我國高校創業教育存在的問題及對策

周晨璐

摘要：創業教育是一種新的教育理念，是以培養學生的創業意識、創業能力、創業知識為主要目標的一種教育模式。高等院校創業教育的開展，有利于促進社會經濟的繁榮，緩解大學生就業的壓力。本文從分析我國目前高校創業教育的現狀出發，剖析當下高校創業教育存在的問題，以阿里學院作為案例介紹，提出當下創新教育存在問題的相應的對策。

關鍵詞：創業教育 阿里學院 高校教育

引言

隨著人們對高等教育的重視，大學生的數量大量增長，社會的就業壓力越來越重。增強自主創新能力、提升自身綜合素質已經成為大學畢業生必需增強的自身修煉，高校的創業教育愈發起著重要的作用。2015年3月，李克強總理在政府工作報告中指出：“推動大眾創業、萬眾創新，有利于擴大就業、增加居民收入，有利于促進社會縱向流動和公平正義。”李克強總理的講話表明創新創業教育受到了國家的大力支持和重視。因此，全面提升我國高校的創業教育，激發學生的創新意識，培養學生的創新能力，成為當前我國高校亟待解決的關鍵問題。

一、目前我國高校創業教育現狀

我國高校關于大學生創業教育的研究與國外相比起步較晚，且重視程度不高。目前，全國各大院校都開展了相關的創業規劃課程，大學生創業大賽也已經成為全國大學創業教育的重要活動。總的來說，我國高校的創業教育目前已經逐步形成各具風格的教育模式和獨具特色的教育理念，但與一些發達國家相比，我國的創業教育在師資力量、教學課程安排、創業實訓平臺構建等方面仍存在很多需要改善之處，要求我們在實踐中繼續摸索完善。

二、高校創業教育存在的問題

1.對高校創業教育認知存在誤解。（1）高校管理者和社會群體。許多高校管理者認為高校的創業教育只是就業指導的一個分支，對學生的授課停留在理論分析、技巧講解等方面，很少引導學生充分發揮其主觀能動性。同時，在如何激發學生創新創業思維，如何進行學生個性化的培養上也缺乏一定的思考。社會群體甚至認為大學生創業是荒廢學業的行為。這些現象都反映出人們對高校創業教育的認知存在不同程度的偏差。

（2）在校大學生。部分在校大學生認為畢業后選擇創業是因為工作的難以落實。正因為這種想法，他們在上學期間只看重課本知識和文化成績，一心為了更好看的學歷來滿足尋找工作的需要，而忽視了自身創新自主意識的培養和鍛煉。也有部分在校大學生認為創業教育是只針對能力極強者開設的課程，與自己無關，便在思想上產生畏難懈怠心理，導致自身素質得不到鍛煉。

2.我國創業教育的氛圍不濃厚。目前我國多數高校尚未形成一個濃厚的創業文化氛圍，更多的是一心只讀圣賢書的厚重封閉的氣氛。大學本該是最富有朝氣和創新激情的階段，作為新時代的大學生，在掌握好基礎理論的同時，應更多培養自身創新思維。

三、阿里學院模式介紹

阿里學院是阿里巴巴公司2004年9月10日創辦成立的企業學院，是中國第一家互聯網企業學院。阿里學院秉承“把電子商務還給商人”的理念，全心致力于電子商務人才培養，立志服務千萬網商及高校學子，幫助其真正掌握電子商務理念并高效使用電子商務平臺。

（一）阿里巴巴電子商務認證。2006年，阿里學院推出“阿里巴巴電子商務認證”，旨在為高校學生提供電子商務方面的培訓與創業實戰的平臺，幫助高校學生學習先進實用的電子商務技能。同年6月，全國20多所院校便成立了阿里巴巴電子商務認證培訓中心。

（二）阿里巴巴商學院。2008年10月，阿里巴巴集團與杭州師范大學合作創辦了定位為“教育改革試驗”的新型學院，即阿里巴巴商學院。阿里巴巴商學院在課程的設置上，它在創業教育層面上進行了深入，將實戰直接帶入到課堂，例如第三方電子商務平臺、電子商務實務與技巧、淘寶經營實務等。近幾年，阿里學院商學院的教學成果較為顯著，為社會輸出了一批批自主創業的高效人才

四、基于阿里學院案例的創業教育對策

1.全面理解創業教育觀念，明確創業教育課程目標。目前，我國部分高校對其開展創業教育還停留在應付的程度，校方領導和老師對課程的計劃和開展沒有足夠的重視和熱情。阿里學院與高校合作的成功案例，說明了全面理解創業教育觀念的重要性。阿里學院在短短幾年內向社會輸出一批批創業型人才也表明了：只有在思想上重視、在行動中實踐，才能將創新創業教育落實到實處，將創新創業理念貫徹到學生心中。創業教育的核心是要改變傳統觀念，將被動的應付就業轉型為積極就業，不誤解創業的概念，不對自主創業帶有偏見，正確認識創新創業于社會發展進程的重要作用和必然趨勢。

2.挖掘社會資源，構建創業教育師資隊伍。阿里巴巴商學院在師資構建上采取了“雙師型”師資結構，將社會知名企業家帶進“阿里講堂”與學生面對面傳授社會工作經驗，在在校老師傳授理論基礎的程度上，更多地接收到社會的訊息和過來人的經驗，真正做到與社會接軌、與國際接軌。我國創業教育不應局限于課本的理論，不應圈限于教室的教學，在師資的構建上，高校在滿足課程理論教學的師資前提下，應當聘請一些企業的高管、專業技術人員、知名企業家與學生零距離授課，分析當下經濟模式，傳授創業管理的經驗等。企業家的每一份創業經歷和人生感悟，對于大學生而言，都是極其珍貴的財富。

五、結語

目前在創業教育中存在兩點問題：人們對高校創業教育的認知存在誤解和我國創業教育的氛圍不濃厚，從阿里學院的教育模式中可以得到啟發：我國應當全面理解創業教育觀念，拋棄對創業教育的～些狹隘的觀念，高校應明確創業教育課程目標，充分挖掘社會資源，借鑒阿里學院的“雙師型”師資結構，構建創業教育師資隊伍，創建更好的創業文化氛圍。社會未來的發展，需要創意思維的加入，需要創新型人才的付出，需要源源不斷的新鮮血液的融入，高校創業教育是時代的使命，也是社會的需求。