網絡信息化環境下圖書館文獻檢索課程研究

李亞峰

【摘 要】本文詳細分析網絡信息化環境下圖書館文獻檢索課程教學中的主要問題，并提出相應的教學改善策略。

【關鍵詞】網絡信息化 文獻檢索 教學

【中圖分類號】G252.7-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0287-01

引言

文獻檢索是一門科學性的方法課程，其主要是提高學生的獲取信息的能力以及信息檢索的意識，不斷提升學生科研能力以及自學能力，文獻檢索課程基本是大學中基礎的入門課程之一。隨著網絡技術的不斷創新，各類信息化技術隨著而言，文獻信息的檢索以及儲存都逐漸邁向網絡化、數字化發展。在發展的同時，文獻檢索這門課程業主經呈現許多問題，對此，提出相應策略的意義顯得尤為重要。

1.傳統圖書館文獻檢索課程教學中的主要問題

1.1信息檢索教學目標模糊

信息檢索在各大高校當中的應用、發展參差不齊，其在教育當中受重視的程度也會隨著學校的辦學理念、教學核心等形成較大的差異[1]。多數學校已經將信息檢索作為公共基礎的必修課，但是仍有少部分學校是將其作為選修課，此外，還有極少部分學校至今仍未建設信息檢索課程。其主要原因是因為許多高校對于信息檢索這一門課程沒有明確的教學目標，即使是開設該課程也無法進行有目標性的教育。因此，導致當前文獻檢索課程的教學目標模糊不清的現象。

1.2缺乏資源、教材老化

文獻檢索課的實踐性非常強，對此，其對使用的教材出了具備高理論性、知識性以外，還需要具備信息性、情報性以及工具性[2]。但是，目前文獻檢索課程仍沒有一個統一的教學大綱，這也導致各大高校在教學計劃以及教材的制定上有著較大的主觀性，不同學校制作的教材完全不一樣，最終導致學生的學習脫離實際，脫離社會需求。

1.3師資隊伍力量薄弱

當前，各大高校的文獻檢索課普遍是由幾個人承擔整個高校學生的教學任務，并且許多教師是以圖書館工作人員所兼職的教師，他們除了需要負責檢索課的教學以外，還需要承擔圖書館的日常管理、維護工作，完全無法做到專心一志的進行教學[3]。與此同時，這些教師熟悉文獻檢索的基本知識以及基本方式方法，但是大多都是非圖書館情報專業出身，并且非常少有外出交流、學習的機會，進修、培養機會更是少之又少，結構的不合理、知識方法的老化以及對各類新技術、新產業相關知識內容的不熟悉，其最終導致學生的學習不符合網絡信息化時代的需求以及實際社會的需求。

2.網絡信息化環境下圖書館文獻檢索課程教學的優化策略

2.1明確信息檢索教學目標

按照國家1992年所出臺的“信息檢索課教學基本要求”中所明文規定的信息檢索課教學目標為課程開設依據，主要是培養大學生情報知曉能力、大學生掌握信息、知識的查詢能力等作為教學核心目標。對此，信息檢索課程應當圍繞著這一教學目標開展相對的教學，促使學生對相關專業文獻以及各個專業的基礎知識獲得充分的理解，幫助學生學會使用網絡檢索工具，實現信息化、數字化檢索。

2.2資源建設優化策略

作為網絡信息化時代下的課程，必須具備優質的課程資源。只有在具備符合標準的網絡課件、相關配套的網絡教材以及按“三分屏”技術所設計的視頻系統等教學資源輔助下，才能夠促使學生更加全面、有效的學習信息檢索課程。

從高校圖書館文獻檢索課程現狀而言，許多高校的網絡課程資源已經較為豐富，例如廣東工業大學圖書館、山東理工大學圖書館。但是，仍然有高校對于文獻檢索課程的課程內容卻只是簡單的描述，例如北京大學圖書館。對此，就必須要將信息檢索課程與課程資源建設作為統一的課程建設將網絡信息化圖書館文獻檢索課程作為獨立性的課程，將網絡資源作為現代化技術傳統課程的教學輔助工具。

2.3強化師資隊伍建設

只要是教學，教師的能力都非常重要。在任何形式的教學中，學校都應當保障教學師資團隊的質量、數量充足，能夠保障教學工作的基本運作。對于圖書館文獻檢索課程的師資團隊教育能力不強、教師隊伍不合理等問題，高校應當采取針對性措施，重視對該專業教師團隊的發展以及建設。

對于基于網絡信息化的圖書館文獻檢索課程而言，教師隊伍的整體教學素質也需要隨著教學內容、教學目標以及教學方式等進行全面的提升、適當的變化等，教師除了需要具備非常強的情報學專業知識以及圖書館教學等以外，還需要具備較強的網絡信息應用能力，具備較強的外語使用水平以及計算機使用能力，否則便無法勝任基于網絡信息化的任何課程。由此可見，高校應當不斷提升師資隊伍的建設、優化，督促教師不斷通過自身的學習及時的補充自己所欠缺的知識能力。同時，高校也應當適當的給教師提供科研、觀摩、外出培養學習的機會，幫助教師更新知識面、取長補短，拓展網絡信息化技術。

3.總結

綜上所述，在當前網絡信息化環境下，隨著信息化技術的不斷改革，計算機檢索不得創新和發展，其檢索方式、檢索準確性越來越現代化，對于檢索方式為核心的文獻檢索課程所面臨的挑戰，筆者認為，應當重新明確檢索課程的教育目標，時間從檢索技能轉變為信息化素質教育，從而提升學生的綜合信息化使用能力。這樣的信息檢索課程能夠極大程度強化學生的創新能力以及信息素養的養成，促使學生更加適應新時代。

參考文獻：

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[3]孟齊霞， 熊偉華. 網絡環境下文獻檢索課教學創新研究——以廣州大學為例[J]. 農業圖書情報學刊， 2012， 24（8）：134-136.

[4]譚靜， 馬標行. 實現實驗過程管理信息化的探索——基于文獻檢索實驗過程管理視角[C]// 圖書情報工作雜志社、圖書情報工作研究會第22次圖書館學情報學學術研討會. 2010.