多媒體技術(shù)下動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)方法的應(yīng)用

魯敏

【摘要】將多媒體技術(shù)應(yīng)用于動(dòng)畫(huà)教學(xué)中能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，減輕教師負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)非線性化教學(xué)，在利用多媒體技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)課件，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念，加強(qiáng)實(shí)踐操作提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，不斷地提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性，培養(yǎng)優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)人才。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）12-0174-01

隨著人們生活的日益豐富，視覺(jué)媒體不斷更新?lián)Q代，與之相關(guān)的產(chǎn)業(yè)都有著不同程度的發(fā)展。伴隨人們?nèi)粘Ｉ畹囊曈X(jué)媒體電視等都成為了不可取代的娛樂(lè)消費(fèi)品，nnFLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)作為視覺(jué)構(gòu)成的重要部分被運(yùn)用的越來(lái)越廣泛。本文主要概述多媒體技術(shù)內(nèi)容及FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)原理，并深入分析了FLASH動(dòng)畫(huà)在多媒體技術(shù)中的實(shí)際應(yīng)用。

1.多媒體技術(shù)與FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)原理

（1）多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)即是指通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)備對(duì)已有的文件信息、數(shù)據(jù)圖形、動(dòng)態(tài)圖像等內(nèi)容進(jìn)行篩選加工和組合，從而構(gòu)成完整的視圖為觀賞者帶來(lái)一定的感官?zèng)_擊。多媒體技術(shù)的使用依附于計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，由于現(xiàn)代化發(fā)展的不斷進(jìn)步，這一技術(shù)也在不斷邁向高處，無(wú)論是在動(dòng)畫(huà)技術(shù)上、音頻技術(shù)上等等，都?xì)w屬于多媒體技術(shù)。盡管當(dāng)前我國(guó)的多媒體技術(shù)遠(yuǎn)不如西方發(fā)達(dá)國(guó)家，但由于多媒體技術(shù)發(fā)展起步較晚，相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。

（2）FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)原理

設(shè)計(jì)者在使用FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件時(shí)，能夠根據(jù)軟件的工作原理制作出不同的形狀運(yùn)動(dòng)軌跡，并將這些運(yùn)動(dòng)路徑進(jìn)行整合，從而形成完整的動(dòng)畫(huà)過(guò)程。該設(shè)計(jì)軟件能夠制作出三種類(lèi)型的FLASH動(dòng)畫(huà)，包括逐幀動(dòng)畫(huà)、形狀動(dòng)畫(huà)和運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)。形狀動(dòng)畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)操作起來(lái)更為復(fù)雜，需要在原幀上進(jìn)行改變，整體全部更改之后重新執(zhí)行時(shí)間軸，就能夠完成操作。

2.基于《喝水的學(xué)問(wèn)》拓flash網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)

本文需要設(shè)計(jì)的課件主要是由《喝水的學(xué)問(wèn)》作為主題，同時(shí)采用Flash網(wǎng)站的形式向外界展現(xiàn)得到制作的成果。這里主要將課件劃分為三級(jí)頁(yè)面，其分別為入口首頁(yè)、導(dǎo)航頁(yè)以及瀏覽頁(yè)面。并且每一頁(yè)都不可或缺。在每個(gè)頁(yè)面的頂端都具備對(duì)應(yīng)的導(dǎo)航欄，其中主要包含課程教學(xué)、課程信息、課程視頻等不同內(nèi)容。而導(dǎo)航欄將存在于各個(gè)不同的頁(yè)面之中，更加方便學(xué)生獲取各種不同的知識(shí)。多媒體技術(shù)文字、聲畫(huà)圖像結(jié)合的特點(diǎn)改變了傳統(tǒng)靜態(tài)的板書(shū)教學(xué)模式，形象生動(dòng)、聲情并茂的動(dòng)畫(huà)片段可有效地引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主參與到課堂教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主性，提高教學(xué)效果。在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)可按照指定的軌跡運(yùn)行文本、圖像，隨意調(diào)節(jié)控制色彩、速度，在講解一些抽象的名詞概念時(shí)，將動(dòng)畫(huà)、圖片插入到理論教學(xué)的過(guò)程中能使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如在學(xué)習(xí)“層”時(shí)，利用多媒體技術(shù)通過(guò)動(dòng)畫(huà)的方式展示“層”的運(yùn)動(dòng)特性，使學(xué)生能對(duì)這一抽象的概念有更為直觀的認(rèn)識(shí)，在講解動(dòng)畫(huà)的制作步驟時(shí)可利用多畫(huà)面的顯示，將整體的操作步驟展現(xiàn)給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高教學(xué)效果。

