藝術學研究的現狀與研究實力初探
——基于2013—2015年國家社會科學基金藝術學項目立項情況的分析

李詠梅

(四川音樂學院　高等教育研究所， 四川　成都　610021)

藝術學研究的現狀與研究實力初探

——基于2013—2015年國家社會科學基金藝術學項目立項情況的分析

李詠梅

(四川音樂學院高等教育研究所， 四川成都610021)

摘要：通過對2013—2015年國家社會科學基金藝術學項目立項情況的分析，發現中國藝術學學科發展存在區域藝術研究發展水平參差不齊、各類型高校藝術研究狀況有較大差異、藝術學科本身發展很不平衡等問題。未來中國藝術學學科的發展應照顧區域水平差異，突出民族藝術特色；加強高校之間的藝術交流，東、西部協同發展；鼓勵藝術理論研究，理論與應用研究相資互動發展；促進和引導獨立設置的藝術類院校大力拓展藝術實踐的視界。

關鍵詞：國家社會科學基金；藝術學研究；研究實力；立項情況

2014年10月15日習近平總書記在文藝工作座談會上提出，要實現中華民族的偉大復興，需要中華文化繁榮興盛。藝術創作作為文化表現的載體，越來越成為藝術學研究的前沿。就具體的操作而言，國家社會科學基金藝術學項目代表了我國藝術學研究的最新進展和主要領域。這些項目及其研究成果對于深化藝術學理論，拓展藝術實踐范疇，培養和造就藝術研究人才，服務社會主義文藝建設和精神文明建設，起到了極為重要的作用。正如《2015年度全國藝術科學規劃項目課題指南》(以下簡稱《課題指南》)所要求的那樣，申報項目應“堅持以重大現實問題為主攻方向，堅持基礎研究和應用研究并重，努力構建藝術學科體系，為黨和國家工作大局服務，為推動社會主義文化大繁榮大發展、建設社會主義文化強國服務”。因此，國家社會科學基金藝術學項目的立項和研究越來越受到藝術學研究機構與各類型高等院校的重視。本文就2013—2015年國家社會科學基金藝術學項目立項情況中的基本要素，如立項依托單位、立項主題分類等數據進行統計，以期把握近3年來我國藝術學研究的現狀和未來走向，為從事藝術學研究的個人、團體和研究機構提供一定的參考。同時期望通過這一研究，能促進獨立設置的藝術院校更好地發揮科學研究職能，不斷提升藝術學理論研究的水平，進而提升藝術院校高層次人才培養的質量，增強藝術院校服務文化大發展大繁榮的能力。

一、國家社會科學基金藝術學項目立項的類別分析

每年一次的國家社會科學基金藝術學立項項目包括重大與重點項目、青年與一般項目以及西部項目(不包含后期資助項目)3種。近3年國家社會科學基金藝術學項目的總體立項數據如圖1所示。

圖1　2013—2015年國家社會科學基金藝術學不同類別項目的立項情況

從立項數據來看，立項總數在逐年增加，基本維持了10%以上的增長率，增加的立項主要在一般項目和西部項目上，這體現了對邊遠貧困地區和少數民族地區特別是西部地區藝術研究的政策傾斜。國家在藝術學研究上持續增加投入，既有利于藝術學理論研究和實踐的不斷拓展與深化，同時也有利于繁榮社會主義文化市場，提高人民的藝術文化素質，以服務于社會主義文化強國建設。

從立項的類別和立項的幾率來看，大多數藝術學研究者重點關注的是國家一般項目和青年項目，其立項數量多，獲批的可能性較大；重大招標項目和重點項目要求是多學科、多角度、多層面的研究，單個學科不再設立重大項目，因此立項的數量較少；西部項目無須單獨組織申報，申報流程和一般項目相同，只在評審結果中單獨劃線，獲批項目來自西部或邊疆民族地區，其政策扶持力度雖然較大，但立項數量并不多。

二、國家社會科學基金藝術學項目立項的依托單位分析

(一)立項單位數量統計

以2013—2015年國家社會科學基金藝術學項目立項的統計數據為基本分析單位，在這3年中，每年均有立項的有25個單位，有2次立項的有63個單位，有1次立項的有178個單位，共涉及266個單位。

