初中思想品德有效課堂之淺見

謝維伏

【中圖分類號】G623.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0196-01

學(xué)習(xí)源于生活，生活是知識的源泉，課堂是社會的體現(xiàn)，事例是教學(xué)的生命，認(rèn)識到思想品德課的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂充滿活力，挖掘新觀點、補充新材料，讓學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣；充分開發(fā)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓他們感覺到思想品德課的絢麗多彩；以事說理，事半功倍，讓大家對思想品德課產(chǎn)生極大的興趣；講究語言，善于表達，真正感受到學(xué)習(xí)的興趣。進步需要合作，揚長補短，共同進步；注重合作，互相促進；嚴(yán)格制度，互相監(jiān)督。教學(xué)關(guān)系著人類的興衰，民族的發(fā)展，國家的強盛。

學(xué)習(xí)生活知識源泉課堂社會體現(xiàn)事例教學(xué)生命思想品德學(xué)習(xí)積極性充滿活力挖掘補充興趣開發(fā)利用現(xiàn)代信息技術(shù)感覺絢麗多彩以事說理事半功倍產(chǎn)生興趣講究善于感受進步合作揚長補短共同進步注重合作互相促進嚴(yán)格制度互相監(jiān)督教學(xué)關(guān)系著興衰發(fā)展強盛

一、學(xué)習(xí)源于生活

（一）生活是知識的源泉。生活是一切知識的源泉，教學(xué)工作要考慮縝密、充分，在課堂上不能照本宣科，簡單地讓學(xué)生成為一個聽眾，要把生活和知識緊密地聯(lián)系起來，讓學(xué)生參與到生活中去，讓他們動手動腦，反復(fù)感受到知識、親自體驗思想品德教學(xué)的過程。例如，教學(xué)“學(xué)會與父母溝通”，我們讓家長參與進來，歡迎學(xué)生們講述和父母相處時的矛盾，所有的煩惱、一切的意見都可以坦誠道來，一吐為快。我們在一起分析：和父母溝通最困難的是什么，父母的恩情如何報答，我們一生中最好的朋友又是誰，我們今天怎樣和父母達到心靈的默契，如何在和父母互動的基礎(chǔ)上搭建心靈溝通的橋梁等等。

（二）課堂是社會的體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)“環(huán)境狀況”這一主題時，我們讓學(xué)生認(rèn)識到，教室是狹窄的，教室外的天地廣闊無邊，教室外的空氣新鮮純凈，我們必須走向社會，深入地研究人文，不斷地擴展我們的視野。首先我們要看看自己居住的生活社區(qū)，發(fā)現(xiàn)身邊有沒有環(huán)境問題，這些問題的根源在哪里，這些問題的產(chǎn)生對我們的生活有什么侵害，在解決方面有什么困難，長時間沒有解決的原因是什么？為什么缺少關(guān)注？如果讓我們來解決這些問題，我們?nèi)绾沃痔幚?？讓學(xué)生設(shè)計一個節(jié)約資源、保護環(huán)境的公益廣告，并且寫筆記談?wù)勛约旱目捶?。這是一個參與的過程，有著切身的體驗，這種走出課堂，學(xué)有所用的方法讓學(xué)生認(rèn)識到知識的價值，讓他們產(chǎn)生對知識的學(xué)習(xí)熱情，不僅僅激發(fā)出他們的興趣，也增強了他們對社會的責(zé)任感、提高了解決問題的能力，豐富了他們的思維，達到知識、能力和情感價值觀的統(tǒng)一

（三）事例是教學(xué)的生命。很多學(xué)生認(rèn)為思想品德課枯燥無味，簡直就是“談玄說妙”，空洞干癟，沒有實際意義，缺少實用的價值，這樣慢慢就失去了學(xué)習(xí)的興趣，達不到教學(xué)要求。我們教師就應(yīng)該將思想品德課中的觀點、理論、原理等，與歷史的、現(xiàn)實的、中國的、外國的人和事結(jié)合起來，用生動的事例來進行解說，讓學(xué)生產(chǎn)生一種親近感和真實感。七年級上冊有一個“生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻”的觀點，我給學(xué)生講了一些例子。比如說，雷鋒的事情，這簡直是老生常談了，但這么多年來，他的光輝形象始終熠熠生輝，雖然他的生命非常短暫，但是他通過自己的行動詮釋了奉獻的意義，延伸了生命的價值。二零一五年七月二十四日，《雷鋒》雜志在北京創(chuàng)刊，并且向全國公開發(fā)行，這標(biāo)志著雷鋒精神永遠(yuǎn)不會磨滅，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。又例如“學(xué)會合理消費”這一欄，現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，他們花錢幾乎都大手大腳，很少有學(xué)生能考慮到父母的辛苦和錢財?shù)膩碇灰?，更沒有珍惜錢財?shù)母拍?。安排討論會，讓大家各抒己見，談一談自己對零花錢的支配情況，說說怎樣消費更合理，給他們講一講很多貧困山區(qū)的孩子，節(jié)衣縮食，忍餓受凍，組織學(xué)生去附近的貧困地區(qū)，讓他們認(rèn)識一些生活在那里的同齡的孩子，讓他們成為朋友，相互幫助，讓學(xué)生認(rèn)識到思想品德課的重要性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂充滿活力

