為“研究生式”培養(yǎng)模式點(diǎn)贊

一，這種模式蘊(yùn)含著開創(chuàng)意識。創(chuàng)新教學(xué)模式，才有了學(xué)生更好地提升創(chuàng)新能力，才有了進(jìn)一步的教學(xué)相長。二，這種模式包含著實(shí)踐意識。案例中的學(xué)習(xí)實(shí)踐，是帶著問題的實(shí)踐，是帶著研究成果的實(shí)踐，這些從實(shí)踐中來的問題、成果在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)、提升，理論與實(shí)踐相互促進(jìn)，螺旋式上升，是更具適用性的科學(xué)的實(shí)踐。三，這種模式滲透著問題意識。“把生產(chǎn)中的各種工藝技術(shù)問題拋給學(xué)生”，學(xué)生在思考問題、解決問題的過程中，培養(yǎng)了質(zhì)疑、探究精神。四，這種模式包容著互動(dòng)意識。案例中學(xué)生與教師一起開展沙龍研究，師生、生生面對面互動(dòng)，傳統(tǒng)的師生課堂交流能達(dá)到這樣的深度嗎？這種互動(dòng)是一種深層次的、更有價(jià)值的互動(dòng)。五，這種模式飽含著相信學(xué)生的意識。這一點(diǎn)何等重要！在不少人的意識里，高職生比大學(xué)生要差一個(gè)檔次，更何況研究生？而廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院相信學(xué)生，相信他們能適應(yīng)這種新的培養(yǎng)模式而做出成績，事實(shí)證明也是如此。

正因?yàn)閯?chuàng)新培養(yǎng)模式，相信學(xué)生，提出問題，密切理論與實(shí)踐的關(guān)系，師生互動(dòng)，才能結(jié)出如此的碩果，證明了這種模式的成功，值得其他職業(yè)學(xué)校借鑒。

（江蘇興化唐劉學(xué)校 薛茂紅）