美術課堂中范畫教學淺探

劉云

范畫，是運用于美術課堂教學過程中的一種傳統教學手段和工具，其作用是給學生提供直觀的藝術形象，讓學生從感性上升到理性認識，激發學習興趣，引發創作欲望，是一種必不可少的美術教學形式，具有實用性和可行性。不少人以為范畫總是用來讓學生“依樣畫葫蘆”的，其實不然，它完全可以用來開拓學生思維，而且是引導學生發揮創造才智的有效方式。充分重視并發揮范畫的作用，對美術教育的實施起到積極的推促作用。

事實證明，范畫教學是美術教學中其他任何形式都不可以替代的。恰當而合理地使用范畫，圍繞教學重點為主線展開多形式的課堂教學，根據教材內容的要求，在有限的課堂時間里，選擇一種或多種范畫穿插突破、綜合運用，使課堂氣氛生動活潑，也使一些需花時間講解的內容能通過范畫使學生輕松地“過目不忘”，在幾分鐘之內，讓學生的創作熱情在充裕的時間內盡情發揮。

一、范畫的分類

常用的范畫按種類分為欣賞范畫、步驟范畫、對比范畫、啟示范畫、現場范畫及工藝課中的各類范作等，均在范畫之類。

1.欣賞范畫。在美術課中占有極重要的位置，目的是通過范畫的欣賞，開闊學生視野，培養學生的審美情趣，提高對藝術的鑒賞力。如《中外民居》、《中外建筑》、《素描》、《色彩》這些課都需要大量欣賞范圖，教師應大量收集中外名家的作品，世界著名建筑的圖片供學生欣賞。

2.步驟范畫。其是啟發指導學生最形象具體的作畫方法步驟圖，在教學中占的比例較重。如《寫生》、《紙版畫》、《適合紋樣》等課型中，繪制、制作過程有一定的方法，規律，教師除了現場演示，再展示預先繪制好的分解步驟范圖，學生一目了然，對整個繪制過程更加明了。

3.對比范畫。它主要表現在繪畫方法上的正確與錯誤，學生作業中的正確與錯誤。如上《構圖知識》一課時，教師僅展示出幾種正確的構圖范畫還不夠，必須展示有錯誤的幾種構圖，兩種構圖范畫相互比較，使學生通過對比，對構圖中的正確與錯誤認識明確，過目不忘。如比例對不對，結構準不準，色調是否統一和諧，等等，很快就一目了然，成敗是非讓學生欣然幡悟在分秒之間。

4.啟示范畫。啟示范畫是啟發和引導學生的思路，有效地進行創作畫（命題畫、想象畫、設計創作）。如《雪》、《我設計的飛機》、《太陽、月亮你們好！》等課十分注重學生想象力、創作力的培養發揮，任憑學生天馬行空反而會使學生無從下筆，老師啟示范畫的點撥，會使學生的創作有更大空間。

5.臨摹性的綜合范畫。它是集構圖、色彩、藝術效果等美術知識于一身的完整范畫。臨摹性的綜合范畫是引導學生理解美術知識技能和解決教學難點的好方法，不可不用，很大程度上提高了學生對藝術的審美力。

6.現場范畫。如果說完整的范畫在教學過程中非常必要，當現場范畫則對于傳授美術基礎技法有特別重要的作用，而且在整個教學過程中較之各類范畫屬應用較廣、作用最強、效果最佳的一種教法。例如教畫中國畫，邊畫邊簡明講解，中國畫的筆墨情趣盡在教師的演示之中，既突出重點又形象直觀。

7.工藝制作范作。這是教師根據工藝課教材內容和要求于課前制作的小工藝，其中包括具審美價值的實物，目的是要求學生在教師的示范作品中受到啟發，從而經過仿制、創新而制作出與教材難度相當的式樣作品。

此外，電化教學手段中的投影片也可列為范畫之例，是結合美術教材內容設計的整體或局部的范畫，在教學中間接使用的輔助手段之一，不僅給學生提供感性材料增強感性認識，而且能創設生動的情境，突破空間和時間的限制，化虛為實，變大為小或變小為大，增強對美的事物的感染力，激發學生學習新知識的興趣。

二、范畫使用的時間和范圍

把握好范畫使用的時間，是強化教學效果的關鍵。根據不同的教學內容、教學目的和教學要求、不同的課型選擇范畫使用的時間，方能達到最佳效果。

1.導入新課時展示范畫，能吸引學生注意力，引導學生進入特定情景，為理解新課內容作鋪墊。如一年級第一課《神奇的口袋》，老師在導入部分就展示大量優秀的不同內容、不同風格的兒童作品，這讓剛入學的孩子一下就進入狀態，被深深吸引住，對將要學習的內容充滿興趣和期待，在欣喜和贊嘆的同時，紛紛躍躍欲試，想露一手。

2.教學過程中演示范畫，能激發學生想象進行再創造、明了作畫步驟，掌握技法。如四年級《海洋怪獸》一課，老師分別現場快速演示“改頭換面”“三頭六臂”“加加減減”等思路的范圖，通過現場演示講解，學生豁然開朗、思路清晰，在作業中以此類推，舉一反三，大大拓展了想象發揮的空間。

3.指導作業時穿插范畫，可幫助學生通過比較更好地掌握和運用新技法。學生作業時，欣賞更多不同內容、風格、構圖的范畫，有利于他們利用不同作畫工具、技法表現多種風格的作業。

4.全課尾聲時出示范畫，可給學生在觀摩學習、掌握知識、完成練習的基礎上展示一個發展方向，鼓勵和誘發學生繼續探求美的愿望。如六年級《橋》一課，課上，學生欣賞了全世界著名的特色橋梁，大致了解了橋的相關知識，并順利繪制了心目中喜歡、向往的橋。課的尾聲，老師展示了從網上下載的南京三橋的效果范圖，學生在嘖嘖驚嘆聲中期盼著三橋早日竣工通車，更激發了他們對南京飛速發展的自豪感。

范畫教學，集審美、直觀、趣味、創造、實踐性多項原則于一身。提倡范畫教學，不斷探討范畫教學，不斷提高范畫教學的質量，是每個美術教師義不容辭的職責。