機(jī)械制圖多媒體動畫教學(xué)研究

孫鵬濤（陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，西安 710300）

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機(jī)械制圖多媒體動畫教學(xué)研究

孫鵬濤
（陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，西安 710300）

摘 要：機(jī)械制圖是工科類學(xué)生最初學(xué)習(xí)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它主要體現(xiàn)了圖表對文字的表達(dá)，通過具體的零件三視圖以及尺寸，按照圖紙就可以生產(chǎn)出相對應(yīng)的零件，零件圖紙是工程設(shè)計師和生產(chǎn)工人信息傳遞的橋梁，是工程界技術(shù)交流的載體，每一個從事機(jī)械類行業(yè)的技術(shù)工人都必須熟練掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識。本文通過研究機(jī)械制圖多媒體動畫教學(xué)中的相關(guān)問題，在教學(xué)過程中，借用文字、語言、圖像、動畫通過相應(yīng)的多媒體設(shè)備表現(xiàn)出來，從而生動形象的表現(xiàn)出本課堂所要授課的內(nèi)容，收到了意想不到的效果。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；多媒體；動畫教學(xué)

0　引言

傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教學(xué)方式一般都是先從點線面入手然后慢慢的介紹三視圖、相貫線、剖面線等一系列瑣碎的知識，介紹完一系列的零件圖后，最后介紹整體裝配圖等問題。這門課程最大的難點就是需要較強(qiáng)的抽象思維能力，只有提升學(xué)生的抽象思維能力和動手實踐能力，學(xué)生就能很好地掌握這門基礎(chǔ)專業(yè)課程。機(jī)械制圖所介紹的理論知識、作圖規(guī)則及技巧不僅為以后的課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)還為將來工作技工技術(shù)支持。這門課既可以用來表達(dá)二維圖像還可以表達(dá)三維圖樣，既可以手工作圖還可以軟件做圖。這門課程嚴(yán)謹(jǐn)不能出現(xiàn)一點紕漏，并且動手實踐和創(chuàng)新能力較強(qiáng)，理論與實踐相結(jié)合，是高等院校工科生必修的一門基礎(chǔ)課程。

1　本課程的教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，主要是老師利用多媒體課件向同學(xué)展示該課程的理論知識，并且老師講課速度很快知識量很大，在課堂上學(xué)生主要靠自己的感性思維去理解知識，全靠自己的感性思維而沒有動手親自實踐，這樣的學(xué)習(xí)效果根本調(diào)動不起來學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且該課程以理論知識為主，課堂知識枯燥乏味。該課程是大一新生最初學(xué)習(xí)的，先前沒有很好的基礎(chǔ)，一時間還不能適應(yīng)大學(xué)的課堂，課堂學(xué)習(xí)氛圍低，師生互動效果差，并且學(xué)生課下親手實踐能力低，導(dǎo)致很多同學(xué)漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，考試能混過關(guān)，學(xué)生出勤率低，最終學(xué)生的自身專業(yè)技能低，最終難以適應(yīng)社會的發(fā)展。

2　多媒體教學(xué)的目的及意義

為了改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，必須對機(jī)械制圖教學(xué)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，首先根據(jù)機(jī)械制圖的教學(xué)大綱和內(nèi)容建立相對應(yīng)的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的課堂模式，重新確立該課程的地位。多媒體動畫教學(xué)將傳統(tǒng)的教學(xué)模式和動畫教學(xué)模式相結(jié)合，使得課堂學(xué)生通過flash動畫能夠直觀的讀懂零件圖，既直觀形象又具有互動性，以往的使用多媒體教學(xué)，雖然課堂所涉及的知識范圍廣，提高了老師的教學(xué)速度和教學(xué)效率，但是相應(yīng)的降低了學(xué)生的聽課效率，學(xué)生在課堂上眼睛一直盯著屏幕，注意力高度集中，加上老師翻篇速度太快，很多同學(xué)反映上課只是剛記住課下就忘了。很多同學(xué)再這樣的環(huán)境下極易發(fā)生瞌睡現(xiàn)象。

為了改變以往的教學(xué)模式，提高學(xué)生的上課效率，經(jīng)過課程組的研究，通過將多媒體教學(xué)和多媒體動畫相結(jié)合，改變了傳統(tǒng)教學(xué)上出現(xiàn)的課堂氛圍低、學(xué)生理解能力低、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低的問題，使用多媒體動畫教學(xué)模式，突出授課的重點內(nèi)容，采用動畫的形式提高了學(xué)生的理解能力，提高了學(xué)習(xí)效率。