表1　2013—2015年國家社會科學基金藝術學項目

如表1所示，在3年立項超過3項(包含3項)的53個單位中，藝術類16所，其中藝術研究機構5所，獨立設置的藝術院校11所；師范類院校13所，綜合類院校19所，理工類院校4所，民族類院校1所。這充分說明近年來各高校尤其是師范類和綜合類院校越來越重視藝術學的研究工作，藝術學研究不再只是藝術研究機構或獨立設置的藝術院校的專利。

(二)項目依托單位所屬省份的情況分析

全國共計23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區，其中2013—2015年港澳臺沒有項目立項。需要說明的是，下面是按照立項單位(包括全國性的行政、研究機構)所處的地理位置進行統計的(見表2)。

從表2可以看出，立項單位雖然兼顧了廣泛性原則，但區域地理位置的優越性程度和經濟發展水平的發達程度與區域項目立項的多少呈正相關。從經濟發達程度來看，經濟發達地區國家社會科學基金藝術學項目立項數量較多，經濟較落后地區立項數量則較少；江蘇、浙江、山東、廣東、福建等東部沿海地區立項數量多，中西部內陸地區則較少。從地理位置來看，盡管有支持西部藝術學研究的政策傾斜，但東南部地區國家社會科學基金藝術學項目立項仍然多于中西部地區。立項數量前10名的省份，中西部地區未占一席。即便同處西部地區，不同的省份也有不同的表現和結果。廣西、四川、重慶、云南4省(區)國家社會科學基金藝術學項目立項數量多于貴州、青海、寧夏、西藏。此外，在4個直轄市中，北京市由于其地理位置的優越，加之高水平的藝術研究院、獨立設置的藝術學院和各類型院校眾多，國家社會科學基金藝術學項目的立項數量最多(114項)，是國家絕對的文化藝術中心；其次是上海市(23項)和天津市(9項)；重慶直轄時間最短，無論是藝術研究機構的數量還是各類型院校的數量均不占優勢，因而項目立項數量最少(6項)。

表2　2013—2015年不同省(區、市)國家社會科學基金藝術學項目立項的單位數及立項數

(三)立項依托單位所屬性質分析

由于國家社會科學基金藝術學項目主要是由各類高等院校和從事藝術學研究的專門機構申請，因此這兩類機構立項數之和每年都超過了立項總數的90%，剩余不到10%的比例被少數藝術團體和行政管理機構獲得。為了進一步探析不同類型院校(機構)國家社會科學基金藝術學項目的立項情況，本研究以學科專業為分類標準，將不同高等院校分為藝術類、綜合類、師范類、理工類、農林類、金融類、語言類等類型，同時也關注了“211工程”和“985工程”院校的藝術學項目立項情況。從這3年國家社會科學基金藝術學項目立項單位的類別來看，以藝術類院校、藝術研究機構、綜合類院校、理工類院校和師范類院校居多，而其他類型院校則較少(如圖2)。

圖2　各類藝術研究單位2013—2015年國家社會學基金藝術學項目立項數及變化趨勢

2013—2015年藝術類院校、藝術研究機構、綜合類院校、理工類院校和師范類院校國家社會科學基金藝術學項目立項數之和分別占當年立項總數的90.7%、91.7%、89.9%，是獲得立項單位的絕對主力。這反映了這5類機構在藝術學研究上的實力和地位。就獲得立項單位的類別來看，理工類院校所占百分比仍然相對較低。值得指出的是，3年中綜合類院校、理工類院校、師范類院校立項數之和達到了當年立項數的60.9%、57.1%、68.1%，這一數據再次說明藝術學研究絕非僅限于藝術類院校和藝術類專門研究機構，綜合類院校、師范類院校甚至理工類大學也在藝術學研究中發揮著越來越重要的作用。

從年度獲得立項的具體情況來看，2013年財經類院校1項，民族類院校4項，農林類院校1項，圖書館1項，語言類院校1項，高職院校3項； 2014年財經類院校3項，教育或干部培訓學院(中央文化干部管理學院、國家行政學院)2項，軍隊院校1項，審計署和西藏自治區財政廳各1項，蘇州市文化廣電新聞出版局2項，醫藥類院校1項，語言類院校2項，民辦院校2項，高職院校3項；2015年財經類院校2項，民族類院校5項，農林類院校3項，體育類院校1項，圖書館1項，政府部門1項，語言類院校3項，民辦院校2項，文藝演出單位2項，高職院校1項。

