運用“微信+”思維升級高校思想政治教育工作

左穎

[摘要]網絡時代的到來以及數字化新媒體的發(fā)展和應用對人們的生活產生了深刻的影響。微信作為移動互聯(lián)網時代的一種新媒介，對大學生的學習、生活、思想道德和價值觀念等產生了不可替代的附加影響力，也對傳統(tǒng)高校思想政治教育提出了嚴峻挑戰(zhàn)。本文在分析“微信+”概念特點的基礎上，直面當前高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)，提出了運用“微信+”思維升級高校思想政治教育工作的有效舉措。

[關鍵詞]微信；大學生；思想政治教育

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）07-0041-02

微信已經成為當代高校大學生生活的必需品，他們是網絡新媒體的使用者和實踐者，正是因為微信有著如此大的影響力，當前高校思想政治教育工作應該緊隨時代潮流，與青年學生學習生活節(jié)奏步調一致，充分利用好這一新媒體工具，將微信和高校思想政治教育工作有機融合，促進高校思想政治教育工作的和諧發(fā)展。

一、“微信+”概念及其對大學生的影響

當人們在彼此加微信時，也就正在推動“微信+”。在完成人與人的連接之后，微信還能將人與實體社會、實體行業(yè)相連接，比如微信公眾號和微信支付，就是連接人與社會、人與實體商戶的重要連接器。微信把我們每個人、每一個用戶幾乎24小時的連接在互聯(lián)網上面，微信已經成為了我們每個用戶的移動ID。“微信+”通俗來說，就是“微信+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，但并不是簡單的兩者相加，而是利用微信平臺，通過創(chuàng)新應用，創(chuàng)造出產業(yè)新的發(fā)展生態(tài)。今天的微信，正在“+”很多東西，零售、資訊、交通、餐飲、娛樂、票務、理財、公益等。

微信在大學校園中已經得到快速廣泛的普及，“微信+”概念已經在大學中被熟知和實踐，微信+課堂、班會、圖書館、集體活動、餐飲、娛樂等已經極大的影響和改變了大學生的學習和生活。不過微信就像是一把雙刃劍，便利了學生學習和生活的同時也存在著負面的影響。微信豐富了大學生的校園生活，但要避免過度的投入與沉迷；微信更加方便地傳達信息，為大學生提供移動學習支持，但要避免接受負面信息；微信拓寬了大學生交友的渠道，擴展大學生的社交圈，但要注意保護個人隱私及生活。

二、微信視域下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

在微信視域下，高校思想政治教育工作受到挑戰(zhàn)，部分大學生主流意識模糊，思想認識偏差，價值觀念異化。新媒體時代高校思政教育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)為：

（一）高校思想政治教育工作環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)。微信信息發(fā)布的無障礙、自發(fā)性，往往導致信息內容魚龍混雜、良莠不齊，網絡上充斥著大量負面不良信息。而現(xiàn)階段的大學生們在面對海量信息時，缺乏對不良信息的抵御和辨別能力，難以有效過濾垃圾信息，因而容易出現(xiàn)認知偏差或價值觀扭曲等情形，并且，由于微信的信息主要通過朋友圈和公證號進行傳播，大學生缺乏主見，往往會選擇盲從，成為錯誤信息的傳導者。此外，微信傳播高速便捷，信息可以單向傳播，去中心化效果明顯，加之以裂變的速度，大學容易受到欺騙和利用。微信傳播伊始，如果未被發(fā)覺，等到重視時，往往為時已晚，所以高校思想政治教育工作環(huán)境變得異常復雜，給我們的日常思想政治教育工作造成重大阻力。

（二）傳統(tǒng)思想政治教育方式面臨的挑戰(zhàn)。微信功能的強大讓越來越多的人深陷其中，難以自拔，特別是對年輕的大學生群體來說，表現(xiàn)更為突出。在大學課堂上，很多同學低頭玩手機已經成為普遍現(xiàn)象，他們不聽老師講課，其中大部分是在全神貫注得刷微信，尤其是在高校思想政治理論課上更是如此，作為對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，思想政治理論課課堂教學效果已經嚴重弱化。其次，傳統(tǒng)思想政治教育工作開展的時間、空間和目的都是固定的，其教育的對象和效果也都是可預見的，而微信的出現(xiàn)使大學生迎來了爆炸式的信息時代，大學生由于世界觀、價值觀和人生觀的不成熟而無法從中獲得真實有用的信息，而是信任微信中的“輿論領袖”，從而最終影響傳統(tǒng)思想政治教育的預見性功能。

（三）高校思想政治教育工作者面臨的挑戰(zhàn)。微信的普及已經在各方面影響到大學生的日常生活，從思想政治教育工作的育人角度出發(fā)，思想政治教育工作者必須能夠做到應用微信開展符合時代和大學生心理的思想政治教育工作，這本身就是對思想政治教育工作者的一項重要挑戰(zhàn)。首先是為了避免授課內容枯燥讓學生產生厭學情緒，高校思想政治理論課教師必須強化新媒體技術開展思想政治教育的意識。其次是高校輔導員必須提高利用微信平臺開展和創(chuàng)新工作的模式的能力。高校輔導員不僅要學會使用微信交流，還要學會利用微信開展創(chuàng)新型的學生工作，而不是僅僅將微信作為傳統(tǒng)社交平臺信息發(fā)布渠道的補充。

