高中英語如何開展課外活動(dòng)的探索與研究

汪卯秀

[摘 要]英語新課改特別重視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，可以適應(yīng)高中生個(gè)性化和多樣化的成長(zhǎng)需要，幫助其優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自信心，提高自主學(xué)習(xí)能力。本文筆者就高中英語教學(xué)中如何開展課外活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。

[關(guān)鍵詞]新課標(biāo)；高中英語；課外活動(dòng)

英語課外活動(dòng)是指教育者在英語課堂教學(xué)外用以補(bǔ)充課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動(dòng)，是豐富學(xué)生精神生活、培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可或缺的途徑。高中階段，面臨高考?jí)毫?，教師“一言堂”“滿堂灌”與學(xué)生的“死記硬背”“遨游題?！钡葌鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)模式仍占上風(fēng)，這樣的教學(xué)忽略了學(xué)生的發(fā)展和語言習(xí)得的規(guī)律，縱然教師渾身解數(shù)，到頭來還是事倍功半。而課外活動(dòng)能在自然環(huán)境中輕松自如地和諧地配合課堂擴(kuò)充語言實(shí)踐，鞏固和發(fā)展語言運(yùn)用的技能。通過開展有效的英語課外活動(dòng)，有助于學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維及實(shí)踐能力，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的能力。

現(xiàn)代外語教學(xué)提倡以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)滿足學(xué)生個(gè)體需求。英語新課程改革就特別重視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們不喜歡甚至厭惡?jiǎn)我坏膶W(xué)習(xí)模式，他們活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物易感興趣，特別希望得到認(rèn)可。而開展豐富多彩的課外活動(dòng)，可以適應(yīng)高中生個(gè)性化和多樣化的成長(zhǎng)需要，幫助優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自信心，提高自主學(xué)習(xí)能力。所以課外活動(dòng)在新課改中扮演了重要的角色。

以下是筆者認(rèn)為值得向高中學(xué)生推介的英語課外活動(dòng)方式：

一、充分利用校內(nèi)校外資源，開展多種課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情

在英語學(xué)習(xí)中，課文活動(dòng)的內(nèi)容與形式是多種多樣的，這需要教師根據(jù)實(shí)際情況，充分利用校內(nèi)校外資源，靈活設(shè)計(jì)形式多樣的課外活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，增加學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，使其從課外活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)，拓寬視野，既學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，又學(xué)會(huì)合作交流，互幫互助，提高英語學(xué)習(xí)效率。 鑒于此，由于我校地處自然旅游資源豐富的湖北恩施地區(qū)，可以充分利用恩施地區(qū)得天獨(dú)厚的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)，開展校外導(dǎo)游活動(dòng)。恩施的自然景觀資源相當(dāng)豐富，大巴山、巫山、武陵山余脈在這里融合，造就了多特質(zhì)的山脈景觀，如屏群峰云霧縹緲，神農(nóng)溪、清江漂流海外揚(yáng)名，騰龍洞、玉龍洞、水簾洞，洞天福地臥龍吞江，還有天下第一杉、荊楚第一石林、天下第一洞―騰龍洞…… 讓學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)向國(guó)內(nèi)外游客介紹這些自然美麗的景色資源，其所營(yíng)造出來的愉悅氛圍能讓學(xué)生在當(dāng)中得以增長(zhǎng)見識(shí)，拓寬視野，豐富生活、陶冶情操，同時(shí)通過練習(xí)英語口語知識(shí)，學(xué)習(xí)了語言、記憶了詞匯、掌握了句型以及使用語法、了解了異國(guó)文化，并鍛煉了他們的語言交際能力，在不經(jīng)意中掌握了英語。

