把字句賓語分析

任朝麗

摘 要：把字句是現代漢語的常用句式，但是把字句在運用過程中有自己的特點，本文就把字句中的賓語進行分析，本文借助范曉的觀點進行分析，看什么樣的賓語才可以進入到把字句結構中。

關鍵詞：把字句；賓語；語義特點

對把字句賓語的研究，歷來學者都曾提出過不同的觀點，我個人比較贊同范曉先生的觀點，他認為把后面的名詞可以表示動作的施事、受事、系事、動作發生的處所、工具、 材料等等，本文借助范曉的觀點，對把字句賓語作分析。

一、賓語的分類

我們可以借助范曉的觀點，從語義關系的角度對把字句的賓語進行分類，根據名詞和動詞之間的語義關系把字的賓語可以分為以下幾類：

（一）受事賓語

受事也就是動作所要作用的對象，即動作的承受者，句子格式是把+受事+動詞成分，如：

（1）我把黑板上的字擦干凈了

（2）小紅把碗洗干凈了

這兩個句子中“黑板上的字”和“碗”分別是“擦”和“洗”這兩個動作的承受著，是動作所要作用的對象，表現出動作行為對名詞的處置性，所以，把字句又有人稱為“處置式”。除此之外，從語義角度分析把字句多表示處置義，這種格式的把字句中動詞成分是整個句子的焦點，如：

（3）我把論文寫完了

（4）我寫完了論文

這兩個句子前者強調的是“寫完”這一動作，而后者強調的是“論文”一名詞性成分。

（二）施事賓語

施事就是動作行為的發出者， 句子格式是把+施事+動詞成分，如：

（5）這些衣服把我洗的直不起腰

（6）看到這樣的結果，把我的心涼透了

這兩個句子中“我”和“我的心”分別是“洗”和“涼”這兩個動作行為的發出者，從語義角度分析，這類把字句多表示“致使義”含有使、讓的意思，多表示一種不如意的結果，謂語多為不及物動詞或形容詞。

（三）系事賓語

系事就是與動作相關聯的對象，很難看出何為施事，何為受事，如：

（7）期末考試成績把同學們鬧得都沒心情玩耍了

（8）這個寒冷的冬天真把他凍壞了

這類句子中謂語動詞的動作性很弱，大多表示某種情狀。

（四）表處所

處所就是動作行為發生的處所、位置，句子格式是把+處所+動詞成分，如：

（9）他把整個教室都翻遍了也沒找到那只耳環

（10）小明把上海玩了個遍

這兩個句子中的“教室”、“上海”均表示處所。

（五）表工具

工具即動作發生所要憑借的工具，如：

（11）他把粉筆用斷了

（12）他把瓶子里裝滿了水

這兩個句子中“粉筆”和“瓶子”都表示工具

（六）無施受關系

這一類名詞成分大多與人體和動物有關，如

（13）她把眼睛哭腫了

（14）他把蛇剝了皮

這類句子謂語部分常常會有“著”和“了”。

分析名詞與動詞成分之間的關系，可以據此對把字句的類型進行分類，將其分為施事把字句，受事把字句等也不失為一個研究的角度。

二、把字句賓語的理論解釋

把字句是常用句式，那么所有常式句的賓語都可以用把字提前轉換成把字句嗎？答案是否定的，把字句的賓語是有條件的，根據移位理論和語義指向理論，只有那些可以多重移位或補語指向的成分才可以進到把字句中。

（一）依據移位理論分析把字句的賓語

關于把字句的賓語主要有兩種觀點，一種是“主語說”，即認為把后的名詞成分是主謂結構的主語，一種是“賓語說”，即認為把后的名詞成分是動賓結構的賓語 ，我們認為這兩種觀點都有不妥之處。首先來看主語說

