普通高校羽毛球俱樂部教學改革現狀分析

趙立文

【摘 要】 羽毛球運動一直是高等學校體育運動項目中的一項常規活動，羽毛球俱樂部的教學也應不斷推進改革的步伐。本文經過對高校改革過后的成果入手，得出羽毛球俱樂部的教學形式比傳統教學形式要有效的多，效果更為顯著。之后，表明了在這種改革下存在的隱患與難點，并提出相應的對策。

【關鍵詞】 體育教學；羽毛球；俱樂部；對策

【中圖分類號】G64.24 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）15-0-01

現階段很多高校將羽毛球設為選修課程，收到學生們的喜愛，但傳統的體育教學形式已經不能滿足學生對培養羽毛球愛好上的需求。而俱樂部式教學則是根據素質教育的要求，可以讓學生按照自己的要求組建隊伍。這種教學方式以增加學生的自主性為基礎，培養學生愛好。

1.目前高校羽毛球俱樂部式教學現狀

1.1教學改革成果

在高校的體育教育中，羽毛球作為選修課，因為對學生的針對性較低，趣味性高，易于練習，所以熱度也持續不下。傳統的羽毛球教學就是單純的授課式教學，通常以教材為中心，老師通過授課向學生教授知識，傳遞技術技巧。而高校羽毛球俱樂部教學突破了傳統的教學模式，教師側重了其主導地位，并不是傳統的“手把手”的教學生，而是更多的引導培養羽毛球的愛好，養成強身健體的好習慣，最終提高學生的健康水平。

羽毛球俱樂部式教學最關鍵點就是“自愿性”。學生根據自己的要求、習慣和興趣來選擇老師和授課，可以自主安排授課內容和時間，也可以隨意搭配對手。這樣他們對授課就有著濃厚的學習興趣，學習愿望也更為強烈。另外，不同的學生的特質也不同，因材施教，注重差異化教學才能更加有效。但是羽毛球俱樂部式教學并不代表完全摒棄傳統的教學方式，教學要求和教學目標要有所保留。

1.2教學存在的問題

（1）教學分級教學不明顯

隨著教育模式的不斷改變，傳統的教學模式已經跟不上現代大學生接受知識的要求。傳統體育教學也不例外。根據一些研究能夠看出，普通高校的體育教學無論是教科書上的內容還是老師上課所使用的方式，都還使用的是傳統的教學模式，不僅沒有明顯的層次感，而且沒有將每一個學生視為獨特的個體進行教學。因為每個學生對羽毛球的理解不同，所以對羽毛球不熟悉的地方也有所差異，不能因為一個人的差異而浪費了大家的時間，也不能因為一個人的差異就不予理會。

（2）提高學生對于羽毛球的興趣，挖掘學生身體中的健身意識

研究調查表明，大學生對于體育教育這門選修課并不排斥，對于羽毛這項球運動也保持正面的評價，對其本身的價值也有著高度的肯定。現在，因為全名健身的理念已經慢慢滲入到大眾心中，更多的大學生投入到羽毛球這項運動中是為了讓自己的身心健康，同時，羽毛球在展示自我、人際交往中的多樣功能性也得到大學生的肯定。同時，在調查中也發現，學生們除了有以上的進行羽毛球運動的目的外，還試圖讓這項優雅、有活力的運動來表達自身對于社會文明發展的期盼。也有可能是這個原因讓羽毛球運動成功吸引了他們。

（3）運動場所設備嚴重缺乏

在實行自主選擇課程這種方式以來，學生們選擇較多的是球內項目，其中學生們選擇最多的體育課程就是羽毛球。通常來講羽毛球場地往往是在室內籃球場之上，這樣會導致場地上擁擠不堪。倘若遇上下雨天，這種情況則更加的嚴重。目前來看，大多數普通高校是沒有專門的羽毛球場地的，這就使得羽毛球的教學受到了很大的阻礙。

（4）師資力量薄弱

更多的學生自主選擇羽毛球課程使得我校在羽毛球方面師資力量顯得薄弱。更多的學生涌入羽毛球課程，就迫使一些不精通于羽毛球項目的老師必須去學習這項運動。對于學生來講，這樣的教學很難提高羽毛球能力。因為選擇羽毛球課程的同學大都只是靠著自己的興趣或一些需要，自己并沒有什么羽毛球基礎，倘若老師的羽毛球知識能力再有所尚缺，學生在短期內達不到自己羽毛球能力的期望，就會慢慢地失去對羽毛球的興趣，形成不良的效果。對于老師來講，有的時候吃力不討好，既不能達到教學要求，也不能讓學生身心愉悅。

2.對策

隨著自主選擇羽毛球課程的人越來越多、學生人數基數的變大使得學生的水平參差不齊，這就讓羽毛球俱樂部的教學管理變得尤為艱難。

對于這一點，以下提出幾點建議：

1.不再將羽毛球班按年級來劃分，而是以學生自身水平為標準來分班，分高、中、低三級。在選擇羽毛球課程后，學生先對自己的羽毛球水平做出一個判斷，選擇不同等級的羽毛球班。也可以是老師對學生做幾個簡單的羽毛球測試，從而將學生水平評定出來，再決定將學生分到哪種等級的羽毛球俱樂部。在高級的羽毛球班上，老師的水平經驗較高，對學生的要求比較嚴格，目標設定高，講解的內容也比較豐富；在中級的羽毛球班上，老師對于學生所設定的目標不是太高，講解的內容也不是太多，易于學生消化理解；在初級的班上，老師對于學生目標設定則不高，會更多的注重學生的基礎培養。不同等級的班級老師會根據自己班級學生的水平制定的不同的教學大綱，教學方式也會有所不同。對于同等級班級的學生來說，因為周圍學生的水平差不多，也會有一種互相競爭的心理逐漸提升自己的能力。當然，對于低等級班的學生來說，可以依靠自己本身水平的提高再通過老師一定審核往高等級班晉升。

2.放寬選修羽毛球課時間。學校對于羽毛球的課時可以開設的更多，可選擇性更多一點，有條件的話可以劃分出一套完整的較為寬松的時間表來讓學生有更多的選擇。

3.師資力量加強。在精通一門課程的基礎上鼓勵老師學習更多的輔項。對我們教師進行在職培訓，定期的對教師進行輔項技能培養，對于有多個輔項的教師給予一定獎勵。

3.結語

羽毛球俱樂部式的體育教學改革任重而道遠，雖然才剛剛起步，需要改進的地方較多，但是卻有著一定程度上積極的意義。羽毛球的體育改革無論是成功的經驗還是失敗的教訓都是公共體育課改革路上上明亮的路燈。實踐出真知，只有不停地實踐，不停地完善才能跟上時代的腳步，滿足高校體育教學的需求。

參考文獻：

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