教育管理信息化管理模式研究

徐艷

【摘要】隨著社會信息化發展進程加快，在教育管理事業上也取得了很大的進步。但是，目前的教育管理信息化仍然存在著較多的問題。具有表現為：教育管理信息標準不夠完善，智能化的程度不高。缺乏系統化和精細化的管理數據，從而不足于支持精準的教育決策，教育監管系統的不到位，加大了動態監管的難度。近幾年，隨著物聯網、大數據以及云計算等新型的信息技術的出現，教育管理逐漸從原來的模式走向“智慧管理”的道路。本文分析了教育管理信息化的發展現狀，總結了目前教育管理信息化工作中存在的問題，并提出了一系列的針對措施，為教育管理信息化下階段的發展提出建議。

【關鍵詞】信息化 教育管理 智能化 信息技術

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0208-01

隨著云計算、物聯網以及大數據的出現，人類的生活及工作正在逐漸的向智慧時代邁進，在這種大的背景下，教育管理的信息化管理模式也逐漸進入到我們的工作中。智慧教育的內涵主要是通過云計算和物聯網以及無線通信等新的信息技術所建立的教育信息生態系統，是實現數字教育的高級發展階段。教育管理信息化管理一方面可以節約一定的管理成本，另一方面能夠有效的提高教育管理者的工作效力，發揮教育管理的總體效益。從而顯示教育的可持續發展。在教育管理過程中，引進先進的技術，采用科學的管理手段，能夠準確的掌握教育的動態數據，對提高教育事業的服務水平有很大的作用。

1.教育管理信息化管理模式的現狀分析

目前，教育管理信息化在國家高度重視的情況下得到了快速的發展。但是教育管理信息化管理機制還有待提高。其中，不同地區的教育管理信息化發展的程度也不盡相同。各級各類的學校基本上都已經開展了管理信息系統建設，但根據學校類型的不同，其信息化程度也有很大的差異。高校的信息化基礎設施和管理信息化建設總體上相對較好，有一定規模的信息化支撐隊伍，其要應對的主要問題是系統間的整合共享和學校信息化管理體制機制的建立。中職學校的信息化設施大多有一定的基礎，教育管理信息化建設有不同程度的進程。

2.教育管理信息化存在的問題分析

2.1對信息化管理的觀念認識有欠缺

許多從事教育的工作人員并沒有真正意義上的認識到信息技術對教育發展的影響。多數從事教育工作的人員對教育管理信息化的理解仍然處理方便、快捷的層面。并不能體會到信息化技術對教育服務和決策帶來的重塑性的影響。不能夠真正的認識到教育管理信息化是推進教育治理體系和治理能力現代化的重要手段以及必經之路。觀念的老舊會導致動力缺乏以及發展遲緩，從而影響教育管理信息化的發展進程。

2.2教育行政部門與學校系統建設不協調

教育行政部門和學校系統建設之間的不協調度比較大，教育行政部門的工作主要偏重于教育政策的制定以及對學校的指導工作，而管理信息系統主要關注的是結果數據的采集和數據的統計分析之類的工作。大部分的學校主要關注其日常的運行管理的情況，而管理信息化系統主要關注的是業務的過程，和怎樣通過管理信息系統支撐學校的日常管理。目前，教育行政部門和多個學校在教育信息化建設過程中缺乏明確的角色定位，教育行政部門建立的管理信息系統基本上不能夠達到學校日常管理上的需求。尤其是針對一些規模比較大，結構有復雜的學校。同時，教育行政部門當前的管理信息系統基本都是按照業務線索分散獨立的進行建設，與學校需要建立整合共享的管理信息系統實現綜合管理極大的不協調。

2.3教育行政部門間的系統建設不協調

國家級的系統建設是按照教育類別和業務線索進行建設的，系統之間是相互獨立的，因此，出現的問題就是數據不能夠共享，缺乏一致性、權威性和連續性。數據的重復采集，同一數據需要在不同系統中多次的填報，再加上不同數據在不同系統中的差異過大，造成數據不一致的情況非常的嚴重，在數據采集方面缺乏統一的規劃和統籌，不能夠實現數據的相互貫通。比如學校機構數據采集和學籍采集的時間點沒有很好的連接，從而引起部分學校成立后不能夠及時的錄入學籍數據，不能保證數據的連續性。

2.4信息化保障機制不健全

近年來，國家教育信息化管理建設有了快速的發展，但是，一些省市教育信息化管理和技術部門出現編制人員不足的問題，影響著教育管理信息化進程的開展。一些學校的信息化工作由信息技術的老師擔任，但不能夠成為長遠性的職業。沒有健全的信息化工作評價的機制，另外，信息化工作也不能像教學一樣的普遍的被認可，另外，從事教育信息化管理的工作人員的待遇普遍較低，晉升難，眾多原因導致技術人員流失。

3.加強信息化管理的對策分析

3.1正確的認識教育信息化管理

目前，網絡技術在迅速的發展，前途是一片光明。但是，在這種大環境下，更容易使領導者產生一種樂觀的態度，從而導致其不顧實際情況，盲目的開展一些建設活動，不但沒有取得較好的效果，反而還浪費了人力、物力等。因此，相關人員一定要在充分了解信息管理建設的內涵之后，再采取合適的推進方法實施，不斷的總結經驗，為進入信息化的教育時代做好鋪墊。

3.2注重節約成本

信息化教育管理模式的建設關聯到的對象種類比較多，對于每個對象感知的信息復雜的程度的差別也比較大，對感知定位的要求也有很大的不同之處。因此，如果使用統一的感知技術，就會造成大量信息冗余的現象，也會相應的增大建設的成本。因此，要采用二維碼技術、無線傳感器技術等多種感知途徑，對不同的感知對象，采用不同的感知手段。

3.3加強系統整合工作

教育管理體系積累的管理數據能夠為信息化管理建設提供強大的支持和幫助。所以，在信息化管理系統的建設過程中要充分的結合已有的建設成果，改進以往的教育管理系統，減少重復開發的成本，另外，在工作進行中要保證與其他系統的銜接性和兼容性。根據目前的情況來看，各類教育管理系統之間的聯系比較少，獨立存在的管理系統非常不利于對整個教育體系的統一管理，因此，在信息化管理建設過程中，要加大教育管理系統的整合和集成的力度。加快教育信息化管理的發展。

參考文獻：

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