怎樣進行小學音樂欣賞教學

烏仁

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0228-01

在小學《音樂教學大綱》中規(guī)定，小學音樂教學內(nèi)容包括：唱歌，音樂知識和技能訓練，欣賞三部分。明確指出了音樂欣賞教學在小學音樂教學中的重要性。《大綱》規(guī)定，音樂欣賞教學的主要任務就是：擴大學生的音樂視野，發(fā)展形象思維能力，使學生獲得豐富的音樂知識，懂得音樂的各種表現(xiàn)手段，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和提高他們感受，理解音樂的能力。所以，上好音樂欣賞課，是提高音樂教學的重要一環(huán)。下面就音樂欣賞教學談談我們自己的看法：

一、音樂欣賞的作用 1.通過音樂欣賞，擴大學生的音樂視野。音樂欣賞課是擴大學生音樂視野的一個好辦法。根據(jù)小學音樂教學大綱的要求，音樂課的內(nèi)容不僅是唱歌，還包括音樂知識和技能訓練，欣賞等內(nèi)容。小學音樂教學的主要內(nèi)容應是唱歌，但是，音樂知識和技能訓練及欣賞同樣是重要的。在音樂教學中，唱歌，音樂知識和技能訓練，欣賞，三者是互相聯(lián)系的。學生掌握了“唱”和“聽”的技能技巧，才能正確而富于感情地歌唱；通過唱歌的實踐又能使學生更熟練地鞏固和掌握音樂知識和技能，提高對音樂的感受能力和鑒賞能力。音樂欣賞的內(nèi)容是豐富多樣的，應包括古今中外各種不同體裁和風格的優(yōu)秀聲樂和器樂曲，通過對音樂作品的介紹、分析和欣賞，使學生了解祖國優(yōu)秀的音樂遺產(chǎn)，熟悉民族音樂的語言，熱愛祖國的音樂藝術(shù)，接觸外國的優(yōu)秀作品，從而擴大學生的音樂視野，獲得多方面的音樂知識。

2.使課堂教學內(nèi)容更加豐富和更有趣味。在音樂課的教學上，唱歌、音樂知識和技能訓練、欣賞這三個內(nèi)容，并不是各自獨立，而是有機聯(lián)系、互相配合的。如把教唱的歌曲讓學生欣賞，就能豐課堂教學內(nèi)容，增添趣味，活躍課堂氣氛。按教學大綱的要求，必須使學生獲得一些器樂知識，除了讓學生看課本上的樂器插圖和音樂掛圖或?qū)嵨锶フJ識各種常見的樂器外，最好是通過欣賞各類型的器樂獨奏、重奏和合奏曲，去學習器樂知識。這樣的欣賞過程，既豐富了教學的手段，又增強了趣味性，能收到較好的教學效果。

3.使學生熟悉和喜愛更多的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂感受能力和鑒賞能力。要培養(yǎng)學生的音樂感受能力和鑒賞能力，就必須讓學生廣泛接觸音樂作品，多聽各種體裁和形式的聲樂和器樂曲，熟悉和理解更多的音樂作品，豐富他們的音樂經(jīng)驗。我們應使學生多接觸和熟悉優(yōu)秀的、健康的音樂，通過分析、比較，提高學生的音樂鑒賞和識別能力，提高抵制精神污染的能力逐步養(yǎng)成正確的藝術(shù)觀和審美。

二、音樂欣賞的內(nèi)容——選材問題

按音樂教學大綱的要求，音樂欣賞包括中外聲樂曲、器樂曲以及我國民族民間音樂。因此，音樂欣賞的內(nèi)容選材相當重要，絕不能單憑教師個人的興趣愛好去選擇欣賞教材。除必須注意其思想性、藝術(shù)性和可接受性外，還應考慮到創(chuàng)作體裁、表演形式和音樂風格的多樣化，以擴大學生的知識范圍和培養(yǎng)學生多方面興趣。音樂欣賞內(nèi)容的選擇，還須符合教學的原則，要考慮小學生的年齡特點和可接受性，應從易到難，從簡到繁，從已知到未知，由淺到深，循序漸進。具體可從下面幾方面考慮：