3　多媒體動畫教學(xué)的理論基礎(chǔ)

（1）動畫的概念。動畫就是在一定的時間內(nèi)連續(xù)的播放靜止的圖片，在視覺上造成一副連續(xù)的畫面，每兩個圖片之間均具有差別，當(dāng)這些不同的畫面在眼前逐一通過時變組成了一副連續(xù)的畫面，即動畫的本質(zhì)就是運(yùn)動的圖片，化靜態(tài)的圖片變?yōu)閯討B(tài)的圖像。

（2）電腦動畫的制作原理。動畫的基本原理是利用人的視覺具有短暫的停留特性，在人看到一幅畫以后，這幅畫里面的內(nèi)容會短暫的停留在腦海中。即動畫就是利用這一個原理在前一幅畫還沒有消失時接著播放下一張圖片，給人造成一種視覺上的連續(xù)，前一副畫的印象一般在0.25秒鐘內(nèi)是不會消失的，一旦播放的時間超過0.25秒畫面的連貫性就會受到影響，視覺上就達(dá)不到動畫的效果了。

4　制作電腦動畫常用工具軟件

（1）二維電腦動畫、在設(shè)計二維動畫技術(shù)上主要采用分層的技術(shù)，設(shè)計過程中將運(yùn)動的物體和靜止的背景繪制在不同的膠片上，然后疊在一起進(jìn)行拍攝，由于使用的膠片是透明的，所以可以實現(xiàn)透明、折射的不同效果。最常用的二維動畫設(shè)計軟件有flash、softimage、Animo等，其中flash是最常用軟件，這是一款以制作平面動畫為目的的軟件，無論在編輯圖像還是在創(chuàng)作上都非常的方便，對圖形進(jìn)行移動、放大、更改顏色等，并且在放大后圖像上并沒有影響清晰度。

（2）三維電腦動畫。三維動畫主要是利用圖像在生成技術(shù)，通過電腦完成建模、動作、渲染等步驟。通常使用的軟件有3Dmax、Maya、Softimage等軟件，其中3Dmax的使用最為簡單，是當(dāng)前最為流行的一種三維動畫軟件，在他的工作界面內(nèi)，用戶可以進(jìn)行各種參數(shù)的設(shè)計，因此被廣泛運(yùn)用于平面設(shè)計、多媒體制作、游戲開發(fā)、教學(xué)等多個領(lǐng)域。

5　多媒體動畫教學(xué)的效果

在使用多媒體動畫教學(xué)中將課堂上很多的難以理解的理論知識用動畫的形式表達(dá)出來，方便了學(xué)生的記憶和掌握。利用動畫將裝配圖拆分為部分的零件圖，使學(xué)生對機(jī)械部件的內(nèi)部組成有了清晰地了解，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。使用動畫教學(xué)還可以模擬機(jī)械的運(yùn)動形式，避免了以往教學(xué)中全靠老師做出模型和現(xiàn)場解說的問題。在課堂上，老師只需要準(zhǔn)備動畫模型，點擊鼠標(biāo)就可以把機(jī)械的運(yùn)動形式進(jìn)行演示。拓展了學(xué)生的知識面，對自己的專業(yè)有了清晰地認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)的興趣。

6　結(jié)束語

通過對機(jī)械制圖多媒體動畫教學(xué)研究在課堂上老師使用flash動畫教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的理解能力還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于機(jī)械制圖這門基礎(chǔ)課程所介紹的知識為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)專業(yè)課和做課程設(shè)計都是必備，為了學(xué)生的后期發(fā)展有必要加強(qiáng)在教育方面的改革，雖然現(xiàn)在主要使用電腦CAD三維作圖軟件，但是傳統(tǒng)的機(jī)械作圖是所有制圖的基礎(chǔ)。在多媒體動畫教學(xué)上存在一定的優(yōu)勢，授課過程中老師的課件中插入各種flash動畫和網(wǎng)頁鏈接及習(xí)題，豐富了授課內(nèi)容，教學(xué)更趨向多元化而不僅僅是課堂的知識，及時補(bǔ)充了課外學(xué)生必須了解的知識，但在初期課件的創(chuàng)作中都是老師自己創(chuàng)作，增大了老師的工作量。希望在不久的將來， 每個教師、每節(jié)課都可以使用多媒體動畫教學(xué)，培養(yǎng)更多的人才。

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DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.13.202