高職院校開展技術(shù)文化教育的理論與實踐研究

圖力古日 吳海霞

[摘 要] 目前的高職院校非常注重各種專業(yè)技術(shù)教育，但是技術(shù)文化方面的教育卻很薄弱。其實，技術(shù)文化教育與專業(yè)技術(shù)教育具有相輔相成作用。技術(shù)文化教育在培養(yǎng)學生反思意識、批判意識、社會責任意識、倫理道德修養(yǎng)等多個方面具有重要意義，它是高職生素質(zhì)教育的重要組成部分。

[關 鍵 詞] 技術(shù)；技術(shù)文化；高職院校

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0025-01

在技術(shù)教育領域，專業(yè)技術(shù)教育與技術(shù)文化教育具有相互影響、相互促進的關系。在科技時代，科學技術(shù)已成為人類非常重要的文化現(xiàn)象，對它們的思考已成為人文社會科學領域不可缺少的課題。但是，目前高職院校這方面的教育非常薄弱，在一定程度上影響了高職生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、高職院校開展技術(shù)文化教育的重要性

1.在高職院校中，講授技術(shù)文化知識將有利于補充高職生在學習技術(shù)知識方面的片面性。其實，技術(shù)文化知識是技術(shù)教育的重要組成部分，與具體的專業(yè)技術(shù)知識教育具有重要的互動作用。技術(shù)文化包括技術(shù)方法、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)傳播，以及技術(shù)與歷史、技術(shù)與社會、技術(shù)與文化、技術(shù)與倫理、技術(shù)與生態(tài)等非常豐富的內(nèi)容。其實，技術(shù)研究、技術(shù)開發(fā)并不脫離于社會文化體系，而是與當?shù)氐纳鐣⑽幕⑸鷳B(tài)、倫理都存在一定的關聯(lián)性。這需要技術(shù)教育中包括一定的技術(shù)文化方面的內(nèi)容。只有這樣的技術(shù)教育才是較完整的技術(shù)教育，這樣的技術(shù)人才才是素質(zhì)較全面的技術(shù)人才。

2.在高職院校中講授技術(shù)文化知識有利于提高高職生的人文素質(zhì)。廣大高職生，并不是某種“高級機器”，應該是有思想、有社會責任、有道德的現(xiàn)代技術(shù)人員。而技術(shù)文化教育，恰恰有利于培養(yǎng)學生的文化意識、反思意識、批判意識、生態(tài)意識、社會責任意識、倫理道德意識等。廣大高職生畢生從事技術(shù)工作的同時，他們在該領域應該具備一定的思想認識。而目前的政治教育以及其他較淺顯的人文社會科學教育并不能完全代替它。這也是開展技術(shù)文化教育的必要性所在。

二、高職院校開展技術(shù)文化教育的主要領域

技術(shù)文化知識，大概可以分為兩大類：其一，是關于技術(shù)本身的各種思考，包括技術(shù)本質(zhì)、技術(shù)方法、技術(shù)組成要素、技術(shù)發(fā)展模式、技術(shù)轉(zhuǎn)移、技術(shù)輸入、技術(shù)開發(fā)等多方面的內(nèi)容。其二，是把技術(shù)與其他社會生產(chǎn)、傳統(tǒng)文化、生態(tài)環(huán)境關聯(lián)起來的各種思考，包括技術(shù)與歷史、技術(shù)與社會、技術(shù)與文化、技術(shù)與道德、技術(shù)與生態(tài)等多方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容都在一定程度上融入當今的高職教育之中。

1.技術(shù)哲學方面的內(nèi)容。學生通過學習技術(shù)本質(zhì)、技術(shù)方法、技術(shù)傳播、技術(shù)轉(zhuǎn)移等方面的知識，能夠在技術(shù)方面產(chǎn)生一定的宏觀性、抽象性認識。

2.技術(shù)史方面的內(nèi)容。歷史性認識是人類不斷思考、認識自我非常重要的方式。通過較長時間段的思考，我們可以更清楚地看到人類技術(shù)變革的重要脈絡、社會背景、時代價值等方面的內(nèi)容。

3.技術(shù)與社會方面的內(nèi)容。在這方面涉及技術(shù)與政治、技術(shù)與經(jīng)濟、技術(shù)與生態(tài)等多方面的內(nèi)容。從這里讓學生認識到技術(shù)不僅僅是個純粹操作的領域，而是整個社會體系的有機組成部分。

4.技術(shù)倫理方面的內(nèi)容。人們通過技術(shù)創(chuàng)新，來改造自然或社會的時候，也需要一定的自我約束。這里不僅涉及人與人之間的平等問題，也涉及各種生命之間的權(quán)力問題。

三、高職院校開展技術(shù)文化教育的實踐環(huán)節(jié)

1.在教育理念方面，高職院校應該把技術(shù)文化教育視為綜合素質(zhì)教育的重要組成部分。目前高職院校的素質(zhì)教育類課程，主要以政治教育、語文教育等為主，人文素質(zhì)教育非常薄弱，特別是技術(shù)文化方面的教育更少。在高職院校當中，技術(shù)文化教育可以建設成全校必修課，進行系統(tǒng)的教育。

2.在教育內(nèi)容方面，高職院校應該把理論教育與案例教育結(jié)合起來。案例分析不僅僅說明現(xiàn)有的理論，還可能提出一些新問題、新觀點。

3.在教育形式方面，高職院校可以通過系列講座的形式，開展形式多樣、內(nèi)容前沿的技術(shù)文化教育。講座形式，也有利于充分利用周邊大專校園的多種人才資源。

4.在教育資源方面，高職院校應該進一步加強技術(shù)文化方面的圖書資源建設，以便于學生的課外閱讀、自主學習。

總之，在高職院校中開展技術(shù)文化教育，有利于高職生素質(zhì)的全面發(fā)展，有利于當今社會或生態(tài)領域的良性循環(huán)，有利于適應當今國際高職教育發(fā)展的新趨勢。各個高職院校可以根據(jù)自己的實際情況，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的技術(shù)文化教育。

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