3 FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件在多媒體技術(shù)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

（1）減輕教師勞動(dòng)強(qiáng)度

FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)還可以利用軟件中的屬性工具來(lái)對(duì)形狀進(jìn)行調(diào)整，在變形完成的幀上來(lái)新建一個(gè)幀，從而在兩幀之間更加細(xì)節(jié)化調(diào)整圖像的位置、大小、形狀等內(nèi)容。而運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)相比前兩者來(lái)說(shuō)使用得更為頻繁，且易于操作，只需要對(duì)關(guān)鍵幀處的元件屬性進(jìn)行更改和調(diào)整，然后通過(guò)軟件創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)。

（2）加強(qiáng)實(shí)踐操作，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能

動(dòng)畫(huà)教學(xué)中有很多抽象的概念，如幀動(dòng)畫(huà)、漸變動(dòng)畫(huà)、打散、組合等，對(duì)于尚不具備全面的計(jì)算機(jī)知識(shí)的中職動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些抽象的概念往往不能很好地理解，在抽閑概念的教學(xué)過(guò)程中，可利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，增強(qiáng)概念的直觀性，如在講解“打散”、“組合”的概念時(shí)，可利用一些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)人物形象整體的變色來(lái)闡釋組合，而利用人物與動(dòng)物之間變形動(dòng)畫(huà)的演示講解打散，使學(xué)生更好地二者的區(qū)別，更好地掌握知識(shí)。在學(xué)生理解和掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練，如在移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的教學(xué)中，教師可先用多媒體演示小球的落度運(yùn)動(dòng)、沿曲線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)的知識(shí)講解其中的原理后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，使學(xué)生能將掌握的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，形成專(zhuān)業(yè)的技能。

（3）引入經(jīng)典形象，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

動(dòng)畫(huà)作為美術(shù)的拓展，不僅是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，因而在教學(xué)的過(guò)程中，教師不但要培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)品位。如在角色造型設(shè)計(jì)的教學(xué)中，教師可引入一些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)動(dòng)漫人物形象，利用多媒體技術(shù)將經(jīng)典的人物形象與流行的人物形象進(jìn)行對(duì)比展示，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)典人物形象產(chǎn)生的背景，剖析經(jīng)典造型的精髓，以及其所以成為經(jīng)典的原因等，塑造人物造型時(shí)應(yīng)如何把握造型的美感等，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促使學(xué)生成為真正的創(chuàng)新型動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文主要介紹的多媒體技術(shù)及FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的基本原理和功能。FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)常被用于多媒體技術(shù)的各個(gè)方面，包括網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、形象動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)特效設(shè)計(jì)等等，F(xiàn)LASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)在其使用者的技術(shù)水平上，實(shí)現(xiàn)了各種制作方案和需求。多媒體技術(shù)是利用計(jì)算對(duì)文本、圖像、視頻、音頻等信息，通過(guò)計(jì)算機(jī)處理，建立多種媒體邏輯聯(lián)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)合理地將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化的媒體技術(shù)相結(jié)合，以多媒體信息的形式將教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)可刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力更加集中，提高教學(xué)的實(shí)效性。

在實(shí)際生活中多媒體技術(shù)無(wú)處不在，涉及于各個(gè)行業(yè)，教育事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、工業(yè)制作都滲透進(jìn)人了多媒體技術(shù)。從教育領(lǐng)域上來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)能夠適應(yīng)新時(shí)期課改要求，提高課堂的多樣性，改變了以往的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)多媒體課件觀賞能夠更加主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。而熟練掌握FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，則能在設(shè)計(jì)制作上節(jié)省很多的時(shí)間，往往能夠?qū)?nèi)容表達(dá)得更為生動(dòng)形象。

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