（15）a1水喝光了——a2把水喝光了

b1字寫在黑板上——b2把字寫在黑板上

但看這兩個例子感覺“主語說”還是講得通的，但很多情況下，是不能將主謂結構變成把字句的，如：

（16）a1我們考試——a2*把我們考試

b1墻上破了個洞——b2把墻上破了個洞

這兩個句子就不能相互轉換了，因此“主語說”是不太準確的。其次來看賓語說，

（17）a1喝水——a2把水喝了

b1掃地——b2把地掃干凈

單看這兩個例子，似乎“賓語說”也很合理，但是也有很多不符合“賓語說”的例子，如：

（18）a1把他嚇得呆住了——a2*嚇他

b1把他樂得跟撿了元寶似的——b2*樂他

這兩個句子就不能說是賓語提前了。通過對幾組例子的觀察我們不難發現一些線索，

A跟主語有關的幾組例子

（19）a把燈關了

b把窗戶打開了

c把花澆了

通過觀察我們可以發現，把字后的名詞成分可以移到謂語動詞的后面，也可以再移回到謂語動詞的前面，并且當他重新移回到動詞前時才可以加“把”，如：

（20）a1燈關了 a2關燈了 a3把燈關了

b1窗戶打開了 b2打開了窗戶 b3把窗戶打開了

c1花澆了 c2澆花了 c3把花澆了

這是簡單的主謂結構中與主語有關的情況，再看動補結構中與主語有關的情況

（21）a把小伙伴都驚呆了

b把孩子都慣壞了

c把我們樂壞了

我們單看謂語動詞似乎這些名詞成分不能后移，但是當我們把兩個動詞（包括作補語的形容詞）結合在一起作為動補結構這一整體來看，主語就可以后移了。

（22）a1小伙伴們都驚呆了 a2驚呆了小伙伴 a3把小伙伴驚呆了

b1孩子慣壞了 b2慣壞了孩子 b3把孩子都慣壞了

c1我們樂壞了 c2樂壞了我們 c3把我們樂壞了

由此可見，只有特定的動補詞組允許主語后移并可以再次移回到動補詞組前，當它再次移回到動補詞組前時才可以加“把”。

再如，得字結構主語把字句

（23）a把我緊張得吃不下飯

b把她凍得直打哆嗦

c把嗓子干的冒煙了

這類結構中的主語也可以向后移到得字結構的后面，

（24）a1我緊張得吃不下飯 a2緊張得我吃不下飯 a3把我緊張得吃不下飯

b1她凍得直打哆嗦 b2凍得她直打哆嗦 b3把她凍得直打哆嗦

由此可見，所有跟主語有關的把字句后的名詞成分都可以多重移位，即簡單句中可以后移到動詞后面并可以再次前移的謂語的主語，動補結構中可以后移到動補詞組后再前移的謂語的主語，得字結構中可以后移到得字結構的后面并再次前移的謂語的主語。

B跟賓語有關的幾組例子

（25）a1把孩子吵醒了 a2吵醒了孩子

b1把胳膊累酸了 b2累酸了胳膊

這三個例子看起來似乎都是賓語提前，但動補式結構都是有兩個動詞或動詞與形容詞組合起來的，仔細觀察可以發現“把”后的名詞成分既不是謂語動詞的賓語，也不是補語動詞的賓語，而是整個動補結構的賓語，是補語動詞的主語。通過分析可以得出，把后的名詞成分是由動補結構強制后移，并前移時才可以加“把”，與前面的主語的情況是一致的，都是把后移的名詞重新拉回到動詞前邊，而且動補式的賓語是補語動詞的主語，這兩種移位都是后移并再次前移，認為前者的后移是自由的，后者的后移是強制的，換句話說也就是把后的名詞成分都是可以多重移位的主語。

由此可見，把后的名詞成分是由“簡單句、動結式和得字式中動詞或結構決定可以自由后移并再次前移的謂語的主語，以及動結式中由結構決定可以強制或自由后移并再次前移的補語的主語，可變換成，當且僅當“名詞n”可能是深層并合結構中后項結構的主語，并且在表層結構中可能多重移位”。

（二）依據語義指向理論分析把字句的賓語

語義指向就是確定句法結構中某個詞跟結構內出現或沒在結構內出現的某個詞有聯系的一中方法，它可以用來解釋某些句法結構結構形式的變換條件，我們可以用語義指向理論來分析為什么有些動補式結構可以轉化成把字句，為什么不能轉化，如：

（26）a1*老王把酒喝醉了 a2老王喝醉了酒

b1老王把酒喝光了 b2老王喝光了酒

為什么前者可以轉換后者不可以轉換呢？通過分析可以知道，“老王喝醉了酒”中的補語成分“醉”是指向老王的，因此我們可以說“酒把老王喝醉了”而不能說“老王把酒喝醉了”，而“老王喝光了酒”中的“光”是指向“酒”的，因此可以說，老王把酒喝光了。由此可見，在動補式結構中把字句中把后的名詞成分是補語指向的成分，只有補語指向什么成分，什么成分才可以放到“把”后構成把字句，語義指向確定的是句中的某個成分跟其他兩個或多個成分之間的關系，因此只能用于分析動補式把字句，不能用于簡單句和得字句中。

三、結語

綜合以上分析，把字句的賓語從語義角度大致可以分為施事賓語、受事賓語、系事賓語、無施受關系的賓語、表工具的賓語以及表處所的賓語。把字句的賓語都是由謂語的主語或者補語的主語多重移位而來的，也就是深層并合結構中后項結構的主語可能多重位移，才可以進入到把字句。動補結構中把字句的賓語都是補語所指向的名詞成分，只有補語指向什么成分，什么成分才可以做把字句的賓語。

參考文獻：

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