觀察學習，讓寶貝更棒

房欲飛

吉吉媽的煩惱

吉吉今年四歲，特別喜歡看動畫片，尤其喜歡看《喜羊羊與灰太狼》和《熊出沒》。可是吉吉媽發現，吉吉經常模仿里面的一些臟話，有時候還學著里面的鏡頭動手。吉吉媽很煩惱，她應該怎么引導吉吉的行為呢？

這種幼兒模仿動畫片的行為，可以用觀察學習理論來解釋。

觀察學習理論是美國當代著名心理學家班杜拉于上世紀60年代提出來的，班杜拉將觀察學習的概念定義為“一個人通過觀察他人的行為及其強化結果而習得某些新的反應，或使他已經具有的某種行為反應特征得到矯正”。

比如，學習者看到某個人因為做了某件事并從中獲益，就有可能去學習這種好的行為；反之，如果發現一個人因做了某件事受到了懲罰，就可能避免那種行為。所以，觀察學習又稱替代學習，它十分強調榜樣的作用。

由此可見，觀察學習是幼兒一種非常重要的學習方式，一來因為幼兒正處在喜歡模仿的階段，很容易接受周圍行為的影響；二來幼兒相對于成人來說，直接經驗有限，經由間接經驗的學習就不可避免地成為他的主要學習方式。

觀察學習，不可忽視

那么，家長在教養過程中，如何利用觀察學習這一手段更好地促進幼兒的發展呢？

1.父母要注意自身言行的影響

因為在幼兒眼里，父母身上的很多特征，比如權威性、可信任性、親切性、關系的密切性等，都決定了幼兒最容易接受他們的影響，正所謂每個家庭走出來的幼兒，都不可避免地帶著那個家庭的烙印，父母的行為習慣、待人接物的方式、對周圍事物的評論等，都會不經意間被幼兒觀察學習。所以，教育無小節，在幼兒面前，父母最好加強自身的修養，謹言慎行，以便給幼兒提供一個良好的觀察學習環境。

2.為觀察學習提供背景準備

觀察學習理論認為，選擇什么樣的行為作為觀察學習對象，幼兒自身的準備狀態非常重要，幼兒對于頭腦中毫無概念的東西，是很難主動去觀察學習的。所以家長平時應該有意識地拓展幼兒的生活經歷、興趣愛好、知識技能等。這樣，幼兒頭腦中就會有更多“一知半解”的東西，吸引他去注意相關的事物，讓觀察學習更有準備。

3.慎選交往伙伴

觀察學習理論認為，個體在選擇行為榜樣的時候，會受到自己和榜樣之間的關系和相似程度的影響，即榜樣與自己的年齡、性別、經歷等越相近，其行為越容易被模仿。或者說，個體與榜樣之間的共同點越多，榜樣行為就越容易被習得。所以，與自己經常有固定交往的同伴，更容易成為反復觀察、模仿的對象。這就不難理解，為什么幼兒跟喜歡罵人的小伙伴交往一段時間后，就學會說幾句臟話；一個愛做運動的幼兒，也可能會帶動小伙伴的運動興趣。

從這個意義出發，在交往過程中，家長幫幼兒慎選伙伴十分重要。通過鼓勵幼兒多與那些行為習慣良好的伙伴交往，幼兒也會看到自己的差距，模仿一些更好的行為；反之，如果幼兒的玩伴中不良習慣較多，就要注意隔離幼兒所受的不良影響。

4.盡量避免給幼兒看暴力鏡頭的電視節目

班杜拉通過實驗發現，攻擊性榜樣對幼兒的影響比非攻擊性榜樣或無榜樣明顯得多。而通過電視呈現的榜樣能有效地吸引幼兒的注意力，以至于不管是否還有其他誘因，幼兒都會學習其展示的行為。這也意味著，帶有暴力鏡頭的電視節目對幼兒的影響是不可忽視的，如果成人給幼兒看的影視節目不加控制，則幼兒很容易接受暴力鏡頭的影響。

有研究者挑選一些幼兒進行了一項長達四周的研究，隨機分派一組實驗對象觀看暴力節目《蝙蝠俠》和《超人》，另一組觀看社會認同節目《鄰居羅格斯先生》，在隨后兩周的觀察中發現，觀看前者的幼兒比那些觀看后者的幼兒更具攻擊性。所以，前文中的吉吉媽應該盡量讓孩子少看這一類節目。

（作者系教育學博士，國家二級心理咨詢師，早期閱讀推廣人。）

編輯 朱璐 zhulu83@126.com