傳統民間游戲與園本課程的開發研究

張海霞++徐一定

摘 要：基于傳統民間游戲與園本課程的開發，重點從傳統民間游戲概念、種類及教育價值層面為切入點，研究目前國內幼兒教育、園本課程實踐中普遍存在的問題，以及傳統民間游戲在園本課程開發中的應用價值。

關鍵詞：傳統民間游戲；幼兒教育；園本課程；開發

中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2016）15-0068-01

傳統的民間游戲，更加貼近幼兒大中小班學生的實際生活，包括幼兒的生活習慣、心理特征、行為個性等，是當前大多數幼兒喜聞樂見的主流娛樂方式。但是，現階段一些幼兒園為了過度追求所謂的規范化辦學、統一化娛教的園本教學模式，而忽略掉了幼兒教育理念的本質，從而使得幼兒辦學風格越來越形式化，園本課程的開發越來越脫離現實實際。

一、傳統民間游戲特點及種類

隨著國內幼兒教育事業的繁榮發展，傳統民間游戲也越來越受到該領域的關注和研究。關于傳統民間游戲的概念界定存在著多種不同的觀點，有人認為傳統民間游戲是游戲的一個重要分支，而它的傳承方式是以口述為主，并伴以實踐活動為載體。實際上傳統民間游戲可分為兩種，一種是成人游戲，另一種是幼兒游戲。通常情況下，對于那些比較流行在幼兒、少年之間并且能夠適合他們心理特征、認知發展、成長規律且能夠被其所接受和喜愛的游戲都可稱為民間幼兒游戲。

傳統民間游戲具有一些最為基本的特點，如現實性、娛樂性、久遠性。現實性則充分說明其比較貼近生活，來源于生活、服務于生活，比較注重人的生活規律；娛樂性則表明它是一種能夠讓人心情愉快、身心放松的游戲形式；久遠性則充分表明了它是經過歷代勞動人們在生活中積累并世代傳承下來的優秀文化，其肯定具有某些現實意義，如教育價值等。綜上所述，傳統民間游戲恰好適合現代幼兒教育事業的發展。關于傳統民間游戲的種類形式，具體可將其歸納為四種類型。第一種類型為民間體育游戲，如踢毽子、跳繩、老鷹抓小雞等。第二種類型為民間智力游戲，如燈謎、猜謎語、七巧板、繞口令、五子棋等。第三種類型為民間美術游戲，如剪紙、折疊制作（船、衣服、帽子）等。第四種類型為民間說唱游戲，如“炒黃豆”等，主要表現為一種語言和動作相協調的游戲。從上述四種提到的民間游戲形式來看，可以總結出，這些游戲能夠促進幼兒身心健康、語言表達、團結協作、智力成長等多方面的綜合發展。

二、讓民間游戲走進幼兒園并融入園本課程

園本課程就是指幼兒園教育教學課本課程，當下我國幼兒園在幼兒園本課程的開發建設環節，需要堅持在國家課程、地方課程的指導下來進行，并且需要充分結合當地文化傳統、地方特色以及幼兒園自身的辦學風格、理念。

（1）傳統民間游戲引入到園本課程的必要性。幼兒園本課程教育的主體是3歲～6歲的幼兒，幼兒的天性是不可以被磨滅的，不僅不能磨滅，還需要在教學環節予以重點發掘。幼兒的天性就是“玩”，一些家長表面上希望自己的孩子能夠快樂成長，但是在實際行動上卻背道而馳。隨著越來越多的幼兒園教學出現嚴重的小學化傾向，幼兒的這種天性被過早壓制。傳統民間游戲具有濃郁的生活氣息，且游戲的活動對象也沒有任何的限制，通過將傳統民間游戲引入到園本課程體系中，能夠讓幼兒從小開始關注當地鄉土文化。幼兒在進入幼兒園后，隨著時間的流逝，會對幼兒園生活越來越乏味，只是單純地知道自己每天需要干什么——起床、吃飯、上學、午睡、回家、睡覺。如果過早讓幼兒接受這種生活，這對其在以后（小學、中學）的成長中是極為不利的。傳統民間游戲，大多都是在戶外場地上來進行的，這些游戲能夠促進幼兒身心健康、語言表達、團結協作、智力成長等多方面的綜合發展，最主要的是能夠讓幼兒感受到自己每天生活學習的都非常有意義。

（2）傳統民間游戲引入到園本課程。首先，幼兒園需要收集大量的、優秀的民間游戲，具體可通過查閱資料、文獻的形式來獲取，或者是借助于互聯網來選取收集成冊的各類民間游戲圖書。其次，教師要對這類游戲的實施進一步整理和加工，在園本課程的開發中時刻保持住民間游戲的整體性效果。與此同時，選取的民間游戲要適合幼兒園自身的教學特色，一改以往游戲過程中的乏味因素，在內容上、形式上進行創新和改編。比如，民間游戲“炒黃豆”非常適合幼兒在課外活動中進行，教師可以將其編制到園本課程中，“炒黃豆，炒熟黃豆翻跟頭”，或者是“炸油條，你一般，我一半，我們一起翻一翻”。當然，這是民間比較傳統的一個玩法，而現在很多小朋友都不愿意來玩。因此，可以將該游戲進行創新，由兩個人轉變為多人共同玩的游戲，可以4人自由組隊，4個人來比賽，兒歌和動作保持不變，連續翻跟頭成功次數最多的小組獲勝。

三、結束語

總之，民間游戲作為我國優秀文化資源的重要組成部分，不應該被遺忘，尤其是在民俗精髓傳承以及文化教育方面，一直扮演著重要的作用。隨著教育環境的不斷改善，在幼兒教育領域方式也更加多樣化發展，能夠更有效地開發出真正適合幼兒心理特征、促進身心健康與智力發掘的園本課程，是當前幼兒教育最為關鍵的一個核心環節。與此同時，相比較于新式的過度教條的幼兒游戲教學模式，傳統的民間游戲則更加貼近幼兒的實際生活，因為這些傳統的民間游戲本身就是經歷過多年的實踐經驗總結出來的。

參考文獻：

[1]婁小韻.民間游戲在幼兒園教育活動中的應用[J].湖南第一師范學院學報，2016（01）.

[2]馮超群.民間游戲教育價值研究綜述[J].陜西學前師范學院學報，2016（02）.