目前我國獨立設置的藝術本科院校有31所，藝術類高職院校有47所，共計78所。其中河北藝術職業學院、北京戲曲藝術職業學院、安徽藝術職業學院3所藝術類高職院校在2013—2015年間均獲得過國家社會科學基金藝術學項目立項。而且，河北藝術職業學院的《小康社會實踐技能型藝術人才的社會需求與培養模式研究》在2013年獲得了國家重大項目資助。相比而言，承擔藝術學研究重要使命的獨立設置的藝術類本科院校，如廣州美術學院、天津美術學院、湖北美術學院、四川音樂學院、星海音樂學院、武漢音樂學院、景德鎮陶瓷學院、解放軍藝術學院等，卻連續3年在國家社會科學基金藝術學重大項目方面沒有建樹。

三、國家社會科學基金藝術學項目立項主題的分類統計

根據《課題指南》的分類標準，藝術學研究分為藝術基礎理論研究，戲劇研究(含曲藝、木偶、皮影、雜技、魔術)，電影、廣播電視及新媒體藝術研究，音樂研究，舞蹈研究，美術研究，設計藝術研究和藝術文化綜合研究8大類別。本文依《課題指南》的分類標準將2013—2015年國家社會科學基金藝術學項目立項主題進行分類統計，并重點分析藝術類院校、藝術研究機構、綜合類院校、理工類院校和師范類院校項目立項情況，以明確不同類型院校或研究機構的研究熱點，具體見表3。

表3　2013—2015年國家社會科學基金藝術學項目立項主題類型分布

從表3可以看出，8大類別研究主題中應用研究偏多，藝術基礎理論研究偏少(連續3年均未超過10項)，這對藝術學科自身的發展不利。同時，各研究主題之間也存在極大的不平衡，比如舞蹈研究每年立項數量均未超過8項，遠少于其他主題；設計藝術研究偏多，2015年超過了當年基礎理論研究、戲劇研究和舞蹈研究3項之和，且呈現出立項數量逐年遞增的趨勢；藝術文化綜合研究連續3年均在25項左右，這一數字處于各立項主題的中上位置；美術研究，電影、廣播電視及新媒體藝術研究的立項數量也在穩步增加。

結合各研究主題的立項單位分析，藝術基礎理論研究主要由綜合類院校和藝術研究機構承擔，理工類院校和師范類院校也有不俗表現，各有3項，相比較而言，藝術類院校則毫無建樹；戲劇研究在除理工類院校外，各有斬獲，其中藝術研究機構表現優異；電影、廣播電視及新媒體藝術研究由綜合類院校獨領風騷；音樂研究集中在師范類院校、綜合類院校和藝術類院校，3類院校立項比例超過了80%；舞蹈研究前3名是師范類院校、藝術類院校和藝術研究機構，它們合計的立項比例也超過了80%；綜合類院校、師范類院校和藝術類院校承擔了絕大多數的美術研究項目；設計藝術研究中綜合類院校立項比例達到37.3%，理工類院校在設計藝術研究上也頗占優勢；藝術文化綜合研究除了綜合類院校外，其他不同類院校立項數相差不大。

圖4　2013—2015年國家社會科學基金藝術學項目不同類型院校(機構)立項數及其走勢

如圖4所示，綜合類院校和師范類院校的立項數總體在平穩增加。綜合類院校在藝術基礎理論研究，電影、廣播電視及新媒體藝術研究和設計藝術研究上接近或超過40%；師范類院校盡管是培養教師的主要場所，但他們在藝術研究上實力不俗，是除綜合類院校外進行藝術研究的第二大戶，更重要的是師范類院校在8大研究主題上的表現比較均衡，在音樂研究、舞蹈研究和美術研究上表現尤佳，不容小視；理工類院校的立項數雖然在2014年有所減少，但2015年逆勢上揚，其最大亮點在于它們在設計藝術研究方面的交叉優勢和人才實力；藝術類院校、藝術研究機構的立項數雖略有減少，但藝術類院校在音樂研究、舞蹈研究和美術研究上優勢明顯，藝術研究機構在戲劇研究、藝術基礎理論研究和舞蹈研究方面則實力強勁。

