“物質的量”解題技巧分析

◇　山東　周東海

“物質的量”解題技巧分析

◇山東周東海

物質的量是高中化學課程教學的重要內容,也是高考的必考內容之一，考查形式主要以選擇題為主,關于物質的量的計算題存在著太多的公式,多數學生在解題過程中容易混淆不清,難以把握準確的解題思路,缺乏運用化學知識和規律解決實際問題的能力.筆者在本文中針對于物質的量相關試題解題技巧進行分析與總結,以饗讀者．

1離子新用,整體總結

與物質的量相關的知識點可以和很多形式的內容相互關聯,組合成一個新的內容后,展現出新的題型考查考生對物質的量的知識的掌握程度．面對這種題型,學生一定要細心,找到題目與物質的量之間的關聯,整體把握之后才能夠得出解題方法．

A最終燒杯內得到的是白色沉淀和一些無色溶液；

B最終燒杯內得到2種白色沉淀,它們是等物質的量的化合物的混合物；

C當反應全部結束之后,Cl-在溶液中的物質的量為0.02mol；

D當燒杯內溶液不再發生變化后,Cu2+的物質的量濃度為0.01mol·L-1

n(Ag+)=0.1L×0.1mol·L-1=0.01mol,

n(Ba2+)=2.08g÷208g·mol-1=0.01mol,

根據這些離子的物質的量可判斷出生成n(AgCl)=0.01mol, n(BaSO4)=0.01mol．在反應生成的溶液中n(Cl-)=0.02mol-0.01mol=0.01mol,Cu2+沒有發生反應,溶液最后是藍色的;反應完全后,溶液體積約為200mL,則c(Cu2+)=0.05mol·L-1.答案為B．

2選項檢驗,逐一化解

在物質的量相關的選擇題中,有些選項之間是相互獨立的．所以需要學生去逐一分析,慢慢化解．

A標準狀況下的22.4L的辛烷完全燃燒,生成二氧化碳的分子數為8NA；

B18g水中含有的電子數為10NA；

C92g二氧化氮和92g四氧化二氮含有的原子數均為6NA；

D在1L2mol·L-1的硝酸鎂溶液中含有的硝酸根離子數為4NA

3巧用關系,求取質量

與物質的量相關的應用題考查難度不大,但是需要學生對知識有全面的把握與認識．

教學中應該引導學生把物質的量相關知識點串接成知識體系,靈活運用解題技巧進行處理問題.

(作者單位：山東省鄒平縣長山中學)