從“名嘴”知識結構看播音與主持專業發展路徑

鄒北群

摘要 為了促進我國播音與主持專業的發展，本文基于“名嘴”知識結構，重新審視播音與主持專業的發展路徑。

關鍵詞 名嘴；知識結構；播音與主持；發展路徑

中圖分類號 G2 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2016）158-0065-01

我國有兩位足球解說員深受觀眾喜愛，一位是黃健翔，另一位是賀煒，值得一提的是，兩人均不是出自播音與主持專業。另外也有一些電視節目主持人受到了觀眾們的一致好評，水均益、朱軍、撒貝寧等就是活躍在主持人領域的一線主持人，然而他們也都不是出自播音與主持專業。上述現象甚至引起了人們對播音與主持專業設置的質疑，因此有必要從“名嘴”知識結構來審視播音與主持專業的發展路徑。

1播音與主持專業的發展歷程與現狀

我國播音專業教育始于1963年，當時我國百廢待興，綜合國力落后，播音專業教育理念主要是從蘇聯借鑒而來，當時我國電視事業還處于初步發展時期，因此播音專業教育主要就是為了培養廣播播音員，在教學過程中，注重流暢的播讀能力，要求學生字正腔圓。

隨著我國電視事業的不斷發展，播音與主持專業的教育理念也發生了轉變，開始重視電視節目主持人的培養，不過在1990年之前，廣播和電視的功能主要是傳達主流意識，在播音與主持專業的教育中，主要注重學生政治素質，其次注重學生的儀態、外貌、口語能力，電視主持人趙忠祥和廣播播音員方明，就是當時的代表人物。

到了1990年，電視機大范圍普及，娛樂文化時代到來，播音與主持專業的教育理念開始逐漸向現代教育理念過渡，中央電視臺于2000年舉辦了“榮事達杯”主持人大賽，目前活躍在央視的主持人撒貝寧，就是在該大賽中脫穎而出的。

近年來我國教育事業蓬勃發展，播音與主持專業的教育理念和教學手段都在不斷進步，但是播音與主持專業畢業生的就業情況卻不容樂觀，安博教育集團與清華大學媒介調查實驗室聯合，對專業景氣度進行了調查，調查報告顯示，播音與主持專業畢業生就業的發展前景指數、職業匹配度、應屆就業率指數、都低于平均水平。究其原因，筆者認為一方面是報考播音與主持專業的學生越來越多，導致就業壓力加劇，另一方面，很多非播音與主持專業的“名嘴”，也給播音與主持專業學生帶來了很大挑戰，在此情況下，一定要深入考慮播音與主持專業的發展路徑。

2基于“名嘴”知識結構的播音與主持專業發展路徑

2.1發展“專家型”播音主持

一名播音與主持專業的畢業生，如果只了解本專業知識，對于其他領域的內容卻知之甚少，這樣就會使自身發展受限，如果一名體育節目主持人，如果只懂得播音與主持的技巧，但是不了解體育知識，那么他的播音與主持技巧就無處可用，因此，未來應該培養“專家型”播音員以及主持人，例如，體育節目主持人不僅要掌握播音與主持專業的知識，還要了解體育知識。2008年奧運會是一場體育盛會，也是一場主持人盛會，很多知名主持人云集于此，然而在一些賽事的解說中，卻出現了“名嘴”獨領風騷的局面，從這些“名嘴”的知識結構可以看出，他們之所以獨領風騷，因為他們是“專家型”主持人，下面列舉2008年奧運會中的幾項賽事來進行分析。

2.1.1體操賽事主持

在2008年北京奧運會上，我國第一位體操世界冠軍馬燕紅擔任了體操賽事解說嘉賓，由于馬燕紅是專業體操運動員出身，對體操運用的技術、要領都十分了解，因此在解說過程中得心應手，能夠準確的把握賽事進程，能夠準確分析遠動員的心理和技藝，馬燕紅也給觀眾留下了深刻的印象，可是相比之下，與馬燕紅搭檔的職業主播卻略顯遜色，對美國隊的實力估計過低，顯得有失水準。事后馬燕紅的解說能力受到了觀眾們一致認可，馬燕紅本人對記者說：“這次反映特別好，我也不知道是怎么回事。”筆者認為，其實原因很簡單，就是因為馬燕紅對體操運動十分熟悉，促使她成為了一名“專家型”解說員。

