明確目標方能砥礪前行

文/陳　安　王俊芹

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明確目標方能砥礪前行

文/陳安王俊芹

上海市普陀區明翔實驗學校創辦于 2014 年 10 月，是由上海市普陀區楊家橋小學和上海市曹楊第九中學合并而成的一所 12 年一貫制學校。明翔實驗學校于 2015 年8 月組建新的領導班子，并在校長陳安的帶領下，全面貫徹國家的教育方針，堅持以德為先、能力為重、全面發展的原則，實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，把學生培養成具有身心健康、習慣良好、善學求新、自主自強等品質的少年兒童，辦好人民滿意的教育。2016 年 1 月小學部搬遷并入總部，明翔實驗學校也由此開啟了融合發展之路。

教育教學質量是一所學校生存和發展的前提，也是一所學校工作的中心。新學校的成立飽含了社會各界和上級各部門對高質量教育的期望，雖然學校的發展面臨諸多問題，但也存在很多機遇。2016 年是普陀區教育全面實施“十三五”規劃的開局之年，“十三五”規劃中“提升每一個學生的學習生活品質”教育理念、“聚焦學生發展核心素養、教師發展核心能力、學校發展核心競爭力”，堅持“教育優質化、教育信息化、教育國際化、人才強教的‘三化一強’創新驅動轉型戰略”等表述為新學校的發展指明了方向，“十三五”規劃中教育資源布局合理、均衡優質的目標中關于“優化中部”的表述給了學校很大的發展空間。

校本研訓：提高教師專業素養

建校以來，明翔實驗學校積極引入崗位競聘機制，改革崗位設置辦法，通過改革改變教師觀念，改變學校統一安排教師服從分配的辦法，并根據“選好人、用好人、發展人”的原則做好新教師招聘工作，以及教師職稱崗位晉升工作。

學校發展需要領軍人物，包括干部隊伍、學科帶頭人、班主任隊伍、后備干部等。學校根據“三化一強”強師資隊伍的要求，整合師訓、科研、教研等工作設計校本研修機制，要求全體教師參加基于教師自身的課堂教學問題的解決的小課題研究，教師圍繞小課題研究開展學習、培訓、展示、研討等研修活動。其中，培養方式包括學習研討、觀摩學習、課題研究、師徒帶教、展示交流等。骨干培養要求與支部和工會的各項評比競賽活動相結合，與市區各項評比活動相結合，與學校重點工作項目的推進相結合。同時，學校設計研修記錄單全程跟蹤每位教師的研修過程，學校修訂研修制度，規范研修管理，提高研修質量。

針對學校發展過程階段性矛盾方面，明翔實驗學校成立了以骨干教師為基礎的研究隊伍，推進學校較好較快地發展。主要課題研究方向包括：“J”課堂微視頻的應用案例研究和基于微視頻的課堂教學模式研究；基于學生健康成長的校本課程開發的實踐研究；改變學生學習方式提高學生自主學習能力行動研究；凸顯學科核心素養的教學設計；提高學生思維品質的課堂教學設計等。與此同時，學校搭建平臺，讓在研修活動中表現突出的老師展示自己的研究成果，在助推教師成長的同時形成良好的研修氛圍，最終形成良好的育人氛圍。

>>學生活動

特色課程：促進學生健康成長

在如何促進學生健康成長，把學生培養成健康合格的公民方面，明翔實驗學校在科學闡述學校理念的基礎上對學科教學、德育課程、特色校本、課程評價等方面工作進行有效梳理，然后系統思考、系統設計、整體實施。

學科教學方面，聚焦學科核心素養的培養。課程教學的核心任務是提高課程教學質量，更是對學生生命智慧的發展要求。學科教學質量提升的關鍵是提高課堂教學的有效性，即培養學生學習興趣、培養學生良好的學習習慣、良好的自主學習能力和良好的思維品質。因此，在實際教學中，學校不僅要求教師的教學設計要有學科味，更要在落實學科核心素養的過程中培養學生的興趣、習慣、能力。

德育課程方面，聚焦社會責任心的培養、學習興趣培養和學習生活習慣、自主學習能力的養成。學校德育工作的根本目標是立德樹人，是把學生培養成健康合格的社會公民。現階段學校德育工作的基本要求是“抓細節、做小事”，把小事做出標準、做出品位來，在做小事的過程中落實責任心的培養，落實習慣能力的培養要求。

特色校本方面，聚焦學生身心健康發展。明翔實驗學校根據學生身心健康發展的需要開發校本課程，通過自主開發、購買教學資源合作開發或者直接購買課程服務等方式為學生提供豐富多樣的課程，學校購買課程的目的是為了讓家庭條件很普通的孩子也能享受高品質的課程。學校不僅開設限定拓展課，還在每周五下午快樂活動日時間開展走班拓展課活動，課程內容覆蓋科技、藝術、體育等方面，科目的選擇根據課程建設目標進行篩選整合，努力滿足學生全面個性發展的需求。

課程評價方面，聚焦學生綜合素質評價。學校根據綠色質量指標體系的要求對學生進行綜合素質評價。高中學段根據市教委方案完成綜合評價工作，初中階段探索電子檔案袋等綜合評價辦法。學校探索開發學生電子檔案袋管理，對學生進行全面的綜合素質評價，引導學生全面健康發展；學校鼓勵學生積極參與各項教育教學活動，并加強對學生學習生活活動的過程性評價，讓學生在活動中提高自主學習生活能力。

在機遇與挑戰面前，明翔實驗學校以不斷改變觀念、改變工作方式、提升專業水平、創新工作機制來化解問題，從容地邁好每一步。而全體明翔人更是拿出了犧牲小我、顧全大局的精神，在化解眼前問題的同時為學校后續的高位發展奠定了扎實的基礎，腳踏實地地走好起步的關鍵之年。相信成長中的明翔實驗學校定能努力實現“讓每一個學生健康成長”的美好愿景，以“明理、養德、健康、向善”為核心價值理念，全面提高學生的身體素質和文化修養，向著將學校建設成為新優質學校的總體發展目標砥礪奮進……