新課程理念下小學(xué)英語教學(xué)改革探究

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【摘 要】 新課改要求在小學(xué)英語課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動性，發(fā)展學(xué)生的英語綜合能力，提高英語運用能力和口語交際能力。在教學(xué)中教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的英語情境，增強學(xué)生的英語語感，使他們在自主探究過程中提高英語學(xué)習能力。要結(jié)合英語學(xué)科特點和小學(xué)生的心理特征，選擇符合小學(xué)生學(xué)習特點的教學(xué)方式、教學(xué)手段和教學(xué)策略，促使英語課堂教學(xué)活潑、有趣、高效，更要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)得以優(yōu)化，提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語；教學(xué)改革；探究

【中圖分類號】G62.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）15-0-01

一、研究教材，改進教學(xué)內(nèi)容

《小學(xué)英語教學(xué)法》主要體現(xiàn)在教材匱乏，內(nèi)容相對老化，難于更新，教學(xué)理念相對落后等。這不利于教師的教學(xué)和學(xué)習，也不利于學(xué)生的學(xué)習和成長。因此，教師要對教學(xué)大綱以及目前所使用的教材進行研究，參考國內(nèi)先進教學(xué)法教材，學(xué)習國內(nèi)外先進的教學(xué)理念，根據(jù)專業(yè)需求、課程的發(fā)展、本地區(qū)小學(xué)英語教育狀況和學(xué)生的實際水平，選擇適用于本地區(qū)本專業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，并對原有教學(xué)內(nèi)容進行整合，改進教學(xué)內(nèi)容，以充分體現(xiàn)教學(xué)思想的先進性、教學(xué)內(nèi)容的前沿性、合理性以及實踐課程教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性。

二、以“學(xué)生為主體”，加強教學(xué)方法改革

要以精講理論、方法為前提，教師要多做示范，增強教學(xué)的示范性，其重點在于理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生將教師所講及所做運用于學(xué)習實踐之中，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。在改革的過程之中，課堂教學(xué)的要求發(fā)生了變化，學(xué)生的地位由被動轉(zhuǎn)為了主動，必須加強課堂中教學(xué)方法的改革，從學(xué)生所處的學(xué)習主體地位出發(fā)，通過示范、啟發(fā)、引導(dǎo)等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的主體意識，使學(xué)生快樂活潑地學(xué)習、積極主動地探索適合自己特點的學(xué)習方法，建立以學(xué)生為主體、以學(xué)生實踐為主的新教學(xué)模式。

三、創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系

從心理特征來說，處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們“親師性”比較強。如果他們喜歡某個老師，就會對這位老師所講授的課程感興趣，就會努力學(xué)習這門課，希望給喜歡的老師留下深刻并良好的印象，最終結(jié)果就是他們這門課程的成績非常好。因此，教師要將自己融入到學(xué)生當中去，了解學(xué)生的興趣和愛好，觀察學(xué)生的喜怒哀樂及其情緒的變化，時刻關(guān)愛護學(xué)生、尊重學(xué)生，只有和諧融洽的師生關(guān)系，才能將英語課興趣盎然地進行下去。

四、創(chuàng)設(shè)英語情境，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感

教學(xué)中教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語情境，讓他們在英語氛圍中進行知識的探究和運用，通過聽、說、讀、寫英語增強英語語感。在創(chuàng)設(shè)情境時，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣點進行設(shè)計，以游戲激發(fā)興趣，讓學(xué)生想“動”，動中生“趣”，例如，播放和英語課文內(nèi)容相關(guān)的音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情；創(chuàng)設(shè)對話情境，讓學(xué)生通過對話鞏固學(xué)習內(nèi)容，提高他們的口語交際能力。讓他們在探究中提高英語知識的運用能力，增強英語語感，使英語課堂教學(xué)在高效的狀態(tài)下進行。

五、進行互動教學(xué)，促進學(xué)生英語思維的發(fā)展

在師生互動過程中，拉近教師和學(xué)生的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生之間進行互動，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生之間進行積極的交流和探討，把自己對知識的理解和看法說出來。在交流過程中，使學(xué)生的思考方面和角度得到拓展，促進他們英語創(chuàng)新思維的發(fā)展。在交流中加深學(xué)生之間的了解，促進學(xué)生之間情感的發(fā)展，使他們在團結(jié)、友好的氛圍中學(xué)習，大大提高學(xué)習效率。

