新時期大學生思想政治教育面臨的挑戰與對策研究

高朋敏　王新峰

摘要：隨著中國改革的不斷深化，經濟全球化的不斷發展，思想文化的不斷交融，高校大學生思想政治教育面臨著嚴峻的挑戰。新時期，如何培養人，培養什么樣的人依舊是高校工作的重點。本文從外部環境、思想政治教育工作者、學生自身分析大學生思想政治教育面臨的挑戰，結合個人擔任輔導員工作的經歷與經驗，并針對現存問題提出了幾點建議。

關鍵詞：大學生 思想政治教育 挑戰 對策

全面提高大學生政治思想道德素質關系到國家富強與民族振興，新形勢下隨著中國改革的不斷深化，經濟全球化的不斷發展，思想文化的不斷交融，高校大學生思想政治教育面臨著嚴峻的挑戰。

一、新時期大學生思想政治教育面臨的挑戰

（一）外部環境的變化

我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的建立，一方面促進了社會經濟的發展，另一方面也帶來了一些負面效應：滋長了人們的拜金主義、享樂主義和利已主義的思想，這些思想深深影響著青年大學生。同時，社會經濟生活的變革也引起了人們思想觀念和價值觀念的改變，使道德與價值觀念呈現多樣性。所以，如何引導青年學生樹立正確的價值觀，處理好價值觀念多樣性和價值導向單一性的關系，是高校思想政治工作的重點，也是難點。國際國內形勢的深刻變化，使大學生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴峻挑戰。面對大量西方文化思潮和價值觀念的>中擊，及我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化的現實，造成部分大學生不同程度地存在理想信念模糊、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、心理素質欠佳等問題。

（二）思想政治教育工作者

高校大學生思想政治教育工作者是大學德育工作的直接承擔者，承擔著促進大學生德、智、體全面發展的重要任務。思想政治工作者是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是高校學生思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是大學生思想政治影響最廣泛、最深刻的崗位。隨著經濟社會的不斷發展，新媒體技術的廣泛應用對高校思想政治工作提出了新的要求，新宣傳陣地競爭的日益激烈對思想政治工作隊伍建設提出新的要求，持續增長的經費需求對高校思想政治工作的投入機制提出新的要求，高等教育事業的快速發展對高校思想政治工作的改革創新精神意識提出新的要求。

（三）學生自身

部分大學生思想迷茫，缺乏社會責任感和使命感，政治理論知識匱乏，政治思想覺悟低。大學生接受新事物的能力較強，但由于生活閱歷較淺，對理論問題的理解往往比較膚淺和片面，辨別是非能力與自我約束能力不強，容易走極端。逆反心理較強，大學生具有明顯的非理性特點，多憑感覺和直覺來判斷事物的價值，他們的思維較多地表現出拒絕理性的特點，越是反復強調的東西，他們越反感。大學生的情感豐富，但情緒波動大，耐挫折能力較差，心理脆弱。網絡的日益發達在給學生學習帶來便捷的同時，也使一些自制力差的學生沉迷網絡，不能自拔。

二、對策研究

（一）發揮高校黨委主導作用，推動高校思想政治教育工作改革創新的合力

高等學校作為培養社會主義現代化建設高級專門人才的搖籃，應重視思想政治教育工作。高校行政化管理，學校各部門職責各不相同，針對大學生思想政治教育職責不夠明確，加之協調配合不夠，很難達到大學生思想政治教育的合力效果。高校黨委作為學校的領導與管理組織，應充分發揮黨委的協調、引導作用，加大對大學生思想政治教育的重視程度，協調、整合資源為大學生思想政治教育的高效開展創造有利條件。大學生思想政治教育工作應由學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、思政工作隊伍為骨干、各部門密切配合的工作體制，調動一切積極因素，充分發揮各自優勢資源，構建全員、全過程、全方位育人格局，形成推動高校思想政治教育工作改革創新的合力。

