教育幼兒珍愛大自然

李江

【中圖分類號】G60.23 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）15-00-01

幼兒教育與大自然有著密切的關(guān)系。珍借、保護我們的大自然，保護我們身邊的環(huán)境，讓幼兒在綠色、和諧的環(huán)境中健康快樂地成長，將對孩子們的一生有著不可估量的影響。

一、向往大自然是幼兒本能

兒童一出生還是一張白紙，就處在一定的自然環(huán)境之中，他（她）們與大自然有著一種天然的情份，特別喜歡大自然、眷戀大自然，大自然又以其獨特的魅力吸引著兒童，新鮮的空氣、溫暖的陽光是大自然賜予兒童生活生長的最好營養(yǎng)，自然界中鮮艷的花朵、飄動的云彩，飛舞的蝴蝶，紛飛的雪花……會使孩子們產(chǎn)生無限的遐想，獲得美的感受，大自然為兒童提供了最好的活動場所，當(dāng)孩子們在草叢中捉蟲，在森林中采集蘑菇，在小溪中趟水，在雪地上嬉戲的時候，會感到無比的興奮和快樂，常與大自然接觸，對幼兒形成健康的體魄、良好的世界觀、樂觀的性格和態(tài)度有著積極的意義。

二、大自然能帶給幼兒無窮的好奇

他（她）們總是在不停地探索周圍的世界，大自然好比為每一個兒童敞開的知識寶庫，吸引著他們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。兒童通過觀察種子發(fā)芽、冰雪融化、春蠶吐絲、螞蟻搬家等自然現(xiàn)象感受到大自然的新奇，激起他們強烈的求知欲望。大自然又好比一個有趣的實驗室，孩子們可以像科學(xué)家一樣，通過自身的感知操作活動，發(fā)現(xiàn)顏色的變化、水的浮力、磁鐵的吸引力、數(shù)量、圖形、時間和空間的關(guān)系……在這些發(fā)現(xiàn)活動中，他們不僅獲得了知識和經(jīng)驗，更重要的是發(fā)展了觀察力，判斷力，思維力，想象力和創(chuàng)造力，可以說大自然是幼兒智慧的源泉。

三、從小培養(yǎng)幼兒保護、熱愛大自然意識

自然界的一切都是合乎規(guī)律地按照一定的秩序發(fā)生、發(fā)展和變化的，自然規(guī)律反映著一些現(xiàn)象之間的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒認識自然，會使他們獲得對大自然的正確認識并引發(fā)幼兒熱愛大自然、保護大自然的情感，大自然所激發(fā)的幼兒情感是樸素的、原始的，幼兒教育的責(zé)任就在于將這些純樸的情感逐漸引導(dǎo)上升為對自然自覺的關(guān)心和愛護，逐漸形成環(huán)境意識，形成熱愛自然、保護環(huán)境的良好品格。

大自然是一本美妙的百科全書，幼兒教師要常帶學(xué)生到藍天白云下去感受自然，帶他們到大自然中去散步、參觀、學(xué)習(xí)，從中體驗自然界中形、色、聲的美妙，感知生命的多樣性，發(fā)現(xiàn)生命的變化，了解動植物生長與環(huán)境的關(guān)系。還可通過不同主題活動的開展，讓幼兒更進一步認識、了解自然。如：主題活動《美麗的野草、野花》中通過觀察野草、野花，比較它們的顏色、形狀、氣味等，感受大自然的美，并培養(yǎng)熱愛大自然的情感：主題活動《四季自然角》中，通過照顧觀察自然角，使幼兒發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化.增進幼兒對飼養(yǎng)和種植活動的興趣在主題活動《樹林里的游戲》中，讓幼兒觀察樹木在四季中的變化，感受樹林的美，培養(yǎng)他們愛惜樹木的情感：在《愛鳥周》這一主題活動中，引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥的不同形態(tài)和習(xí)性，初步了解鳥與人類的關(guān)系，激起他們愛鳥的情感；在主題活動《地球是我們的家》中，讓幼兒初步認識自然環(huán)境與人類的關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識，并學(xué)會主動保護環(huán)境，提高保護環(huán)境的能力。

四、環(huán)境意識促進幼兒健康成長

環(huán)境意識是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。自古以來，大自然一直慷慨地向人類貢獻著自己的所有，然而，由于人類對待自然的不科學(xué)態(tài)度，己使今日世界面臨著嚴重的環(huán)境危機（全球性氣侯變暖和海平面上升、資源缺乏、工業(yè)污染和生態(tài)環(huán)境被破壞等）。為了生存和發(fā)展，愛護、保護和改善環(huán)境已成為人類的重要責(zé)任。從小引導(dǎo)幼兒建立環(huán)境意識，當(dāng)然也應(yīng)成為幼兒教育的重要目標(biāo)，有利于幼兒身心健康成長，也是我們幼兒教師要肩負起的神圣使命和職責(zé)。

大自然是人類賴以生存的基本條件和土壤，是人類物質(zhì)財富和精神財富的源泉，珍惜自然、保護自然也成為世界上每一個公民的責(zé)任。這個任務(wù)自然就是學(xué)校特別是幼兒園的責(zé)任，更是幼兒教師、教育工作者義不容辭的責(zé)任。