整體就讀經(jīng)歷視角下的美國高校學(xué)生宿舍教育方案研究

徐波

摘要： 美國的高校從學(xué)生整體就讀經(jīng)歷的角度，普遍把住宿與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，成立生活學(xué)習(xí)社區(qū)，設(shè)計宿舍教育方案，有意識地把宿舍改造成育人的場所，賦予宿舍提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果與促進學(xué)生全面發(fā)展的教育功能。宿舍教育方案一般包括主題、課程、系列活動、教師、專業(yè)的宿舍事務(wù)人員等要素。借鑒美國的經(jīng)驗，我國大學(xué)宿舍應(yīng)從管理功能向教育功能轉(zhuǎn)變，建立發(fā)展性宿舍教育方案。

關(guān)鍵詞：整體就讀經(jīng)歷；學(xué)生管理；大學(xué)宿舍教育；宿舍教育方案；生活學(xué)習(xí)社區(qū)；美國

中圖分類號：G645.712

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-0717（2016）03-0112-06

美國學(xué)者以6 700名大學(xué)生為研究對象，發(fā)現(xiàn)大一時非住宿生與住宿生的差異很小，但四年后住宿生在學(xué)業(yè)、寫作、文藝、演說和領(lǐng)導(dǎo)才能上顯著優(yōu)于非住宿生[1]。隨后，又有學(xué)者分析美國1960年代末期至1980年代間的2 600篇相關(guān)研究后，提出住校是大學(xué)對學(xué)生的各種影響力中最一致而顯著的一種：住校與學(xué)生的審美價值、自我觀念、道德發(fā)展、獨立自主及學(xué)位獲取等均呈正相關(guān)[2]。

然而，臺灣地區(qū)同行研究成果為我們提供了不同的結(jié)論。張雪梅調(diào)查臺灣地區(qū)20所大學(xué)將近3 000名學(xué)生的校園經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)住宿生在認(rèn)知學(xué)習(xí)與自我發(fā)展上，收獲皆少于非住宿生[3]。黃玉以自編的大學(xué)生心理社會發(fā)展量表調(diào)查20所大學(xué)1 000多名大學(xué)生，發(fā)現(xiàn)高度的學(xué)習(xí)投入、頻繁的師生互動和同學(xué)互動顯著影響大學(xué)生所有向度的心理社會發(fā)展，但住宿經(jīng)驗并不能促進學(xué)生的心理社會發(fā)展[4]。……