四、結論和建議

(一)主要結論

1.區域藝術研究發展水平參差不齊

按照馬克思主義的文藝理論思想，“人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質的生活資料的生產，從而一個民族或一個時代的一定的經濟發展階段，便構成基礎，人們的國家設施、法的觀點、藝術以致宗教觀念，就是從這個基礎上發展起來的”[1]。文化藝術屬于上層建筑，它的發展水平受到經濟基礎的制約。經濟發達的地區，不僅對文化藝術的追求和要求較高，而且會吸引更多的人參與到藝術實踐和研究中，同時還會對周邊的優秀藝術人才產生強烈的吸引力。對于中國這樣一個幅員遼闊、民族多元、經濟發展水平地區差異較大的國家，文化藝術人才的地區分布自然會有很大差異，文化藝術研究的水平參差不齊，高低差別明顯。這已經充分反映在國家社會科學基金藝術學項目的立項結果上。從東部到西部，從北京、上海等發達的城市到西部不發達的城市，國家社會科學基金藝術學項目立項由多到少，與其經濟發展水平呈正相關。

2.各類型高校藝術研究狀況有較大差異

根據馬克思主義的藝術哲學觀，教育同文化藝術一樣，屬于上層建筑，受一定經濟基礎的決定和支配。一般而言，一流的高校(尤其是重點高校或名校)總是處于經濟發達地區，它們對藝術教育和研究的價值的認識顯然不同于經濟欠發達地區，藝術學的研究及其課題規劃明顯強于欠發達地區的高校，國家社會科學基金藝術學項目申請成功的幾率也較高。此外，從事藝術教育的藝術類院校和綜合類院校，在藝術學研究上明顯處于優勢地位，相比理工類院校，更容易在國家社會科學基金藝術學項目中獲得更多的立項。加之中國高等教育元理論創造和認識的不足，缺乏對審美和藝術教育之于高等教育重要性的理解和體認[2]，過早對學生進行分類，甚至在錄取時就對其進行了明確的專業分類，造成非藝術類院校中藝術教育和研究的弱化，從源頭上阻遏了他們對國家社會科學基金藝術學項目申報的積極性和立項的可能性。另外，獨立設置的藝術類高職院校因其主要面向市場等應用性需求，存在學術積累薄弱等諸多問題，立項數量也較少。

3.藝術學科本身的發展很不平衡

學科建設和發展猶如一棵樹的生長。土壤(學科的社會背景)是它得以生長的前提條件，根部(學科的理論部分)是它成長的根基，樹干(學科的分支)是它繁榮的標志，枝葉(學科的應用部分)則是它進行光合作用的功能顯示。如是，一棵樹才能茁壯成長，參天化育。相反，任何一個部分的薄弱都會使得整棵樹生機不旺或者失去生機。就上述的分析可以看到，在國家社會科學基金藝術學項目立項的8大類別中，藝術基礎理論研究相對不足，造成藝術學未來發展的動力不足，嚴重滯后于它的應用部分。本來藝術學的應用研究突出，顯示出藝術學對現實生活和社會發展的關切，是一件有益的事情。問題在于，當藝術學把主要精力放在受物質功利誘惑的應用研究上，忽略了基本理論的探討和思考，會使得藝術理論失去厚重和深度，乃至迷失方向，從而喪失合理性和合法性，弱化了藝術學參與及服務現實的功能，理論與實踐兩敗俱傷。

(二)對未來藝術學研究與實踐的建議

1.照顧區域水平差異，突出民族藝術特色

根據馬克思主義的文藝理論，藝術屬于上層建筑，受經濟基礎的制約，在一定的社會條件下，上層建筑也有很大的反作用，尤其是對藝術這種特殊的學科領域來說，其反作用會更加明顯。例如，就少數民族地區來看，一些少數民族的藝術項目，就是發達地區所沒有的，因而完全可以從少數民族藝術特色方面去研究。另外，從國家繁榮哲學社會科學和全面建設文化強國的角度來看，全視域的藝術學領域的繁榮也是題中應有之義，中國文藝的繁榮離不開民族地區文藝發展的貢獻。為此，更應該從全局考慮，適當在政策上傾斜，推動民族地區藝術學研究的特色發展。

