品讀

將更加注重服務(wù)國家戰(zhàn)略、改革創(chuàng)新、內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)公平和對外開放；服務(wù)《中國制造2025》、服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)等戰(zhàn)略；服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和國際產(chǎn)能合作，培養(yǎng)多樣化人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。堅持改進(jìn)教學(xué)和規(guī)范管理相結(jié)合，不斷增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性和吻合度。

——教育部職業(yè)教育與成人教育司巡視員王繼平談“十三五”職業(yè)教育的改革發(fā)展思路。

除極少數(shù)超大城市外，要全面放開高校畢業(yè)生、技術(shù)工人、留學(xué)歸國人員等群體的落戶限制。

——在2016年1月24日舉行的國務(wù)院常務(wù)會議上，李克強(qiáng)總理報告中釋放的利好信號。在世界技能大賽中獲得車身修理項目銀牌的上海楊浦職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生羅良，將成為非上海生源中專畢業(yè)生獲批落戶上海的第一人。

在“教師企業(yè)實(shí)踐工作是否對提高教師專業(yè)素養(yǎng)有效果”問題上，選擇“流于形式，不起什么作用”“有點(diǎn)作用，但不是很明顯”的人數(shù)比例分別為10.4%和56.4%。

——來自江蘇理工學(xué)院研究者2016年的一份調(diào)研顯示。該報告認(rèn)為，造成這種情況的主要原因有：相關(guān)政策法規(guī)體系不完善，企業(yè)參與中職教師企業(yè)實(shí)踐政策執(zhí)行的動力不足，與中職教師企業(yè)實(shí)踐政策執(zhí)行相配套的條件不成熟，中職教師企業(yè)實(shí)踐政策執(zhí)行的監(jiān)督機(jī)制不健全。