古代詩歌鑒賞中“簡要概括”“簡要分析” “簡要賞析”之比較例談

周松林

古代詩歌鑒賞是歷年來高考的必考考點，考查題型紛繁復雜，常常出現“簡要概括”“簡要分析” “簡要賞析”等形式。其實從答題的要點來看，這三種題型已經涵蓋了高考對詩歌內容、內涵和寫作方法三方面的考查，而其他題型則都是這三種題型在形式上的演變。下面，以幾道高考題為例，來談談“簡要概括”“簡要分析”“簡要賞析”的解題要領。

一、“簡要概括”

“簡要概括”就是把事物的共同特點歸結在一起加以簡明地敘述，扼要重述，讓人們在很短的時間內就知道主要內容。詩歌鑒賞中的“簡要概括”，其實就是在對意象分析的基礎上進行歸納總結，語言相對簡明，一目了然。答題時，考生要明確題目要求概括的是什么。如，對詩中人物形象的特點進行“簡要概括”，考生就要依據詩的整體或部分內容，直接概括出人物的特點，即人物的性格特點或思想感情方面的特點。

例如，（2014·江蘇卷）閱讀下面兩首唐詩，回答問題。《休暇日訪王侍御不遇》（韋應物）：“九日驅馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。”《訪隱者不遇成二絕（其二）》（李商隱）：“城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。問：第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份：請簡要概括。

解題要領：結合詩句具體分析，“城郭休過識者稀”是說城郭認識他的人少，“哀猿啼處”是說他住在深山老林里，“柴扉”是說他家居簡陋，“漁樵路”是說他過著漁樵的生活，是隱也；“日暮歸來雨滿衣”是說他完全與山相融，亦隱也。那么，隱者身份從居住環境、生活狀況等就可以概括歸納出來了。

參考答案：城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。

二、“簡要分析”

“簡要分析”就是將研究對象的整體分為各個部分、方面、因素和層次并分別地加以考察的認識活動，分析的意義在于細致地尋找能夠解決問題的要點，找出彼此之間的內在聯系。這類考題本意是要求考生先概括研究對象的特點，同時要求考生找出相關的舉止、事例，對研究對象的特點加以說明，這就是“簡要分析”與“簡要概括”的區別。考生在答出研究對象特點的同時，還要答得出這些研究對象特點的依據。

例如，（2014·新課標全國卷Ⅱ）閱讀下面兩首詩，完成問題。《含山店夢覺作》（[唐]韋莊①）：“曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。”《宿漁家》（[宋]郭震②）：“幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。”問：韋莊在詩中是用什么方法表現感情的？請簡要分析。（5分）

解題要領：題干是要求“簡要分析”韋莊在詩中是用什么方法表現感情的。詩的前兩句寫詩人“慣別家”“等閑揮袂”，似乎對漂泊毫不在意，認為這是“等閑”之事，這樣與后文寫思鄉之情形成了反襯。本詩最后一句“惆悵起來山月斜”，是作者夢醒之后，站起身來，看到窗外的月亮。“山月”勾起了詩人濃重的思鄉之情，詩人越發孤獨寂寞惆悵。這樣，對上述意象進行考察認識，列舉分析，很自然就可以得出下面的參考答案。

參考答案：詩人是用襯托的方法來表現感情的。詩人雖然到處漂泊，但好像對此并不在意，認為這是“等閑”之事；而客中一覺夢醒，思家鄉、念親人的惆悵之情不禁油然而生。

三、“簡要賞析”

“簡要賞析”是鑒賞的一個過程，是實現由感性階段到理性階段的認識飛躍，既受到藝術作品形象、內容的制約，又要根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善。就是要求考生在讀懂詩句大意的基礎上，對詩中有關內容、內涵與表現方法進行思考與說明。其答題要點除了“簡要分析”的內容，即事件和特點等內容外，還要從形式入手，分析表現手法。

例如，（2015·新課標全國卷Ⅱ）閱讀下面兩首詩，完成問題。《殘春旅舍》（韓偓）：“旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。”問：古人認為這首詩的頷聯“乃晚唐巧句”，請指出這一聯巧在哪里，并簡要賞析。（5分）

解題要領：頷聯巧妙之處在于用了“抱”“吹”兩個動詞，蜜蜂一“抱”魚兒一“吹”，就平添了無窮興趣與幾分生機，故沒有半點傷春傷別的落寞，一掃晚唐衰颯的詩風。飛花、落絮本是殘春景物，又承接“憶咸京”三字，抒寫對皇都美好春光的回憶，構思相當巧妙，可以從構思和用詞兩個角度進行賞析。

參考答案：①構思巧妙，把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯系起來，十分新奇；②用詞巧妙，“抱”“吹”的使用雖然出人意料，卻又顯得非常自然。