2.加強高校之間的交流，推動東西部協同發展

從地域分布情況看，東部高校、中部高校和西部高校在藝術學研究和發展水平方面存在明顯差異。一般說來，這種差異是由不同高校所處地區的經濟發展水平決定的。為了縮小差異，需要在課題設計和研究上，鼓勵發達地區高校的藝術研究者與欠發達地區的研究者互動合作，采取多種形式的協同研究，全方位推進院校之間的藝術交流與合作。在這個過程中要做好以下幾個結合，即藝術教學與藝術研究相結合，駐校專家與本校教師相結合，藝術理論研究與藝術實踐相結合，現代、后現代藝術與民族傳統藝術相結合，個體單獨研究與團隊協作相結合，等等。

3.鼓勵藝術理論研究，理論研究與應用研究相資互動發展

國家社會科學課題項目指南和立項情況具有很強的引導性。從上述分析可以看出，藝術領域的應用課題設計較易立項。就中國和西方國家比較而言，雖然中國古代曾經創造了十分燦爛的藝術作品及理論成就，如書法藝術、山水畫藝術及理論等，然而在近現代以后，中國的藝術理論明顯落后于西方。西方自20世紀以來，從浪漫主義到寫實主義，從印象主義到后印象主義，從野獸主義到表現主義再到立體主義，從現代主義到后現代主義，不僅藝術實踐變化紛呈，藝術理論也是多姿多彩。正是從全球藝術實踐和理論發展的視角，中國需要在國家社會科學基金項目規劃中有意識地超越過于重視應用研究的局限，增加理論研究項目立項的比例，為中國藝術實踐的發展提供強有力的理論支撐。

4.引導獨立設置的藝術類院校大力拓展藝術實踐的視界

在理論上，全國獨立設置的藝術類本科院校和高職院校應該是國家社會科學基金藝術學研究的主力軍，然而從立項情況來看，這類院校的表現不佳。一是因為這些院校偏重技術層面的教學，藝術理論研究不夠，在課題設計方面存在弱勢；二是因為藝術類教育受市場需要的引導和支配，更加側重應用型人才的培養。因此，未來獨立設置的藝術類院校的發展，一方面需要繼續在實踐層面大膽探索，結合社會需要不斷拓展藝術實踐的邊界；另一方面，還需要把藝術實踐上升為藝術理論。兩者結合，探索中國特色的藝術發展之路，向世界貢獻中國的藝術智慧和藝術話語。

參考文獻：

[1]恩格斯在馬克思墓前的講話[M]//馬克思恩格斯選集：第3卷.2版.北京：人民出版社，1995：776.

[2]黃英杰.中國大學創新創業教育的哲學之思[J].高校教育管理，2016(1)：74-79，85.

(責任編輯張海生蔡宗模)

The Current Research Status and Strength Analysis of the Art: Based on the Art Project Situation of the National Social Science Fund in 2013-2015

LI Yongmei

(Institute of Higher Education, Sichuan Conservatory of Music, Chengdu Sichuan 610021, China)

Abstract：With three years’(2013-2015) analysis on the Art of the National Social Science Fund, the situation of the development of Chinese art scientific showed the big differences from regional art research to its developed level, huge differences in the state of art research among the universities and unbalanced development of the art science. The future development of art science should focus on the differences of regional level and the characteristics of national art, enhance the art exchange among the universities, and seek joint development between the west and the east of China, encourage art theoretical research and interact with theories and studies, promote and guide the great development on the art practice among the art colleges.

Key words：National Science Foundation; art research; research strength；project approval status

收稿日期：2016-01-31

基金項目：四川省社會科學高水平研究團隊(2015—2017年)項目“四川地方本科院校轉型發展研究”(008)

作者簡介：李詠梅(1973—)，女，四川內江人，四川音樂學院高等教育研究所副研究員，主要從事高等教育管理研究。

DOI:10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2016.03.011

[中圖分類號]G644

[文獻標志碼]A

[文章編號]1673-8012(2016)03-0067-06

引用格式：李詠梅.藝術學研究的現狀與研究實力初探[J].重慶高教研究，2016，4(3)：67-72.

Citation format：LI Yongmei.The current research status and strength analysis of the art: based on the art project situation of the national social science fund in 2013-2015[J].Chongqing higher education research，2016，4(3)：67-72.

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