（二）加強思想政治教育內容與形式的創新

1.依托中華優秀傳統文化加強社會主義核心價值觀教育

201 4年，習近平在北京大學師生座談會上強調指出，“中華文明綿延數干年，有其獨特的價值體系。中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚社會主義核心價值觀，必須從中汲取豐富營養，否則就不會有生命力和影響力”。加強社會主義核心價值觀教育，是高校加強大學生思想政治教育的重中之重，高校黨委必須持實事求是、解放思想、與時俱進的思想路線，不斷創新工作思路和方法，抓住我國全面建設小康社會的歷史機遇，利用國內外重大事件、重要紀念日、重大建設成就以及學生的日常學習和生活，以中華優秀傳統文化為依托，加強社會主義核心價值觀教育，促使青年學生堅定中國特色社會主義的理想、信念。

2.堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合

學生經過十二年應試教育，接受單純的理論教育，讓學生接觸社會、了解社會的機會很少，進行社會實踐、生產勞動的機會同樣很少，社會與學生的距離越來越遠。高校推行素質教育，為推動學生德智體美的全面發展，讓學生盡快融入社會，應堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合，挖掘和利用校內外的各種教育資源、途徑和渠道，增強思想政治教育的針對性和實效性。

3.把握當代青年的基本特征，掌握思想政治教育工作的主動權和主導權

高校大學生思想政治教育對象大學生，教育的執行者是教師，開展思想政治教育明確學生的主體性，深刻了解學生的各層次需求，把握當代青年的基本特征，關注影響大學生成長成才的各種因素，有針對性的加強大學生思想政治教育。傳統與創新相結合，緊抓時代特征，占領互聯網和新媒體等新陣地，掌握思想政治教育工作的主動權和主導權。

（三）思想政治教育工作者從思想上做到重視，提高自身的政治理論素質，提升各方面能力，抓住學生的思想動態。

思想政治教育工作者是學生日常思想政治教育和管理、服務的核心，在學生思想政治教育、素質培養、全面成才過程居于特殊重要的位置起著其他教育無法替代的重要作用。

第一，思想政治教育工作者除要有過硬的政治思想素質、優秀的道德品質素質、扎實的業務素質外，還要注意有開放、開明、現代的思想觀念，樹立育人和以人為中心的觀念，注重學生知識、能力、素質的培養，使學生成長為知識豐富、身心健康、人格健全、富于創新的新型人才。第二，思想政治教育工作者加強觀念的創新，開放的、先進的、科學的、系統的觀念能為其工作創新的思維和實踐施加積極的、能動的影響。

（四）加強校園文化建設，充分發揮校園文化育人功能

校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。加強校園文化建設要堅持全面協調物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，不斷加強校風、教風、學風、學校人際關系等精神文化的建設，充分發揮校園文化的育人功能。不斷創新校園文化活動，順應時代發展，保持傳統與創新相結合，抓住青年大學生的成長需求，發揮團組織育人的陣地作用，為大學生的成長創造健康、積極的文化氛圍。

（五）堅持把集體建設作為學生思想政治教育的基礎

集體占據了大學生學習和生活的大部分時間，對學生的影響力更是不可估量，既有正面影響，同時也會產生負面影響。要堅持把集體建設作為學生思想政治教育的基礎，抓好班集體、團支部、社團協會等基層集體建設，開展社會主義核心價值體系和集體主義教育，促使青年學生各按步伐、共同前進、健康成長，以思想政治教育的新突破來爭取學生德智體美全面發展的新成效。

1.發揮學生骨干的模范帶頭作用，發揮學生團體的能動性

高度重視大學生骨干隊伍建設，注重提高骨干大學生素質，以創先爭優活動積聚黨組織和黨員隊伍在思想政治教育工作中的新優勢，以黨建帶動共青團工作和班集體建設，吸引更多優秀青年加入到黨的隊伍和事業中來。通過大學生骨干的模范帶頭作用，引領、激勵更多大學生，帶動學生團體的建設，發揮學生團體在大學生思想政治教育中的能動性。

2.加強班集體、黨組織、學生團組織等基層集體建設，打造學生思想政治教育的新陣地

高度重視班集體、黨組織、學生團組織等基層集體的建設，加強基層集體的文化內涵建設，建立健全學生基層集體的導師制度，將政治理論知識“灌輸”于集體組織中，充分發揮學生團體的自治、自主性，增強學生基層集體的凝聚力、戰斗力、影響力，通過發揮學生基層集體思想文化的隱性作用，打造大學生思想政治教育新陣地，推動大學生思想政治教育取得新的成效。