淺談我校大課間體育活動的推進與開展

陳龍

摘 要： 健康是人生命活動的基礎，而創新思維是新世紀人才的體現，那么要做一個合格的新世紀公民二者缺一不可，必須相得益彰。基礎教育作為培養人才的基礎階段就起到了至關重要的作用，而在基礎教育階段大課間體育活動就成為鍛煉孩子德智體美結合點。

關鍵詞：創新 健康 和諧 健身 大課間活動

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）04-0168-02

一、大課間活動開展的現狀

根據我校的實際情況，我對大課間活動的開展進行了一次不完全的調查（調查的學生基本來自我校的3—6年級小學生），調查情況如下：

1.我校學生對大課間的認知態度和參與動機的調查研究

表1 對大課間體育活動的認知態度調查表

表2 大課間體育活動的參與動機調查表

從表1的調查數據顯示可以看出大部分的學生對大課間體育活動是持認可態度的。調查中還發現男生的認知態度要好于女生，持無所謂態度的女生占多，持不認可的是身體肥胖或體質比較差的學生。

動機是直接推動一個人進行活動的內部力量，遵循新課程中健康第一的指導思想的理念，增強學生體質，滿足青少年身體生長發育對體育運動的需要，了解學生的參與動機并且正確的引導學生進行大課間體育活動是至關重要的。從表2的調查數據顯示小學生參與動機絕大多數的是本著對大課間體育活動的喜歡，小學生的想法還是比較的單純的，只要有的玩，能玩的開心就好。

2.對學校開展大課間體育活動時間的調查研究

表3 每天大課間體育活動時間的調查表

從表3中顯示，25分鐘大課間已經不能滿足學生的需求，大部分的學?，F安排大課間的時間是40分鐘，還有學校是40分鐘以上?；顒訒r間一般都是安排在早上第一節課前或第二節課后， 40分鐘時間不僅讓學生有充分的時間舒緩緊張的學習情緒而且也為落實中小學生每天1小時體育活動時間提供了保障。

3.對學校開展大課間體育活動的具體組織形式的調查研究

大課間體育活動的組織形式靈活多變、新穎。對所調查的學校進行總結大致可以分成四種組織形式：

3.1如我校，以社團活動為主，開展各個社團，讓有興趣的同學集中起來。在專業教師的指導下進行。多點、多方面、多內容的的開展各種活動，在社團負責人的指導下和有關領導的密切關心下開展的盡然有序。

3.2單個自編的校園操或特色項目的組織形式。例如我校的《旭日東升》武術健身操的學習與統一練習。

3.3不同項目定期輪換的組織形式。例如：在室內開展觀看錄像、棋類和室內游戲等；在室外開展籃球、排球、羽毛球、乒乓球、跳繩、踢毽子、跳橡皮筋等活動，以年級或班級進行室內和室外隔周輪換，或者以班級或小組為單位進行不同項目間的等時輪換。

3.4以某一項目為主題，開展競技比賽的組織形式。例如：我校開展的廣播操比賽與武術健身操比賽。

二、大課間活動的開展原則

1.教育性原則。充分發揮大課間活動對學生進行五育教育的功能，重視活動過程的教育。

2.全員參與原則。充分發揮師生的積極性和創造性，達到全體健身的目的。

3.安全第一原則。嚴密場地、器材管理，落實行政值周、班主任、副班主任職責，強化活動過程管理，制訂安全預案，全方位貫徹“安全第一”原則。

4.因地制宜原則。采取以年級為單位，室內、室外分組活動的形式。室外以學校快樂體育訓練為主，群體競賽為輔；室內以班級特色創建為主，室內游戲、室內體育活動為輔。

5.科學性原則。從實際出發，全面落實教學計劃，在不增加學業負擔為前提，合理地安排大課間的課程計劃和內容。

6.創新型原則。大課間活動還要開展有利于健康的游戲。

三、大課間體育活動的目標也是我們的實施活動的方法所在

首先，以操健體

基礎教育階段，也是孩子長身體的黃金時期，此時適當、適時、適度的活動對學生的影響不言而喻。大課間體育活動，處于學習之間，在長久的坐姿以后起到放松是作用。有了豐富多彩的大課間活動，緩解了學生的學習壓力，在活動中鍛煉身體，增強體質，一些活動更能增強學生的身體協調體力。

其次，以操益智

大課間體育活動讓師生走到操場上、陽光下，共同參與豐富多彩的活動。在這期間，教師可以在活動中受到啟發，從而教學觀念、教學行為發生轉變，讓教學與教師一樣充滿活力；另外，學生在研究新游戲時，激發了他們的創新思維，這樣學生的學習態度也會由“讓他學”到“他要學”。

再次，以操促德

在大課間體育活動中，教師們設計帶有趣味性和競賽性的游戲來激發學生對體育活動的興趣，使體育活動的內容游戲化、樂趣化。在集體競賽中，跨班級跨年級競賽，培養了學生競爭意識，增強了集體榮譽感。

那么就是這樣一個全體師生的系統工程，就需要學校明確認識，統一思想，積極配合指導，針對現在大課間體育活動的現狀和學?；厩闆r，提出一些建議。

四、提高學生安全意識

大課間體育活動要做到鍛煉身體和提高智力的作用，要加入一些硬件設施，這樣就要注意學生的人身安全。首先是教師的指導到位，監護到崗，另外是學生自我安全意識的提高，要教育學生對自己負責，對他人負責。

五、提高校家互動力度

學生對體育的喜好，很大程度上受父母的影響。只有把三者有機地結合起來，才能彰顯出最大的整體效益。

總之，大課間體育活動開展至今時間不長，已成為最受全校師生歡迎的一門“課程”。通過大力推進，切實增強學生的體質，養成良好的鍛煉習慣，為學生的終身體育打下基礎，已是當前學校體育工作的一項重點工程。

參考文獻

[1]《小學體育課程標準》

[2]《中國學校體育》2007年第2期

[3]將“玩”融入體育課堂 中國學校體育 2008年（4）

[4]《學校體育工作條例》

[5]《學校衛生工作條例》

[6]《大課間校本化實施策略研究》甘亦農 史品南 蔡軍著

[7]《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》