六、改革教學(xué)模式，豐富教學(xué)活動

生活化的英語教學(xué)能夠讓學(xué)生把英語知識和生活經(jīng)驗有效結(jié)合起來，讓他們在熟悉的場景中聽英語、說英語，在提高英語運用能力的同時促進他們對知識的理解和掌握。在生活化的場景中，學(xué)生能夠直觀地感受的英語課文的內(nèi)容，讓他們在運用知識的過程中有效掌握知識。開展豐富的教學(xué)活動，豐富學(xué)生的英語體驗，小學(xué)生的年齡較小，教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展豐富的課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生的注意力高度集中，積極參與活動，獲得豐富的知識體驗，教學(xué)中開展唱一唱、動一動、玩一玩的活動，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動性，把所學(xué)英語融于游戲或歌曲中。

七、利用多媒體手段，加強直觀演示

運用多樣的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使得課堂教學(xué)呈現(xiàn)多樣化、多元化的特點，圖文并茂，生動直觀，有好奇心新鮮感，學(xué)生喜歡。教學(xué)手段的選擇要遵循便捷、高效、有趣的原則，并堅持多種教學(xué)手段交叉或綜合利用，促使英語課堂既有現(xiàn)代風格，又能承襲傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)良元素，常用教學(xué)媒體有實物、掛圖、圖片、卡片、自制教具等直觀手段以及錄音機、影碟、幻燈、投影儀、視頻儀以及計算機多媒體等電教設(shè)備，學(xué)生的注意力得到了高度集中，活躍了課堂氣氛。

八、應(yīng)該采用課內(nèi)、課外相結(jié)合的方法

我們要加大力度，積極開展課外教學(xué)活動，讓課內(nèi)、課外的英語學(xué)習相結(jié)合。教師應(yīng)該就不同的年級、不同的班級，學(xué)生不同的層次、不同的水平、不同的愛好，組織學(xué)生進行不同的活動。例如，組織各種英語游戲，或者開英語演唱會，或背誦默寫比賽等等，并讓骨干帶動其他學(xué)生參加英語活動，這樣不僅活躍了學(xué)生的課外生活，鞏固了學(xué)生在課堂學(xué)到的知識，還創(chuàng)造出一種英語學(xué)習氛圍，進一步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習英語的興趣，使課內(nèi)、課外相結(jié)合，帶動所有學(xué)生學(xué)好英語。

九、善用賞識激勵策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情

賞識激勵策略是新課程理念提倡的重要教學(xué)策略之一。教師要善于借助賞識激勵策略來調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情，并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和學(xué)習上的閃光點，及時給予表揚和肯定，讓學(xué)生體驗到來自教師方面的賞識帶來的自豪感，進而幫助學(xué)生樹立起學(xué)好英語的信心。

十、整合教學(xué)資源，建立《小學(xué)英語教學(xué)法》教學(xué)資源庫

近年來，《小學(xué)英語教學(xué)法》課程為適應(yīng)發(fā)展需要，不斷地進行教學(xué)改革。在教改過程中，重新制作并完善了課程中的教學(xué)資源，包括各教學(xué)項目模塊的完整電子設(shè)計教案、多媒體教學(xué)課件、教學(xué)實訓(xùn)項目的相關(guān)資料、案例、優(yōu)秀教學(xué)示范錄像、英文兒歌集、學(xué)生教學(xué)設(shè)計例集、學(xué)生英文書寫、簡筆畫作品集等，所有的資源集中、合并、整理形成了本課程教學(xué)的珍貴教學(xué)資源，這不僅為本課程提供了有效的、系統(tǒng)化的教學(xué)資料，同時也是本課程教學(xué)改革與實踐的優(yōu)秀成果，有利于本課程的建設(shè)與發(fā)展。

總之，在新課改的過程中，教師要改變教學(xué)觀念。“教學(xué)有法，教無定法”，只要一切從學(xué)生的實際出發(fā)，緊扣教材的特點，以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習活動中去學(xué)得有興趣的方法，則是教學(xué)英語的最好方法。

參考文獻：

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