應用型本科院校大學生就業存在的問題及應對策略

陳蕾 王帥

[摘 要] 大學生是國家的希望和未來，是國家最寶貴的資源。近幾年來，大學生就業成為社會廣泛關注的問題。在當前嚴峻的就業形勢下，高校只有總結出學生就業難的根本問題并找出切實可行的應對策略，才能幫助大學生更好地就業。

[關 鍵 詞] 應用型本科院校；就業問題；應對策略

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0079-01

一、當前大學生就業存在的問題

（一）部分畢業生就業態度不端正

部分畢業生在選擇就業單位時因過度地考慮到大城市、事業單位等因素，而不愿意到基層、西部等地區就業。甚至有些畢業生好高騖遠，不分析自身的現實條件而一味地追求過高的要求。也有一部分畢業生畢業時，由于優越的家庭條件而不急于找工作。

（二）缺乏實踐動手能力

我校畢業生在基層就業和中小企業就業的比較多，許多企業在招聘畢業生時希望能馬上上崗或經過簡單的培訓后能迅速適應工作崗位。而不少畢業生理論知識較扎實，但缺乏實踐操作能力，出現理論與實踐脫節的現象。

（三）小部分畢業生誠信缺失

當前大學畢業生中存在著一些誠信缺失的現象。小部分畢業生在畢業后頻繁換工作，在求職材料中，夸大自己的能力和水平，個別畢業生缺失職業道德和個人修養。這些畢業生誠信缺失一方面影響其自身的就業，另一方面也影響到用人單位對我校人才培養質量的滿意度評估，影響學校的整體聲譽，對學校的發展將產生不好的影響。

（四）校企合作力度有待大力開發

我校堅持以服務社會為己任，多年來緊密圍繞徐州地區經濟社會發展需求，主動與企業聯系，建立合作關系。但部分專業沒有有效地與用人單位建立人才培養共建關系，缺少長期固定的就業基地，學生無法將理論知識與生產實踐真正結合起來，不能根據行業發展進行能力調整和提高，削弱了我校部分畢業生的就業競爭力。

二、大學生就業問題的應對策略

（一）領導高度重視，理念前行引導

學校高度重視就業工作，面對當今社會各行各業的發展態勢，學校結合自身開設專業發展實際情況，成立就業指導小組，配備專職工作人員，搭建個性化教育平臺，推進開展學生參與學科競賽和創新實踐活動，培養提高大學生實踐創新和就業能力，以促進學生就業為落腳點，緊貼地方行業發展實際，注重培養學生解決實際問題的綜合能力，培養具有創新精神和創業意識的應用型人才。

（二）架構貫穿四年的就業保障

1.加強就業創業指導

學校以就業創業為主線貫穿學生四年的學習生活，以土木工程學院為例，根據不同年級特點和需要，開展了“起步土木——新生教育：培養學生對專業的認同感”“愛在土木——專業教育：培養學生對社會的責任感”“情系土木——畢業教育：培養學生對職業的歸屬感”系列活動。針對學生多元發展需要，邀請專業教師、企業專家、創業成功校友來校指導學生認知自我，幫助學生掌握求職、擇業、創業的知識、方法和技巧，為學生順利就業、實現人職合理匹配奠定基礎。

2.深化校企、校地、校政合作

加強與行業、企業的深層次、多方位合作，形成資源共享、人員互動、雙向介入、互利共贏的人才培養合作運行機制，為畢業生就業奠定良好基礎，充分挖掘校友資源，為畢業生提供崗位。

3.發揮網絡平臺優勢，提升信息化服務水平

建設就業網站，專人管理，做到就業服務全天候、多功能、廣覆蓋。充分發揮省安全協會網站、校園網絡媒體和校友資源的作用，廣泛開拓就業市場，建立起千余家用人單位的信息庫，對崗位需求信息分類整理，有針對性地發布信息。

（三）不斷反思總結，創新教育方式

1.學生的培養目標和定位，必須要由社會市場需求來決定

學校的辦學方向、培養目標和定位，必須要與社會市場的需求接軌。以此來制訂教學計劃，進行專業設置和課程設置，制定培養模式。以學生的專業技能訓練和實際動手能力的培養為重點，這樣培養出來的學生才能滿足社會市場的需求，才能得到社會的認可。

2.注重對學生綜合能力的培養，提高就業能力

學校要時刻關注各行業動態，不斷地進行教學改革，縮短學校的培養與單位用人機制之間的差距，從各個環節重視對學生綜合能力的培養。良好的綜合能力不是一朝一夕可以擁有的，而是日積月累的積累和鍛煉。因此，學校應該加大教育教學制度改革的力度，通過多種途徑加大對學生綜合能力的培養，提高畢業生的就業能力，進而提高畢業生的就業層次。

3.積極引入企業文化，開展畢業生職前教育與培訓

很多用人單位感覺到，大部分剛畢業的大學生缺乏應有的職前教育與培訓，尤其是企業員工基礎職業素質的培訓。企業需要的是“真正實用”的人才，而高校畢業生基本都處于一種半成品狀態。因此，應該從一入學就進行系統教育，這樣才能有效提高就業質量，給畢業生提供較高起點的就業前景。

參考文獻：

李梁.地方應用型本科院校土建類大學生創新創業能力培養模式探索[J].教育與職業，2014（2）.