淺談當代大學生思想道德素質的生成

劉柏遠

[摘 要] 提高當代大學生的思想道德素質對大學教育的發展至關重要。結合實踐，從當前整體及發展走向兩個角度分析了當代大學生的思想道德素質狀況，探求了提高當代大學生思想道德素質的對策，建議學校加強對學生政治立場的培養，明確大學生的歷史使命；鼓勵他們學習基本道德規范，踐行社會主義核心價值觀；強化學校管理機制，完善素質評價機制；優化自身教育環境，做家庭和社會的示范先鋒。

[關 鍵 詞] 大學生；思想道德素質；健全人格

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0134-01

伴隨著大數據時代的來臨和信息技術的飛速發展，社會對人才的需求和渴望也變得更加多樣化，對人才思想道德素質的重視程度甚至高于對人才技術和知識的渴求，因此，怎樣塑造具有健全人格和道德魅力的人才也成了高校教育培養的重中之重。

一、當代大學生思想道德素質現狀分析

《中國普通高等學校德育大綱》中強調：“現在和未來一二十年高校培養出來的大學生，他們的思想道德和科學文化素質如何，直接關系到21世紀中國的面貌。”因此，我國眾多社會團體均青睞于對大學生思想道德狀況的研究，總體上認為，中國大學生思想道德認識水平普遍提高，從整體上看，他們能夠更均衡地接受思想道德類理論知識，并借助各種信息平臺關注國家及國際形勢，關注中國的各種體制改革和開放進程，認識到國家榮辱與個人利益息息相關，因此，將個人命運與國家命運緊密聯系的意識越來越清晰，并能以主人翁的意識積極參與到社會各種實踐和交流活動。

但我們在看到他們積極進取向上的道德走向的同時，也務必正視他們所面臨的生活環境的復雜性，這也是導致當前大學生思想道德觀念和行為復雜多變的重要原因。例如，社會中一些特權現象、歧視現象等導致的大學生對競爭的曲解，對責任意識的淡化；過于追求自我而缺乏對他人的尊重和自身的教養；知行不一，道德行為選擇時違背了中華傳統美德……看來，對當代大學生思想道德方面修養的塑造，仍是高校需要格外重視的課題。

二、提高當代大學生思想道德素質的對策

（一）培養正確政治立場，明確自身歷史使命

21世紀頭20年是我國發展騰飛的重要戰略機遇期，如何培養出當代大學生的使命感和責任感，不僅是我們實現全面建成小康社會目標的關鍵，也是我們實現民族偉大復興的必然選擇。我們要時刻加強思想道德理論教育，讓中國特色社會主義理論不僅進教材，更要進頭腦，要充分發揮中國共產黨黨員的優秀示范作用，引導大學生形成正確的政治觀和價值觀。堅定其建設中國、發展中國、實現中國各目標的信念。當大學生能夠把全面建成小康社會目標、實現中華民族偉大復興作為自己生活的出發點和崇高理想，那他們必能發揚艱苦奮斗的作風，以國家目標為己任。

（二）學習基本道德規范，踐行社會主義核心價值觀

要想提高個人修養，提升自身道德水平，那我們就一定要弘揚社會主義核心價值觀，塑造一群愛國、敬業、誠信、友善的大學生，通過當代青年的積極示范作用，通過社會發展模范的主旋律，帶動一個自由、平等、公正、法治的社會，進而實現祖國的富強、民主、文明、和諧。對學生的價值觀教育是學生立足于社會的倫理基石，是大學生未來在社會生活發展的道德行為規范，更是中國未來發展的走向和希望。

（三）強化學校管理機制，完善素質評價機制

承擔大學校園思想道德管理工作的人員看似很多，但能發揮實效的負責人卻很少，學生思想道德素質的提高，僅靠相關專職人員的看護和引導是難以達成的，它更要求全校所有工作人員甚至學生本身的積極參與，與工作和學習的結合，這樣才能保證思想道德管理體系的系統性和有序性，進而增強實效性。由此也可以看出，建設好學生管理體制是落實思想道德素質建設的重點要求。此外，根據學生的個體差異，進行差異性的評價和探究，也更有利于學生良好思想道德素養的生成，道德非知識，沒有鑒定的結果，卻注重生成的過程。

（四）優化教育環境，做家庭和社會的示范先鋒

學校周邊環境對學生綜合素質養成的影響是巨大的，學校的規章制度、學校的校風學風、學校的風貌理念，都會影響校內大學生的思想道德素質，因此，大學應充分發揮高校的傳承積淀作用，營造出良好的校園環境來塑造大學生們的個性和靈魂，爭取達到潤物無聲的效果，而校園易聚集人群成立社團、發展各項愛好的特點又可以自然而然地讓不同個體進行思想碰撞，在學習和交流中達成更穩定、更積極的價值觀和道德觀。我們有理由相信，一個被優秀的校園文化熏陶的學生，一個在豐富多彩的集體活動中實踐成長起來的大學生，也必然會把這種示范作用帶入家庭和社會，從而形成一個高尚的外在道德環境和系統，進一步加快學生高尚思想道德素質的生成。

讓我們進一步完善高校大學生的思想道德素質建設，讓思想道德素質教育體系更具有實效化，協調各方力量，優化校園環境，培養出更多德才兼備的高素質人才。

參考文獻：

巴曉津.中華優秀傳統文化教育與大學生思想道德素質的培養[J].思想理論教育導刊，2014（7）.