關于提升某醫學院校校友歸屬感的幾點思考

李媛婷

摘 要： 普通高等院校在校生和畢業校友對母校缺乏認同感和歸屬感的情況普遍存在，畢業校友較為明顯。以某醫學院校為例，學校為國家和廣東醫療衛生事業及經濟社會發展提供了人才保證、智力支持和科技支撐，但校友對母校的認同感和歸屬感越來越淡化。本文通過分析某醫學院校校友對母校歸屬感淡化的原因，提出提升其歸屬感的方法，更好地促進校友與學校溝通交流、相互支持與長遠發展。

關鍵詞： 醫學院校 校友 歸屬感

一、原因

某醫學院校辦學半個多世紀以來，為國家和地方共培養輸送了14萬余名醫學人才，為國家和廣東醫療衛生事業及經濟社會發展提供了人才保證、智力支持和科技支撐，但校友畢業后，對母校的認同感和歸屬感越來越淡化。究其原因，校友歸屬感淡化不是一朝一夕之事，在校期間歸屬感不強導致學生對學校缺乏感情，畢業后聯系較少，學校歸屬感越來越淡化。學生在校期間對學校基本認知的歸屬感不強來源于硬件設施、外在環境、學校管理、學校知名度等可視的外在不足和下述醫學院校特有的導致歸屬感不強的因素。

1.醫學院校學制長課業重。在校期間，醫學院校學生學制為五年，課業負擔重且考核相對嚴格，醫學生就業對學歷要求較高，面臨更大升學壓力，校友在校期間對學業外的事物關注度不高，這是醫學院校校友對學校歸屬感不強的自身因素。

2.醫學院校學生校外實習期為一年，其他專業為半年。醫學生校外實習時間相對較長且實習期間接受臨床帶教醫生的指導，與學校老師接觸較少，這也是導致醫學院校校友對學校歸屬感不強的原因。

3.醫學院校校友就業后工作繁重，業余時間少。醫學生就業面較窄，基本在醫院等醫療相關單位就業，這類單位工作繁重，業余時間少，尤其規培制度執行后，校友畢業前三年在規培單位時間緊、輪轉科室多、平日工作壓力大，與母校聯系越來越少，甚至沒有聯系，久而久之學校歸屬感淡化。

二、在校期間措施

提升校友歸屬感，于校友、于學校都有長遠意義。校友能夠認同母校，對母校擁有深厚感情，可以反哺學校，從社會各個層面給予母校以支持，有利于母校長遠發展。學校是校友的強大后盾，學校資源廣，學校強大能為校友提供更多幫助。那么提升校友的歸屬感就顯得尤為重要。如前所述，校友歸屬感淡化不是一朝一夕之事，以提升學生在校期間的歸屬感為前提。

1.實行學生干部輪流制。在校期間擔任學生干部的學生與非干部學生相比，把更多時間和精力投入到學生工作中，有更多機會鍛煉自己、提升自己，所參與和組織的學生活動凝聚了他們的心血和情感投入。學生干部的經歷使他們對學校在情感體驗和精神成長方面都要超過非干部學生，因此，在醫學生學業負擔重、對學業外事物關注度不高的前提下，實行學生干部輪流制可以讓每位學生都有機會投入其中，增強學生對學校的歸屬感。

2.學校管理真正做到“以學生為本”。想學生所想，急學生所急，提高學生管理人員的素質和服務水平。加強與實習期學生的交流，多關心學生，多下實習點探望學生，幫助學生與實習單位做好溝通協調工作，使他們順利完成實習。重視畢業生就業，拓寬就業渠道，幫助畢業生順利就業，使學生順利過渡到社會人角色。

3.提升教師授課水平，活躍教師授課風格。教師的授課水平與風格越受學生歡迎，則學生的學校歸屬感越強。作為醫學類專業性高校，學校要在擁有雄厚師資力量的基礎上，在注重學生實踐能力之余，大力提高教師的授課質量、活躍教師授課風格，讓枯燥的醫學知識變得生動有趣，并且注重因材施教，尊重每個學生的個性差異，為學生多方面發展提供機會。

三、畢業后措施

醫學生在校期間，可通過上述措施提高其對學校的歸屬感，良好的歸屬感有助于學生在校期間更好地學習生活。關于畢業校友歸屬感的研究文獻并不多，本文在提升畢業校友歸屬感方面提出以下幾點思考。

1.學校為校友免費提供數據庫使用權。校友為了第一時間了解最新研究成果、提升工作能力、提高工作業績往往需要查閱大量文獻、發表論文及申報課題，但是由于醫院等醫療單位并未購買數據庫，或者購買數據庫不全，校友不得不通過其他途徑求助，如丁香園網絡求助，向高校學習工作的親朋好友求助，這類求助費時費力。如果學校能為校友免費提供查閱數據庫的權利或者有專職人員負責協助校友查閱相關文獻，校友能更快捷地了解掌握最新研究成果，利于其工作能力提升，則可增強校友對母校的歸屬感。

2.創建校友會，提供學校與校友交流的平臺。學生畢業后大都與身邊較好的三五同學聯絡，與老師和學校的聯絡甚少。究其原因，主要是缺乏供彼此交流的平臺，如QQ群、微信群等。以校友工作地為單位建立校友聯絡平臺或以畢業時間為單位建立校友聯絡平臺，促進校友間的交流合作，為校友個人發展提供幫助。通過這個平臺，校友可以第一時間見證學校的發展，為學校提供合作商機，提供財力、物力、人力等各個層面的幫助，為在校師弟師妹提供就業信息，幫助解決就業問題，校友對母校強大責任感的同時增強對母校的歸屬感。

3.鼓勵學校教師與校友進行科研合作。校友基本在醫院等醫療相關機構工作，有些單位不重視科研，缺乏基本的科研條件，使校友申報課題相對較困難，限制了個人職業能力提升。學校科研條件相對較好，儀器設備相對齊全，教師科研能力強，通過加強高校與醫院的合作，醫院可以為高校科研提供大量臨床標本，高校則利用自身硬件條件與專業科研人員的優勢促使各項科研工作更順利開展，對增強校友對母校的歸屬感起到很大作用。

醫學院校學生和校友歸屬感不強的原因有其專業特殊性，通過改變硬件設施、外在環境、學生管理制度、教師授課水平和風格、數據庫共享、創建校友會交流平臺和加強科研合作等可增強在校學生和畢業校友對母校的認同感和歸屬感。良好的歸屬感有助于學生在校期間更好地學習生活，有助于校友工作能力提升，有助于學校長遠發展。