新課改教育理念下體育教學方法的實施

楊再興

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-121-01

隨著新一輪教育改革的深入，促使我們必須對體育教學方法進行調整，改變以往陳舊的教育觀念，使體育教學方法更加貼近人才培養的需要，加強體育教學理論與實踐的結合，并在體育課程設置上做到以學生為主，幫助他們自主探究運動技巧并能真正愛上體育運動，主動參與體育活動 。

一、新課改教育理念對體育教學方法的要求

1、對體育教師教學方式轉變的要求

新課改教育理念下，要求體育教師高度樹立起創新教育的信念，并在工作中注重對學生的創造能力的挖掘培養，根據學生的創新能力的不同進行分類，對每個學生因材施教。同時，由于每個學生的具體情況都不一樣，同一個教學方法下對學生的教學效果有不同的差異，因此，體育教師要對學生的個性發展引起重視，正確引導學生把興趣愛好與體育項目結合起來，積極幫助學生進行獨立地創新學習。此外，體育教師還要認識到學生的主體地位，通過對學生的引導，激發學生的創新才能，不斷發現問題，獨立自主地解決問題。教學方法的創新其實就是要根據時代發展的需要進行教學改革，既要改革創新體育教學方法，又要加強對學生創新素質的培養，這也是創新教育理念對體育教學的要求。

2、對學生學習方式轉變的要求

新課改就是要幫助學生樹立科學的創新意識，通過教師的教學，培養學生的觀察和學習能力，激發學生的創新潛力。在學生學習方式轉變的過程中，教師不僅傳道授業，更主要的是起到一個引導者的角色，讓學生的學習精力放在學習方法和學習技巧的掌握上，并結合自身的優勢，總結出適合自己的體育學習方式，不斷完善和創新學習方法。

二、新課改教育理念下體育教學方法的實施建議

1、加大對新式教學方法的應用

當前我國學校的應試教育的觀念沒有完全轉變，普遍把學生的文化知識高于體育鍛煉，沒有從思想上意識到體育的重要性，更沒有加強對新式教學方法的推廣和運用。所以想要提高學生的身體素質，需要體育教師在教學中多創造不同形式的教學方法。因此，在創新教育理念下，多從實踐中總結經驗，積極探索適合學生的教學方法，并對傳統的教學方法進行整合、創新、優化，提高學生的積極性，讓他們充分感受體育帶給他們的快樂和成長。

2、優化體育課程的設置

針對目前體育課程結構設置單一、教學內容陳舊、課程體系不健全等問題，在創新教育理念下，教師在設置體育課程時要重點把課程設置的系統性、針對性、趣味性、可操作性體現出來，并符合學生生理特征。同時，體育課程的設置，要以學生為主體，充分利用現代高科技的教學手段，把吸引學生的注意力和興趣作為主要教學目的，讓學生在教學過程中產生濃厚的興趣，發揮自主創造性，保證課程順利進行。

3、充分利用成功教學法

相比其他的課程，體育課堂應該是最能讓學生放松的場所，所以在創新教育理念下，要讓學生在體育課堂中感到輕松快樂。因此，在具體的教學過程中，教師可以充分利用成功教學法，根據學校的具體情況，適當的降低鍛煉的難度，調整運動中的速度、準確度的指導標準，因材施教，讓學生在鍛煉中體會到成功帶給他們的喜悅，增加學生的學習興趣，使課堂的氛圍更加活躍。同時，由于我國計劃生育政策的實施，很多家庭都是獨生子女，在家里嬌生慣養的現象很普遍，部分學生受不了一點委屈。所以，學校里教師應該多引導，幫助學生正確認識到在生活中出現的種種挫折，讓他們明白生活中不是所有的事情都是一帆風順的，在體育鍛煉的過程中讓學生體會到所謂“勝敗乃兵家常事”。

4、提高教學方法的娛樂性

在當前的體育課設置上過分強調規范和整齊，大大降低了運動作為能夠愉悅人們身心的功能，失去應該有的一種活力。其實本質上說運動也是玩的一種，只有在課程設置中充分發揮運動的娛樂性功能，才能更好地調動起學生的積極性。學生在玩的過程中體育教師可以不知不覺地完成課堂既定的教學目標，讓學生在體育課上充分運動起來，才能讓學生真正體驗到運動鍛煉的目的，才能在學習中更好地集中注意力，提高學習效率。

5、嚴格對體育教師教學方法的要求

新課改教育理念下，部分體育教師還依然沿用常規的教學方法，對新式的教學方法應用不夠積極，課堂組織形式單一，與學生缺乏交流，一定程度上與學校對體育教師的要求和管理不嚴有關系。因此，學校必須加強對體育課的監管力度，鼓勵教師多總結教學經驗，積極參與課題研究，利用現代教學技術手段更新教學方法，不斷提高教學技能，引導學生積極學習體育知識、加強鍛煉。

總之，新課改教育理念下體育教學方法可以是多樣化的、行之有效的。要實現它的這些優點還需要學校和社會等多方的積極配合。創新教育有著很好的目標和前景，要達成這些目標需要教師、學校、社會的共同努力。而體育教師在課堂上要采取科學合理的教學方法提高學生對體育運動的興趣，學校方面也要加強對體育的重視，社會方面需要加強對體育課的重要性的認識，這樣三方通力合作才能實現創新理念下的體育教學最大的功效。