中醫(yī)院校開展傳統(tǒng)文化教育的可行性研究

狄晶 張亞林 高雋 趙艷華

摘 要：中國傳統(tǒng)文化是中醫(yī)學賴以生存和發(fā)展的土壤，是衡量中醫(yī)學術定位和科學價值的文化坐標，中醫(yī)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著深厚的文化內(nèi)涵。傳統(tǒng)文化教育的缺失，嚴重影響了高素質(zhì)中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)，通過對中國傳統(tǒng)文化的學習，可以加強中醫(yī)學子中醫(yī)思維模式的培養(yǎng)，堅持傳統(tǒng)文化特色才能體悟中醫(yī)學說之真諦，把握中醫(yī)理論之精髓。

關鍵詞：中醫(yī)院校；傳統(tǒng)文化；醫(yī)學生教育

一、中國傳統(tǒng)文化是中醫(yī)教育的基礎

中醫(yī)有數(shù)千年的歷史，是中華民族在長期的生產(chǎn)與生活實踐中認識生命、維護健康、戰(zhàn)勝疾病的寶貴經(jīng)驗總結，是中國傳統(tǒng)文化的結晶，是以自然科學為主體、多學科知識相交融的醫(yī)學科學。

中國傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風貌的民族文化，是中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化，其秉承天人合一的自然精神，貴和持中的中和精神，自強不息的奮斗精神，重人輕神的人本精神，知行合一的實用精神，重德尚義、憂國憂民的愛國精神，有容乃大的開放精神。

從中醫(yī)教育及中醫(yī)的來源來看，對中國傳統(tǒng)文化的認識是學好中醫(yī)的基礎。中國傳統(tǒng)文化中蘊涵的價值觀念、倫理道德、人文精神影響了中醫(yī)院校大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成。中醫(yī)文化中蘊含著我國古代哲學思想中樸素的辯證思維方式、調(diào)整陰陽的平衡觀、動靜結合的恒動觀，有助于培養(yǎng)中醫(yī)院校大學生的辯證思維，也將影響中醫(yī)院校學生的思維方式和世界觀，所以從根本上說傳統(tǒng)中醫(yī)文化促進醫(yī)德的形成。

二、中醫(yī)院校中傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀

從中醫(yī)院校目前開設的課程結構來看，傳統(tǒng)人文課程開設不足，人文素質(zhì)類除必須開設的思想政治理論課程外，某些院校也探索性地以選修課形式開設了一些醫(yī)學人文課程，諸如醫(yī)學心理學、醫(yī)學倫理學等，但作為中醫(yī)學文化基礎的《中國傳統(tǒng)文化史》《中國古代哲學史》等課程則普遍沒有開設，或者也僅僅以選修課的形式開設，很難達到理想的教育效果。而作為對中醫(yī)生進行中醫(yī)文化教育的“四大經(jīng)典”和醫(yī)古文課程，其課時數(shù)則一再減少，甚至有的院校已變?yōu)檫x修課。中醫(yī)根植于傳統(tǒng)文化，中醫(yī)的發(fā)展永遠不能脫離傳統(tǒng)文化，只有傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展才能讓中醫(yī)學繁榮昌盛。

三、中醫(yī)院校開展傳統(tǒng)文化教育的路徑

1.政府應加大對中醫(yī)教育的投資，鼓勵中醫(yī)發(fā)展

中醫(yī)是我國傳統(tǒng)文化的精華，如何使其昌盛而不是衰敗，政府應該首先擔起重責，提出一些保護中醫(yī)的政策，加大對中醫(yī)教育、中醫(yī)藥科研及產(chǎn)業(yè)的投資，讓中醫(yī)走出國門，孔子學院已經(jīng)在很多國家設立，它在弘揚中國傳統(tǒng)文化的同時也讓世界看到了中醫(yī)的寶貴，在國外，針灸醫(yī)院得到認可，越來越多的留學生來我國學習中醫(yī)學，這些都讓我們看到了中醫(yī)的美好前景。

2.中醫(yī)院校改革教學機制，優(yōu)化專業(yè)主干

中醫(yī)院校應將辦好中醫(yī)類專業(yè)放在突出位置，應突出中醫(yī)院校的自身特色，遵循中醫(yī)事業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律，改革教學機制。中醫(yī)類專業(yè)的課程設置應保留中國傳統(tǒng)文化的相關課程，重視傳統(tǒng)文化的教育，開展傳統(tǒng)文化知識講座，為更好地學習中醫(yī)基礎理論打好文化基礎。

在進入專業(yè)知識學習之前，可對學生進行中國傳統(tǒng)文化的熏陶以及中醫(yī)科學性的專門教育，請有經(jīng)驗的中醫(yī)專家講述中醫(yī)學的特色，采取各種有效的形式提高學習中醫(yī)學的興趣，以傳統(tǒng)文化如《中國傳統(tǒng)文化史》《中國古代哲學史》等的學習為出發(fā)點，進一步學習《醫(yī)古文》《中國醫(yī)學史》等，然后進入《中醫(yī)基礎理論》等專業(yè)課程的學習，由淺入深，逐步進入中醫(yī)學的殿堂，將文學作品中的醫(yī)林人物故事、漢字蘊孕藏的醫(yī)道哲理、詩詞中隱現(xiàn)的醫(yī)藥文化資源挖掘出來，讓學生充分感受到中醫(yī)藥文化的博大精深，提升對學習中醫(yī)的興趣。

3.中醫(yī)院校的學生應弘揚儒醫(yī)文化，徹悟國醫(yī)精髓

中醫(yī)院校的學生應當首先具備“文化”，然后再努力成為治病救人的“良醫(yī)”。所以這些高校的學生在入學之后就要熟讀《素問》《黃帝內(nèi)經(jīng)》等中醫(yī)藥經(jīng)典，并在校園文化活動中弘揚儒醫(yī)文化，構建濃厚的文化氛圍，中醫(yī)學子可在宣傳欄、校報、校園網(wǎng)站中開設中醫(yī)文化專欄，也可以積極開展學習中醫(yī)文化等相關的社團建設，定期組織中醫(yī)文化等傳統(tǒng)文化講座，讓中醫(yī)院校的學生在潛移默化中接受并掌握中醫(yī)文化的精髓，在傳承祖國醫(yī)學的同時，也得到品性的培養(yǎng)和鍛煉。

中醫(yī)院校的大學生在掌握傳統(tǒng)文化的同時，也要努力踐行優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，要通過對傳統(tǒng)文化的學習，明禮修身，熱情待人，戒驕戒躁，謙虛謹慎，注意自己的言行舉止，學會與他人友好相處，培養(yǎng)自己的愛心、孝心、誠心等，由內(nèi)而外地成為合格的中醫(yī)人才，將我國的中醫(yī)文化傳承下去。

參考文獻：

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[2]張亞斌，蔡子鶴.中醫(yī)文化與醫(yī)學院校人文素質(zhì)教育[J].醫(yī)學與社會，2010（23）.

編輯 溫雪蓮