，我們用相機(jī)拍攝下學(xué)生繪制中精彩的過程（見下圖）。

最后，現(xiàn)場評審打分，公開表彰獎勵。本次活動既是一次美術(shù)社團(tuán)的主題活動，又是一次校級較高水平的繪畫比賽，為此我們制定了一個評審打分的標(biāo)準(zhǔn)，以造型生動準(zhǔn)確，色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，畫面整潔美觀四點(diǎn)為主的評分標(biāo)準(zhǔn)，采用十分制，邀請五位老師作評委當(dāng)場評審打分，取中間三個分值相加為最后得分。周一升旗儀式時，校長公開宣讀比賽結(jié)果，頒發(fā)獎狀和獎品，并在學(xué)校櫥窗公布比賽結(jié)果，張貼比賽活動的圖片。

從最初設(shè)想到具體實施、評價，兩周時間完成，基本能達(dá)到預(yù)期的效果。表面看是一次成功的美術(shù)社團(tuán)主題活動，是一次師生參與的校園文化建設(shè)，實際是一次實施體育藝術(shù)3+2模式的有效嘗試，更是一次學(xué)校層面深入推進(jìn)素質(zhì)教育的大膽嘗試。從本次活動中，我們得到一些啟發(fā)和思考。

第一，我們可以預(yù)設(shè)方案，但絕不干涉學(xué)生的思路。活動中學(xué)生表現(xiàn)出的獨(dú)特思考，我們作出引導(dǎo)鼓勵。

第二，我們可以提示方法，但絕不限制學(xué)生的個性表現(xiàn)。盡量讓學(xué)生運(yùn)用正確方法去表現(xiàn)自我感受，充分張揚(yáng)個性。

第三，我們可以提供場所，但絕不固定情境。現(xiàn)場各小組表現(xiàn)出不同的合作交流情境，競賽氛圍生動有趣。我們用鏡頭記錄下了這些精彩的畫面。

第四，沒有學(xué)生參加的文化，不能算是校園文化。在摸索中開展美術(shù)社團(tuán)主題活動，創(chuàng)建美麗校園，構(gòu)建個性完善、人格健全的學(xué)生文化，綻放學(xué)生的才藝關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量。

通過這次活動，我們可以發(fā)現(xiàn)充分準(zhǔn)備工作的重要性，我們選擇了恰當(dāng)?shù)膱龅兀瑸閷W(xué)生的充分發(fā)揮提供了可能。分組合作的形式與現(xiàn)場打分，公開獎勵激發(fā)了學(xué)生的競賽心理，讓他們每個人都最大限度地發(fā)揮自己的能力。我們可以看到，通過這樣的主題活動不但讓學(xué)生切實參加了美術(shù)實踐，獲得了寶貴的墻上畫作經(jīng)驗，更重要的是讓學(xué)生懂得一筆一畫的意義。只有承擔(dān)好自己的工作，才能有一個合格的成績，這正是活動的意義所在。

編輯 白文娟