建設“學習型黨組織” 提升黨建工作水平

王天波

中圖分類號：D267 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2016）04-000-01

摘 要 新時期對黨建工作提出了更新更高的要求，如何通過“學習型黨組織”創建工作，發揮黨組織的戰斗堡壘作用和廣大黨員在經濟建設中先鋒模范作用，是值得每一名黨務工作者深入思考的問題。筆者結合工作實踐，就“學習型黨組織”創建工作談出個人的認識和體會。

關鍵詞 學習型黨組織 建設 途徑方法

“學習型黨組織”是馬克思主義學習型政黨的基礎工程，是全面推進黨的建設和中國特色社會主義偉大事業的根本保證。加快推進“學習型黨組織”建設，是貫徹落實建設馬克思主義學習型政黨戰略任務的必然要求，是中國共產黨人在新的時代條件下加強黨的建設的偉大探索。

一、充分認識 “學習型黨組織”建設的重大意義

建設“學習型黨組織”是深入貫徹落實上級黨委精神，提高基層黨組織執政能力的客觀需要。對于每名黨員來講，學習既是黨員在工作實踐中貫徹落實中央及上級黨委精神的重要途徑，又是養德、明智、增才的重要基礎。我們把深入開展“學習型黨組織”建設工作，作為我們牽一發而動全身的戰略構想，堅定不移地抓下去。

建設“學習型黨組織”是提高黨員素質、增強基層黨組織學習力、創造力、凝聚力和戰斗力的有效手段。黨員是黨組織的細胞。提高黨員隊伍文化層次、改善黨員隊伍素質結構，其根本途徑之一就在于強化對黨員的學習、教育和管理。建設“學習型黨組織”，對于提高黨員的思想覺悟和認識水平，增強黨員為人民服務的能力和本領，增強黨組織的學習力、創造力、凝聚力和戰斗力有著十分重要的意義。

二、建設“學習型黨組織”的主要途徑和方法

（一）緊跟時代發展更新學習理念

建設“學習型黨組織”是加強和改進新形勢下黨的建設的基礎工程，這就需要適應時代發展確立先進的學習理念。一是樹立終身學習的理念。把學習從單純的求知變為生活方式，成為自覺行動，貫穿生命全過程，努力做到活到老，學到老。特別作為一名黨員，更應該牢固樹立終身學習的理念，把學習當成一種自覺行動和追求。二是堅持學習工作一體化。要把每一項工作都視為一個學習的機會，從工作中學習新技能、新方法，增長知識，實現工作、學習同促進、共提高。三是營造團隊學習的氛圍。通過團隊學習，達到每一名黨員都是學習型黨員、每一個黨支部都是學習型黨支部的要求。不斷激發每個黨員的熱情，挖掘每個黨員的潛能，將分散在每個黨員頭腦中的知識、經驗和信息整合成黨組織共同的財富，提高黨組織的創造力、戰斗力、凝聚力，并使之成為巨大的創新力量，轉化為推動發展、開拓各項工作新局面的動力。

（二）緊貼使命任務創新學習內容

創建“學習型黨組織”，既要著力抓好理論武裝，使之成為政治合格、經受考驗、始終走在前列的馬克思主義政黨組織，又要圍繞掌握基礎性、應用性、前沿性知識的需要，形成應變能力和發展能力。這就需要我們緊貼使命任務，在“全、新、專”上下功夫，讓學習融入公司、參與決策、服務發展。首先，在組織黨員學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規的同時廣泛學習現代化建設所必需的政治、經濟、文化、社會和國際等各方面知識。其次，努力學習反映當代世界發展趨勢的現代市場經濟、現代社會管理等方面的知識，提高戰略思維、創新思維、辯證思維能力，適應新的任務拓展的需要。

（三）緊密聯系實際創新學習形式

學習形式，是創建“學習型黨組織”的重要措施。只有吸收黨員干部廣泛參與，才能增強建設學習型黨組織的實效性。一是搭建互動學習平臺，采取講黨課、談心得、議發展等多種多樣的學習形式，力爭做到學習資源、學習效果共享，營造“人人講學習、人人參與學習”的氛圍。二是搭建信息化學習平臺，依托網絡資源優勢，學習資料網上共享，開展網議熱點、網解疑難等專題活動，把學習引向深入。三是搭建自主性學習平臺，引導大家把自學作為求知的主渠道，把更多的精力用在學習上。同時深入開展“爭創學習型黨組織、爭當學習型黨員干部”活動和“多讀書、讀好書、善讀書”活動，營造濃厚的學習氛圍。

（四）完善學習機制，鞏固學習成果

激勵出活力，約束出規范，建立和完善激勵約束機制十分關鍵。一要規范學習制度。在創建“學習型黨組織”的實踐過程中，對黨員學習制度、“三會一課”制度等進行修訂和完善，根據出現的新情況、新問題，深入調查研究，及時采取對策，從制度上加以規范。二要完善考核制度。建立健全對黨組織和黨員學習的定期考核制度，重點檢查學習態度、學習計劃落實情況、集中學習出勤情況、撰寫心得體會、學習質量等情況，檢查黨員領導干部是否真正發揮帶頭、組織、指導和督促作用，考察在黨員中是否形成了濃厚的學習風氣，考察理論聯系實際、學以致用的情況等。三要強化考核結果應用。堅持學習、考核、使用、待遇一體化，正確評估學習取得的成績，把學習效果作為判斷黨員素質、認定黨員實績的首要條件，作為民主評議黨員和評先評優、業績考核和提級聘用的重要依據，不斷提高分析問題、認識問題、指導實踐、推動工作的能力。