三、微信在高校思想政治教育工作中的實踐應用

（一）加強校園微信公眾平臺建設。面對挑戰(zhàn)，高校應該建立自己的微信公眾平臺，作為自我宣傳和教育學生的載體，將思想政治教育從課堂延伸到微信上，提高思想政治教育的效果。第一要明確定位，打造品牌。校園微信公眾平臺應該打造成為一個以“主流性與草根性并重，思想性與娛樂性并重，服務學校與服務學生并重，立足校園與走向社會并重”為原則的聯(lián)接學生的媒體。第二要創(chuàng)新內容，提升內涵。高校微信公眾平臺應該更加注重報道校園新聞、校園活動預告等內容。除了校園新聞外，增加大學生感興趣的飲食養(yǎng)生、娛樂、星座、職場等信息，讓更多的學生主動參與其中。第三要功能多元化，實用性強。高校微信公眾平臺應該包括多媒體信息大規(guī)模推送、定向推送、一對一互動、多樣化開發(fā)和智能回復等功能，實現(xiàn)校園信息化系統(tǒng)與社會化媒體的有機結合。高校微信公眾平臺還應該充當智能生活學習助手的角色，隨時隨地服務廣大師生。第四要打破傳統(tǒng)，革新形式。高校微要充分利用3G時代智能手機強大的微信語音和視頻功能，讓發(fā)布信息的形式更加多樣化，新穎化，讓校園微信公眾平臺更貼近大學生活。第五要靈活時間，增強互動。高校微信公眾平臺應該遵循大學生作息規(guī)律和生活習慣，靈活指定微信發(fā)布時間，還要增加互動欄目、設置互動話題，吸引更多的同學參與，讓學生們盡情“吐槽”“傾訴”。第六要整合優(yōu)化管理團隊，加強對校園微信公眾平臺運營人員的專業(yè)培訓，提高媒介素養(yǎng)，增強校園微信公眾平臺的思想政治教育感染力。

（二）構建校園微信溝通反饋體系。在開展高校思想政治教育工作中，一個健全的、及時高效的溝通反饋體系至關重要，高校應該構建一個白上而下、亦由下往上的層級溝通反饋體系。高校黨委書記和學生工作處或校團委是高校開展大學生思政教育的主要領導人和領導部門。在使用微信開展大學生思想政治教育的具體實踐中，應建立以高校黨委書記為核心，向下輻射各基層學院黨總支書記、各輔導員、各班級的組織構架；建立以團委為核心，向下輻射各基層學院團委、學生組織和團支部的構架。這種校園微信溝通反饋體系的構建，能夠確保信息由上而下的直達和由下而上的反饋，形成交流順暢的信息雙通道，提升思想政治教育工作效率，保證思想政治教育工作質量。在實際工作中，我們通過向下直達的條線管理，向大學生提供優(yōu)質的學習、生活信息，發(fā)布宣傳正能量的圖文資訊，宣傳社會主義核心價值觀念，進一步加強思想引領。通過向上反饋的條線管理，及時了解大學生行為動態(tài)和思想動態(tài)，掌握思想政治教育內容的吸引力和大學生的活躍度，注重對各類信息的采集和分析。

（三）提升高校思政教師隊伍素質。加強和改進大學生思想政治教育要求高校必須主動占領網絡思想政治教育新陣地，牢牢把握網絡思想政治教育的主動權。建設一支強有力的高校思想政治教育隊伍，提升高校思政教師隊伍素質是我們在“微信時代”開展網絡思想政治教育的政治保證。思政教師隊伍的素質決定了開展思想政治教育工作的效果。微信的迅速發(fā)展，對其素質提出了更高的要求。采用傳統(tǒng)的思想政治教育手段和方法，已經不能滿足網絡時代的需要。這就要求思政教師隊伍不斷提升自己的素質和能力。首先是思想政治教育理論的提升。思政教師隊伍應該順應新形勢的發(fā)展，轉變思想政治教育方式，探索新時期的思想政治教育理論和教育模式，使授課效果更加顯著。其次是媒介技術提升。思政教師隊伍應該豐富自己在媒介技術上的知識，對微信的功能和作用有更深入的了解，不斷進行更新，與受教育者掌握的技術同步，便于主動使用微信開展工作，選擇有利于思想政治教育工作的功能加以利用。最后是研究能力提升。思政教師隊伍應結合微信實際使用效果，通過微信進行大學生思想政治教育的科學研究，發(fā)現(xiàn)大學生使用微信的習慣，探索新時期思想政治教育工作的新方法、新途徑。

（責任編輯：桂杉杉）