1.從中到外。欣賞的內(nèi)容可以從中國作品到外國作品。中國的音樂作品，尤其是我國的民族音樂作品，如漢族和各少數(shù)民族音樂、廣東音樂，戲曲說唱、《茉莉花》、《喜洋洋》等，有其民族風格和地方特點，學生也比較熟悉，易于理解，容易接受。可先從這些作品開始，然后再接觸外國作品如《天鵝》、《彼得與狼等》。

2.從聲樂曲到器樂曲。器樂曲的內(nèi)容和形象都較抽象，學生不易理解；歌曲有歌詞，除了有音樂形象外，還有語言形象，音樂的藝術(shù)形象較具體，學生容易接受，欣賞的內(nèi)容可先從聲樂曲開始。如可從《過雪山草地》、《魔王》等開始到《十面埋伏》等。

3.表演形式方面，可以從獨唱（奏）到重唱（奏）、合唱（奏）欣賞的音樂作品，個人表演形式方面考慮，應從簡單到復雜。

4.體裁方面從音樂小品到較完整的大型作品。如：從民歌、民間音樂、進行曲、圓舞曲到組曲、大合唱、協(xié)奏曲和交響樂等。可從《洪湖水，浪打浪》、《牧童短笛》到《小步舞曲》、《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲等。

5.從日常接觸到的比較熟悉的音樂作品開始。如：廣東音樂：《旱天雷》，冼星海的《黃河大合唱》和木琴獨奏《我愛北京天安門》等。

三、怎樣進行音樂欣賞教學

音樂欣賞教學是以聽覺的感知和想象相結(jié)合的特殊認識過程。學生在欣賞音樂的過程中受到音樂的感染，這種感受音樂能力不是先天具備的，而是在有計劃的教學過程中逐步培養(yǎng)和發(fā)展起來的。必須根據(jù)欣賞教學的特點和規(guī)律，抓住主要環(huán)節(jié)，充分做好準備，教學時才能調(diào)動學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的欣賞習慣，以收到較好的課堂教學效果。

1.要認真?zhèn)浜谜n。欣賞教材選好后，最好把歌曲抄寫在大紙上，書寫要整齊、清楚，曲與詞可分兩色書寫，有所區(qū)別。字體要寫得稍大些，筆劃粗些，務使在課堂里各座位都看得清楚。歌（樂）曲力求完整，較長的樂曲可寫出各段主題或旋律性較強的片段，也可以把欣賞的歌（樂）曲及簡單的解說油印成資料發(fā)給學生，讓學生邊看邊欣賞。

2.要引導學生欣賞音樂，啟發(fā)學生的形象思維。要聽懂音樂，必須了解、熟悉音樂的表現(xiàn)手段。對旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色、以及作品的時代背景、作者、民族特性、曲式和體裁等都應有所認識。因此，欣賞時必須教學生了解音樂語言，領(lǐng)會音樂作品的內(nèi)容，這是音樂欣賞的最基本的任務。解說是對作品簡單介紹和說明，可根據(jù)學生的年齡特征和接受能力，對作品的內(nèi)容、表現(xiàn)手法和作者作必要的介紹與分析。欣賞時要注意以“聽。講述必須形象生動，深入淺出，時間不宜過長，切忌枯燥。

3.欣賞與介紹的過程，可根據(jù)具體的情況靈活處理。不宜用千篇一律的規(guī)范的教學程序。

四、欣賞課中的“指揮欣賞法”

最后還需要說明一下欣賞課中的所謂“指揮欣賞法”，所謂“指揮欣賞法”，是指在音樂欣賞課中，通過教師的指揮動作，將樂（歌）曲的基本情緒、段落層次對比、強弱起伏變化等表現(xiàn)出來的一種教學方法。它能給學生以視覺的美感，使全班幾十雙眼睛集中在老師一人身上，達到眼看耳聽欣賞音樂的效果，改變了欣賞課教師的“休息”、學生聽的被動局面。

欣賞教學是小學音樂教學中的重要部分，首先必須要認真?zhèn)湔n，其次，大膽實踐，摸索規(guī)律，不斷總結(jié)，努力把欣賞教學搞好，在欣賞教學中盡可能運用一些新鮮方法，激發(fā)學生興趣，擴大其音樂視野，不斷提高小學音樂教學的水平。

參考文獻：

[1]小學《音樂教學大綱》（試行）