化經(jīng)典為常識
——山東省濟寧學院附屬中學國學經(jīng)典教育實踐

文／泉水

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化經(jīng)典為常識
——山東省濟寧學院附屬中學國學經(jīng)典教育實踐

文／泉水

濟寧學院附屬中學地處孔孟之鄉(xiāng)、運河之濱。多年來，學校堅持“秉承儒家文化傳統(tǒng)，樹立現(xiàn)代教育典范”的辦學思想和“做一流教師，為學生幸福成長負責”的辦學理念，以培養(yǎng)“志向高遠、情趣高尚、氣質(zhì)高雅、體魄健壯、基礎(chǔ)扎實、學有特長、人格健全、快樂成長，具有寬廣視野的優(yōu)秀學生”為目標，將國學經(jīng)典教育融入到學校教育的方方面面，為學校的發(fā)展奠定了堅實的文化根基。

打造國學經(jīng)典教師團隊

國學經(jīng)典蘊藏的智慧精髓，是中國文化的生命之源，涵蓋了中華五千年的文化、歷史、根基和靈魂，它不僅是每一個中國人為人處世的立身之本，更是我們不可或缺的精神力量和道德支撐。

濟寧學院附屬中學為打好國學教育的根基，積極選派中青年骨干教師參加國學經(jīng)典教育培訓活動，提升教師傳授國學經(jīng)典的基本素養(yǎng)和基本能力，進一步夯實學校國學教育的基礎(chǔ)。32位受訓教師先后參加了國家教育行政學院國學研究中心在北京、濟南、尼山、淄博、山西大同等地舉辦的培訓活動，全面系統(tǒng)理解孔孟之道與《四書》《五經(jīng)》文化內(nèi)涵，提高對于開展國學經(jīng)典教育的必要性和緊迫性的認識，加深對國學經(jīng)典教育的駕馭能力，這些教師已受聘為“學校國學導師”，在完成日常教學的同時，全身心投入國學經(jīng)典教育工作中。學校于2014年3月加入“國學經(jīng)典教育聯(lián)盟校”，使儒學經(jīng)典教育師資培訓、主題教學、文化研究進入快速發(fā)展階段。

編選國學經(jīng)典校本教材

經(jīng)典閃耀著人性塑造的光輝，蘊含著對崇高道德的認可，體現(xiàn)著對完美人格的追求，展示著先賢對人生價值的探究和對真善美的渴望。

為解決“國學經(jīng)典教育學生學什么，教師如何教”的困惑，附中結(jié)合當今各學校開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的形勢和要求，于2014年暑假，在導師團隊中選定一部分老師，通過精心規(guī)劃，以“四書五經(jīng)”中的《論語》《孟子》等為主，兼顧古代蒙學的一些經(jīng)典篇章，編選了具有鄉(xiāng)土特色的校本教材——《儒家文化在附中》，并且在初一和初二年級開設校本閱讀課，固定時間和場所，確定主講人，在學校國學教育中心的引領(lǐng)下開展專題教師研討會、閱讀活動課示范交流會，定期召開校本教材編委和課程執(zhí)教者的溝通交流會，共同探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園進課堂的方法和途徑及平臺，并推選陳賢賢、林雪鳳老師參加了“濟寧市國學經(jīng)典教育優(yōu)質(zhì)課評選”。注重學生的經(jīng)典誦讀和對經(jīng)典的理解涵泳，養(yǎng)成靜心誦讀國學經(jīng)典的良好習慣。

唱響國學經(jīng)典誦讀之歌

濟寧學院附屬中學定期開展國學經(jīng)典誦讀比賽，促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在校園文化建設中向縱深發(fā)展。每學期及時確定各年級段的經(jīng)典誦讀內(nèi)容，在“國學導師”的指導下進行誦讀展示，并由音樂、舞蹈教師擔當舞臺設計，全校組織誦讀經(jīng)典比賽，反響強烈，效果顯著。2010年至 2014年，學校代表濟寧市組隊參加了山東省 “經(jīng)典誦讀大賽”，榮獲山東省一等獎；在“濟寧市中學生‘國學經(jīng)典’讀書比賽活動中”，學校代表隊在全市初中學校中名列前茅，其中李香萱同學作為市代表隊成員參加山東省比賽；2015年4月在“濟寧市中小學生漢字聽寫大賽”中，附中代表隊取得了驕人的成績，其中袁浚洋、蘇夢晗等六位同學代表濟寧市參加省級比賽并取得了優(yōu)異的成績，受到省評委專家的好評。同年9月，附中學生參加濟寧市“國學達人”挑戰(zhàn)賽，共有8人獲得“國學五星達人”稱號，75人獲“國學四星達人”稱號，165人獲“國學三星達人”稱號，在全校掀起組織學習、傳承、弘揚傳統(tǒng)文化的熱潮。10月份，學校參加由教育部語言文字報刊社、《語文建設》雜志社主辦的“首屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果評選活動”，被評為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育十佳創(chuàng)新學校”，并于同年12月12號參加在青島舉行的高峰論壇暨頒獎典禮。

