淺談如何培養學生意志品質

李波

【摘 要】意志是在一系列的有目的行動中表現并發展起來的。在活動中，人為了實現自己確立的某一目標或理想，就會努力去克服行動中發現的各種困難和阻礙，從而鍛煉和發展自己的意志。因此，教師在教學過程中，要利用各種有利因素，對學生進行目的性教育。

【關鍵詞】意志品質 目的教育 實踐活動 模范作用 強化訓練

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0282-01

近日看報，在一次中、日青少年夏令營活動中，那些日本孩子是獨自背著行李，扛著帳篷到達目的地的，與此相反的是，每一個中國孩子的身邊都有由親人組成的“護送隊伍”。到達目的地后，家長們忙著為孩子做這做那，而孩子們則坐在一旁大聲叫累，以致日本人說中國的下一代不是他們的對手。出現這種情況，其原因是發人深省的，它說明我們現代的孩子意志品質太差，依賴性太強，缺乏自主性。

有人說現在的孩子，“吃魚吃肉吃五谷，誰教他們來吃苦，學琴學棋學書畫，誰教他們學做人”，作為教育者，如何在教學活動中培養學生的意志品質呢？筆者認為可以從以下幾個方面進行：

一、加強目的教育，培養學生意志品質

意志是在一系列的有目的行動中表現并發展起來的。在活動中，人為了實現自己確立的某一目標或理想，就會努力去克服行動中發現的各種困難和阻礙，從而鍛煉和發展自己的意志。因此，教師在教學過程中，要利用各種有利因素，對學生進行目的性教育。比如說上政治課，就可以加強對學生的愛國主義教育和集體主義教育，引導學生將自己的學習與未來的美好前景聯系起來，從小樹立崇高的理想和正確的人生觀。任務清楚了，目標明確了，他們就會不斷地為實現目的而與困難作斗爭，逐漸發展優良的意志品質。

二、參加實踐活動，鍛煉學生意志品質

堅強的意志品質是在克服困難的實踐活動中形成和發展起來的，教師在指導學生學習的同時，要多引導和組織學生參加各種實踐活動。勞動、體育運動可以增強學生吃苦耐勞的能力，野外活動可以增強學生的集體觀念和自主性、此外還有科技活動，社會公益活動以及其他生活事務等。在學生遇到困難，意志松懈時，可以鼓勵學生，比如長跑中告訴他“堅持就是勝利” 、“到達終點就是勝者”，學生在這樣的活動中戰勝了自己，增強了克服困難的信心和進一步鍛煉意志的決心。

三、發揮模范作用

榜樣的力量是無窮的，英雄模范人物的光輝形象對學生具很大的說服力和感染力，能為他們指明前進的方向，給他們的行動以動力。教學活動中，教師要注意引導學生像領袖、英雄模范人物那樣學習、工作和生活。當我們看到奧運冠軍站在高高的領獎臺上，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們為他們感到驕傲和自豪，因為他們實現了自己的人生夢想，為祖國爭得榮譽，這一切，是他們汗水和心血的結晶，是多年如一日鍛煉的結果。當我們學到《登山》、《邱少云》等文章時，講述登山要有意志力，要知難而進，不要知難而退，不畏艱險，才能到達頂峰，才能看到山頂的無限風光；邱少云在火焰騰空的大火中，烈火燒到他身上，還是紋絲不動，說明他堅強的意志。可以此因勢利導，鼓勵學生在學習上也要不畏困難，迎難而上，就會取得學習和事業上的成功。

四、啟發學生加強鍛煉

意識具有客觀性和主觀性兩個方面，人的意志品質不僅在客觀存在的影響下形成，而且可以在自我修養和自我鍛煉的過程中形成，對廣大青少年學生而言，受環境的影響較大，自制力也較差，不能有效地調節控制自己，遇到這種情況，教師應滿腔熱情地啟發和幫助學生掌握自我鍛煉的方法。對于時間觀念差的學生，可以根據客觀條件，指導他們制訂合理的學習計劃及作息時間表，讓他們能均勻、合理地利用時間。對于堅持性較差的學生，要求他們在學習和參加活動中要態度堅決、有始有終，并堅持做到持之以恒。

五、具體分析、采取不同措施

俗話說：“人心不同、各如其面。”學生的意志類型也是這樣，在行動中存在各種各樣的差異，有的缺乏主見和信心，易受外界影響，有的優柔寡斷、患得患失、遇事猶豫不決、顧慮重重，有的學習時想著游戲，做數學時想著語文，常常是什么也做不好，什么也完不成，針對這些情況，教師要深入了解每一個學生，具體問題具體分析，采取不同的培養措施。對于那些膽小、遇事猶豫不決的學生，要鼓勵他們多參加公共活動，“一回生、二回熟”，多次活動以后，他們就會變得大膽、勇敢。對于容易盲從、輕率行事的學生，可通過實驗等方式，培養他們的持久性及果斷性的意志品質。

當然，培養學生的意志品質，不是一朝一夕的事情，需要我們教師在教學活動中不斷加強訓練，方法也不僅局限于以上幾種，教師可以根據學校及自身條件，采取不同的培養方法。