“亂”讀書

林辛格

我喜歡在任何時間讀書，但不包括在課堂上。我覺得課堂也是一本書，只不過是現代版的“說書”，一個人在講，另一些人在聽。所以假如一本書沒讀完，而去讀另一本書，我是極不贊成的，那是對書的不尊重。

我所指的任何時間是指我空閑時由我支配的時間。可以是早晨剛起來朦朧的霧氣中，也可以是夜晚入睡時微弱的星光里，甚至是剛離開一個地方去往另一個地方的間隙。沒有特定的讀書生物鐘，心血來潮了便讀，“亂”讀書。

我所要讀之書，基本是離我不遠的，倘若想讀時，書卻不在身旁，大概是一件十分痛苦的事。所以書不會規規矩矩擺在書柜上，而是散落在床邊、桌子上、陽臺的洗衣機上。有點像一場旅行，走到哪兒，索性就讀到哪兒。也像有時碰巧遇到一個老朋友，兩人對視一下，便高興地擁抱起來——“哎，好久不見了！”

當然，讀書是要分主次的，因人而異，因書而異。一些我認為重要的書，我會認真去讀。譬如上次我讀《紅樓夢》，是讀得較細的，因為有時確實讀不懂，不僅僅因為語言的文言化，還在于情節的設計上。有時我會遮住書的下半部分，猜測下面所發生的故事。猜對了，自然是高興的；猜錯了，就再仔細研究一下上文的細節，然后一拍腦門，感嘆“原來如此”。

我不喜歡在書上做筆記，也不喜歡特意摘錄下某句句子。因為我比較懶，當然還有另外一個原因，書總是要外借的。朋友到我家來，看到某一本書，就向我借走了。倘若我在上面做了筆記，朋友邊讀邊看，不免影響到他的讀書思路。還不如兩人讀完時討論一番，盡管他的意見總和我不同，但彼此都會發現些新東西。

因為“亂”讀書，以至于我會忽然想起某本書中某個精彩的片段，然后興奮不已，急于找出那本書，再細讀一遍。比如《簡·愛》中說的一段話：“是的，我矮小，卑微，不美，但這并不意味著我們不平等。”我睡覺時突然想到了，便又細細咀嚼一遍，印象也更加深了一層。

到底什么是“亂”讀書，我想，也許也是博覽群書的一種方法吧。我站在書店書柜旁翻看許多書，是亂看；翻開某一本書中的某個片段，也是亂看。忽然想到一句話，是亂想。這又使我想起朱熹讀書時的“三到”，心到，眼到，口到。那我便是“二亂”，亂看，亂想。

亂看，亂想，也許亂著亂著，就找到了人生的分岔口，開始向遠方亂闖。

【主持人語】

文章緊扣住“亂”這一特點，具體介紹了自己的讀書方法。文章中的讀書方法并未形成一個嚴密的系統，作者對其定義也不甚清晰，但正因為如此，作者讀書時率性而不隨意的心態也就更好地表現了出來。全文語言樸實，充滿真性情。