學校利用假期時間組織全體師生開展《論語》抄寫活動，并撰寫讀后感，評選出的優(yōu)秀作業(yè)在展覽的基礎(chǔ)上進行獎勵，促進儒家教育思想的學以致用，潛移默化地引領(lǐng)師生靈魂成長。

營造濃郁的“國學經(jīng)典教育”校園文化，推進傳統(tǒng)文化思想的“落地生根”，是濟寧附中校園文化建設的重要任務。 校園墻壁上的國學經(jīng)典插圖故事，教室、食堂、墻壁、宣傳燈箱等醒目位置張貼的經(jīng)典語錄、格言警句，使整個校園中無論是風亭還是草坪裝點的山石，都留下國學經(jīng)典名句的墨跡，學生身邊的這些教育資源都在營造濃厚的誦讀氛圍，給予學生耳濡目染的熏陶。

營造國學經(jīng)典誦讀氛圍

學校在每個教學班開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·主題班會”活動。在附中的國學教育中心、團委及教育處的組織下，開展了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·主題班會”活動。校長李汝敏介紹道，像“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”“誠實守信”“敬老孝親”“傳統(tǒng)文化伴我行”等優(yōu)秀主題班會，都獲得了師生們的一致好評，齊玉中、楊霞、周萍等幾位老師的主題班會在國家級班會評選中，都獲得了一等獎。

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以活動為載體，為固化“國學經(jīng)典教育六個一”的常態(tài)活動，打造學校文化發(fā)展的“生命線”，附中采取了多重保障措施。每日一讀——學校統(tǒng)籌安排一名語文教師或班主任負責督促指導學生每天10分鐘進行集體誦讀。每周一背——在每日誦讀基礎(chǔ)上，結(jié)合《儒家文化在附中》的內(nèi)容和進度，每周要求背誦相關(guān)經(jīng)典名篇，并開展學習小組間的誦讀背誦比賽，確保人人過關(guān)。教務處和國教中心定期到各班進行座談，集思廣益，交流學習，并對落實情況進行監(jiān)督檢查，實行量化評分。每月一會——各班每月可結(jié)合《儒家文化在附中》內(nèi)容和進度開展專題講座、成果展示、演講等多種形式交流學習體會，暢談感受。每期一賽——學校每學期開展一次經(jīng)典誦讀活動成果展演或競賽活動。活動力求做到知識性、觀賞性、藝術(shù)性為一體，采取吟、誦、唱、彈、舞、書等多種表現(xiàn)形式。每年一評——每年在全校范圍內(nèi)評選出一批先進活動班級和先進個人進行表彰。每屆一展——每一屆畢業(yè)班在畢業(yè)典禮上，都要開展中華傳統(tǒng)文化和國學經(jīng)典學習成果展演，讓每一位附中的畢業(yè)生都留下對母校的美好回憶。

深化國學經(jīng)典交流活動

申報科研課題，是積極探索“國學經(jīng)典教育”與學科課程整合的有效途徑，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進教材、走進課堂。2015年5月在科學論證并結(jié)合教學實踐的基礎(chǔ)上，學校向市教科所申報了《初中語文課程與儒家經(jīng)典誦讀課程的整合研究》科研課題，現(xiàn)已正式立項并組織實施。校長李汝敏說：“期待通過課題研究，將儒學經(jīng)典教育融入常規(guī)教學，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育植根于學生的靈魂深處，使之成為涵詠道德、砥礪情操、歷練成長的動力之源。”

附中開展國學經(jīng)典教育起步早，形式新，步伐實，現(xiàn)已取得實實在在的成效。李汝敏坦陳，“在具體實踐中我們逐步認識到，國學經(jīng)典是連接我們和歷史傳統(tǒng)之間的一座橋梁，學習國學經(jīng)典，實質(zhì)上就是走向中華民族共有的精神家園，感受這個家園的溫馨，參加這個家園的建設，形成對他的情感皈依。接受經(jīng)典教育的過程，就是把自己生命的根須，扎根于豐厚的傳統(tǒng)文化的過程；我們倡導國學經(jīng)典教育，是基于傳統(tǒng)經(jīng)典對中華民族的歷史和社會生活產(chǎn)生了深遠的影響和真切體認，是出于對中華傳統(tǒng)文化血脈的尊重和發(fā)揚，是我們承認自己成為中華民族的子孫并且現(xiàn)在也不想割斷這種親緣關(guān)系的深情回顧”。他強調(diào)，只有學習國學經(jīng)典，才能砥礪師生的品行、健全我們的人格，使我們成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人；只有學習國學經(jīng)典，才能植根于民族傳統(tǒng)，掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，使我們成長為既有知識又有文化的現(xiàn)代中國人。

經(jīng)過全體師生的共同努力，附中這棵教育之樹碩果累累。附中人在國學經(jīng)典的浸潤下，自1995年以來，歷年中考無論是升學總量，還是升學質(zhì)量，均名列城區(qū)前茅，成為學生向往，家長認可，社會享譽的品牌學校。學校先后榮獲山東省規(guī)范化學校、山東省創(chuàng)新教育先進單位、山東省初中教學先進單位等省市級重大榮譽100多項。