技校班主任管理工作的幾點思考

田金玲

摘 要：眾所周知，班主任作為一個班級的管理者、組織者和領導者，對于貫徹教育方針、培養(yǎng)學生綜合素質、促進學生健康成長，起著至關重要的作用。但是在新形勢下，技校的班主任將面臨著學生文化基礎知識普遍下降、學生個性十足、個人主義盛行、學校周邊環(huán)境異常復雜等情況。本文提出，在此形勢下，加強技校班主任管理工作，提高班主任工作能力，不僅關系到班主任自身的發(fā)展，更關系到學生的前途和職業(yè)教育的命運，因此提高班主任管理工作能力，具有重要意義。

關鍵詞：班主任 新形勢 能力 技校

一、新形勢下班主任管理工作的現(xiàn)狀

1.班主任管理工作的重要性

班主任是班級領導者，是學生健康成長的引路人，是班級教育力量的組織者，是聯(lián)系任課教師與學生的橋梁和紐帶。

2.新形勢下班主任管理工作出現(xiàn)的問題

在新形勢下，班主任管理工作出現(xiàn)諸多問題。例如：不少班主任注重事務性工作，而忽視思想性工作；部分班主任缺乏責任心和創(chuàng)新意識，很難與時俱進。

3.班主任管理工作面臨的挑戰(zhàn)

（1）技校兩校區(qū)運作給班主任管理工作帶來影。不少技校實行兩校區(qū)辦學，教師們每天往返于兩個校區(qū)間，這樣的客觀條件造成班主任與學生之間交流和溝通的時間減少。一方面，學生組織的課余活動班主任大多無法參與，也就無法更深一步了解學生和認識學生；另一方面，學生在有問題時無法直接找到班主任。這些客觀困難的存在給班主任開展工作帶來了較大的影響。

（2）網絡和手機的普及給學生管理工作帶來挑戰(zhàn)。網絡和手機的快速發(fā)展和普及，對學生的學習和生活帶來了深刻的影響。對學生學習而言，網絡、手機既有利也有弊。一方面，網絡、手機為學生提供了新的學習方法，為更多的學生學習提供了更多的交流機會和空間。另一方面，網絡、手機的普及也為傳統(tǒng)的學生管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。第一，網絡中的兇殺、色情和游戲給學生帶來了極大的負面影響，個別學生不但荒廢學業(yè)，而且走向了違法犯罪的道路。第二，網絡和手機的普及，學生獲得信息的渠道更加廣闊，導致班主任在很大程度上已經沒有信息優(yōu)勢。

二、加強技校班主任管理工作的對策

1.加強職業(yè)信念、愛崗敬業(yè)教育，是搞好班主任管理工作的靈魂

在新的形勢下，要提高班主任管理工作的能力，必須增強職業(yè)信念教育和愛崗敬業(yè)教育。班主任工作不僅是管理學生，而且重在育人，提高學生綜合素質，從而提高技校班主任管理工作效果。

2.建設高素質的班主任隊伍，提高班主任管理水平

對于如何建設高素質的班主任隊伍，筆者從以下幾個方面進行論述。

（1）設立專職班主任的崗位，給予良好的薪水待遇。在設立專職班主任崗位時一定要綜合考慮，不但有高標準的準入機制，而且必須有良好的薪水待遇和廣闊的發(fā)展空間，讓更多優(yōu)秀的教育工作者加入技校班主任管理團隊中來，以更好地提高技校的班主任管理工作水平。

（2）加強班主任隊伍的培訓和繼續(xù)教育。在技校班主任隊伍建設方面，加強培訓和繼續(xù)教育是一個長期的系統(tǒng)工程。班主任教育不僅要強化愛崗敬業(yè)的精神，促使其滿腔熱情地投入到工作中去，而且技校要定期培訓教育和不定期繼續(xù)教育相結合，讓班主任有更好的平臺和更好的發(fā)展空間，逐步形成“人人想當班主任，人人爭當班主任，人人競爭優(yōu)秀班主任”的良好局面，從而把技校班主任管理工作，提高到一個新的水平。

（3）提高班主任應急管理能力，培養(yǎng)妥善處理突發(fā)事件的能力。對于提高班主任應急管理能力開展理論研究，目前在技校還是一個嶄新的課題，需要相關人士不斷地進行理論和社會實踐的探索。筆者一直致力于這個領域的研究，認為對于提高班主任應急管理能力建設需要從以下幾個方面著手：建立一個堅強的領導核心，有專職的領導負責；做好應急管理能力建設，必須加強班主任應急管理常識的培訓；必須建立完善的班主任應急管理制度；應急能力建設，必須加強過程監(jiān)控機制和及時處理突發(fā)事件能力建設。

三、小結

班主任是班級的領導者、管理者。針對文化素質不好、行為習慣差、思想水平不高的學生，技校類班主任更應該樹立好班主任的個人威信，包括知識威信、個人魅力、管理技巧，同時選拔和培養(yǎng)好班干部，利用班干部管理學生。還有一點重要的是要經常對學生進行誠信和言行教育。在應急管理方面，班主任要盡量主動，不能被動，在問題出現(xiàn)之前找到根源，避免問題的發(fā)生，應正確引導。

參考文獻：

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（作者單位：萊蕪技師學院）