（一）挖掘新觀點、補充新材料。思想品德課本中有一些事例，有的已經(jīng)有一定的滯后性，我們教學(xué)必須與時俱進，具有明顯的時代性，教學(xué)過程中，以教材為依據(jù)和基礎(chǔ)，但是不拘泥于教材，新聞中的很多事例，準(zhǔn)確無誤地進行補充，作為新鮮的典型理論材料，佐證教學(xué)觀點，從而讓學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣。

（二）充分開發(fā)利用現(xiàn)代信息技術(shù)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)無所不及，聲色俱佳，資源豐富，包羅萬象。充分地利用現(xiàn)代技術(shù)，把文本資源、實物資源等各種學(xué)習(xí)資源進行充分整合，讓教學(xué)材料變得豐滿，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供大量的素材，讓他們感覺到思想品德課的絢麗多彩。

（三）以事說理事半功倍。理論是枯燥的，典型事例栩栩如生，把二者結(jié)合起來，讓抽象的內(nèi)容具體化，讓生硬的學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味化，將深奧的內(nèi)容通俗化，把死板的內(nèi)容變得形象化，讓教學(xué)其樂融融豐富多彩。例如講解“法律保護消費者的合法權(quán)益”，我給同學(xué)們講“瘦肉精”事件，讓同學(xué)們認(rèn)識到運用法律手段維護消費者合法權(quán)益的重要性。我們學(xué)習(xí)就是為了豐富知識，就是把知識當(dāng)作武器，就是為了生活得更好，這樣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，簡單好學(xué)，從而讓大家對思想品德課產(chǎn)生極大的興趣。

（四）講究語言善于表達。語言是教學(xué)的主要工具和手段，教學(xué)語言的表達藝術(shù)，直接關(guān)系到教學(xué)的效果。傳統(tǒng)的教學(xué)是照本宣科，課堂氣氛是十分沉悶的，學(xué)習(xí)氛圍緊張呆板，教學(xué)效率可想而知。要用廣采百家之長兼容并蓄的教學(xué)方法，讓學(xué)生開拓視野，以增強語言的表達能力，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到教學(xué)內(nèi)容，形成寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正感受到學(xué)習(xí)的興趣。

三、進步需要合作

（一）揚長補短，共同進步。初中思想品德課教學(xué)要引入小組合作教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。同學(xué)們在一起對所學(xué)的知識進行整理復(fù)習(xí)，大家分組進行，彼此在一起相幫相助，取長補短，補缺補漏，綜合提高。

（二）注重合作互相促進。把學(xué)生科學(xué)地進行分組，注意小組的結(jié)構(gòu)，安排不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合，小組的人數(shù)一般是六七人，選擇能力比較強的學(xué)生做組長，注意學(xué)習(xí)效率，讓他們相互取長補短，促進提高。小組可以分為兩種，一種是教師分配，一種是學(xué)生自由組合，根據(jù)時間不同而互換，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有主動性，給學(xué)生提供盡可能地學(xué)習(xí)的機會。

（三）嚴(yán)格制度互相監(jiān)督。為了避免小組之間發(fā)生矛盾，因此制定嚴(yán)格的小組制度，分工明確，組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動。讓每個人都有發(fā)言的權(quán)利，使學(xué)生參與度均衡，每個人都要承擔(dān)起自己的責(zé)任來，彼此之間要相互支持、親密合作，要有團隊意識，必須在一定的時間內(nèi)有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）有的放矢避免混亂。氣氛活躍起來，容易產(chǎn)生混亂，這樣就要靈活的進行控制，建立一套有序的合作常規(guī)，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅能夠動起來，也要有獨立的良好的思考，不能跟著別人人云亦云，要學(xué)會傾聽，嚴(yán)格地遵守課堂紀(jì)律。

學(xué)習(xí)離不開生活的參照，課堂上需要保持勃勃的生機，進步需要集體的幫助，思想品德的教學(xué)有了這三個方面的完善，會讓教學(xué)工作做得更加深入，更加富有成效，因為它關(guān)系著人類的興衰，民族的發(fā)展，國家的強盛。