2.1.2乒乓球賽事

在乒乓球比賽中，解說員分別是蔡猛和前國手楊影，并且由乒乓名將王濤擔任解說嘉賓，在解說過程中不難發現，每到重要的賽事解說，基本都是楊影和王濤相互配合，這也充分說明，“名嘴”的知識結構告訴我們未來應該培養“專家型”主持人。楊影于2003年退役，之后考進中國傳媒大學播音與主持藝術專業，此后他一直活躍在中央電視臺體育頻道的乒乓球比賽現場解說中，由于他對乒乓球運動的深入了解，因此在解說中也是盡展風采。

2.1.3賽艇運動

在2008年北京奧運會期間，“榮譽殿堂”電視節目收視率極高，崔永元是中央電視臺的著名主持人，一向以風趣幽默而著稱，中國賽艇隊贏得了4人雙槳冠軍，崔永元與教練張蓓對話時，這位著名主持人卻險些失口，崔永元問張蓓教練當時為什么選擇了賽艇這項寂寞的運動，之后張蓓委婉的回答說：“賽艇在國外是一項貴族運動。”由此可見，崔永元用“寂寞”一詞來形容賽艇運動是不恰當的。因此，筆者認為，那些解說嘉賓之所以能夠準確把握自己的語言，歸根結底還是因為他們在運動生涯中積累了很多經驗，因此他們的語言才能更貼近于賽場，“名嘴”的知識結構再次告訴我們，應該發展“專家型”主持人。

2.2抓住觀眾的需求

播音與主持專業面臨的最主要問題之一，就是如何抓住觀眾的需求，一方面，我們應該大力培養“專家型”播音主持人。另一方面，必須要抓住觀眾的需求，這樣播音與主持專業畢業生才能取得良好發展，目前廣播和熒幕中的“名嘴”們，普遍都是抓住了觀眾的需求，才會在播音與主持領域獲得良好發展，本文以“百家講壇”和“鑒寶”兩檔電視節目為例。

2.2.1“百家講壇”欄目

近年來“百家講壇”等電視節目紛紛走紅，塑造了易中天、王立群等學術“名嘴”，然而“百家講壇”開播之后，由于這種通俗化的講述形式，曾一度被學術界所反對，但是“百家講壇”依然走紅，其根本原因就是觀眾喜歡這種通俗化的講述形式。換言之，如果易中天、王立群等人是以非常專業的語言來進行講述，那么全國又有多少觀眾能夠聽懂，這樣一來“百家講壇”的收視率勢必大大下跌，有幾個觀眾會花時間去看一檔自己根本聽不懂的節目，因此播音與主持專業的未來發展，也應該引以為鑒，抓住觀眾的實際需求。

2.2.2“鑒寶”欄目

“鑒寶”欄目播出后，收視率快速提升，受到了收藏愛好者的一致青睞，“鑒寶”欄目不僅促進了民間收藏，同時也起到了保護文物的作用，而“鑒寶”能夠取得良好的收視率，與主持人羅晰月是分不開的，羅晰月本人就具有深厚的文博知識，因此，在主持節目的時候，更容易抓住觀眾的心理，她知道觀眾想聽什么，也知道自己應該說些什么，能夠抓住觀眾們關心的重點問題，因此，她的主持方式更容易滿足觀眾的需求，這使得羅晰月不僅在主持領域取得了良好發展，她在收藏愛好者心中也有了一定的聲望。

3結論

近年來非播音與主持專業的“名嘴”大量出現，并且很多“名嘴”都在播音與主持領域取得了良好發展，這一現象值得思考。本文首先分析了播音與主持專業的發展歷程與現狀，并基于“名嘴”知識結構，重新審視了播音與主持專業的發展路徑，希望本文可以為相關工作開辟思路。