二、開展豐富多彩的英語社團(tuán)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣

英語社團(tuán)由若干興趣小組組成，定期舉行主題活動(dòng)，每次的主題由各興趣小組輪流選定和主持。形式可以根據(jù)恩施的民俗亮點(diǎn)“土家情人節(jié)”的“女兒會(huì)”的場(chǎng)景以及以歌代哭，以哭伴歌，女兒出嫁之前“哭嫁”的形式來進(jìn)行戲劇表演，將“擺手舞”與“跳喪舞”這種形成鮮明對(duì)比的民族舞蹈運(yùn)用到比賽當(dāng)中等，還可以進(jìn)行英文歌曲比賽、英語墻報(bào)比賽、繞口令比賽、英語小知識(shí)搶答賽等，讓這些舞臺(tái)成為學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、挖掘潛能的試金石。如戲劇表演，它所用的語言主要以口語為主，劇中人物的性格和形象要通過舞臺(tái)說明、臺(tái)詞和人物表演來體現(xiàn)。高中英語課本就有很多素材，教師可以和學(xué)生一起把課本閱讀材料改編成短劇，再讓學(xué)生分角色表演，在人物的對(duì)白和表演里充分提高他們的創(chuàng)新能力和語言綜合運(yùn)用能力。如必修三第一單元《Festivals around the world》里的泛讀課文《A sad love story》，有現(xiàn)代愛情故事，也有古代的凄美愛情傳說，正符合時(shí)下流行的“穿越劇”的劇情需要，把這篇課文改編成由三幕場(chǎng)景組成的短劇，并充分發(fā)揮想象力給劇情補(bǔ)充完美的結(jié)局，既有幽默感，又有創(chuàng)新精神。學(xué)生對(duì)這樣的活動(dòng)興致很高，他們的表演贏得陣陣熱烈的掌聲，連高二高三的學(xué)生都吸引過來了。這樣他們更贏得了不言而喻的滿足感和成就感。通過各式各樣社團(tuán)的活動(dòng)，使學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅和成功，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能加強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、借助英語書法比賽，培養(yǎng)書寫基本功

英文書寫是英語教學(xué)的一部分，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)書寫有明確的要求，規(guī)范、漂亮的英語書寫使卷面增色不少。教師可利用課外活動(dòng)不定期地選小短文，小詩(shī)或寓言小故事進(jìn)行英文書寫比賽。活動(dòng)先以班級(jí)為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級(jí)比賽。比賽時(shí)，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其他要求。長(zhǎng)期以往能培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，也有利于毅力、耐性的培養(yǎng)，提高學(xué)生的審美意識(shí)。

既然英語課外活動(dòng)在新課改中扮演了重要角色，所以教師要轉(zhuǎn)變教育角色，樹立符合新課程改革要求的教學(xué)觀念。在課外活動(dòng)中，學(xué)生是主體，但是教師的主導(dǎo)作用是不可忽略的?，F(xiàn)在的高中學(xué)生已經(jīng)有了自己的主見，想象力也比較豐富，如果沒有老師的正確指導(dǎo)，開展活動(dòng)時(shí)容易偏題跑題，使活動(dòng)失去原有的意義?；顒?dòng)開始前教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)目標(biāo)，和學(xué)生代表選擇大家比較感興趣的主題內(nèi)容。像現(xiàn)在是信息化時(shí)代，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)等各種途徑了解到校園外豐富多彩的世界，如果主題內(nèi)容能將課本內(nèi)容和時(shí)下新聞或熱點(diǎn)相結(jié)合，更能大大提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

為了讓課外活動(dòng)順利進(jìn)行，教師參與其中起示范作用也是非常重要的。如講故事比賽，教師可率先進(jìn)行，適當(dāng)?shù)募尤雱?dòng)作、表情、道具來模擬故事情景進(jìn)行示范，讓學(xué)生在隨后的表演中可以進(jìn)行模仿；教師甚至還可以故意出點(diǎn)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的小差錯(cuò)，讓學(xué)生覺得老師也和自己一樣會(huì)出錯(cuò)，不再敬畏老師，從而消除了學(xué)生的緊張心理。 “親其師而信其道”，心與心之間距離的拉近對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的興趣有巨大的促進(jìn)作用。

活動(dòng)中老師可以適時(shí)給出即興精彩點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)結(jié)束后要和學(xué)生一起進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出正確有效的評(píng)價(jià)：用鼓勵(lì)性語言進(jìn)行熱情地評(píng)價(jià)，滿足高中生需要獲得認(rèn)可的心理，體驗(yàn)到成功的喜悅，使他們更自信，更熱情地參與到活動(dòng)中。存在的問題用建議的方式提出，使學(xué)生明確自己需要改進(jìn)的地方。

綜上所述，高中階段開展英語課外活動(dòng)，適合英語新課程改革的需要。通過開展有效的英語課外活動(dòng)，為學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增加對(duì)英語的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)創(chuàng)造語言“學(xué)以致用”的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生英語語言的實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力；通過課外活動(dòng)的開展，不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，而且培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作、大膽創(chuàng)新等良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，利于學(xué)生形成健康的人生觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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