體育教學中滲透德育研究

錢愛玉

摘 要：從體育教學中德育滲透的優勢以及現狀進行詳細分析，然后結合實際研究體育教學中德育滲透的優化策略，進而增強體育教學的品質，促進學生體育素養的提升。

關鍵詞：德育；體育；素質；發展

中圖分類號：G416；G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）15-0011-01

體育教學是培養學生全面素質的重要途徑，新課程標準也對體育教學提出了更高的要求。因此，在體育教學中滲透德育，有助于體育教學品質的增強，對學生的體育素養提升也有著積極的作用。體育教學的德育滲透主要是在體育教學中結合教學內容，與學生的身心發展狀況相結合，然后把德育和體育技能教學有機融合，以此來促進學生全面素質的發展。小學階段是學生發展的重要階段，要進一步深化體育教學改革，就要注重德育的滲透。

一、體育教學中德育滲透的優勢以及現狀

1. 體育教學中德育滲透的優勢分析

體育教學課程是學生學習中比較重要的課程之一，其對學生的體質健康發展就有著積極的促進作用。而在新的教育發展階段，要對體育教學的模式進行創新，德育在教學中的融入就成了趨勢。它不僅能達到寓教于樂的教學效果，而且和其他課程相比較而言也有著一定的優勢。體育教學與其他課程教學相比，優勢主要體現在；學生在思想意識會通過言行在實踐活動中表露出來。在各項身體練習和體育活動中，學生會將自己的思想特征進行展現，教師可以根據學生的實際行動進行德育，進而對他們成長成才起到積極的促進作用。再者，體育教學是學校中開設年限最長的學科，也是唯一一項從幼兒園到大學的必修課程，學生在體育教學過程中能夠在德育滲透下不斷使自己的體育品質得到加強。體育教學的內容層面較為豐富，并且都有著很強的思想性及教育性，有利于德育在其中的融入。

2. 體育教學中德育滲透的現狀分析

從當前我國體育教學中的德育滲透現狀來看，還有諸多層面存在問題需要解決。由于當前我國體育教學中的德育滲透還處在探索階段，所以難免會存在各種各樣的問題。比較突出的問題就是一些體育教師對德育滲透的意識比較薄弱，而且在傳統體育教學思想觀念的影響下一些教師對德育滲透工作不重視。同時，在全面教育評價體系方面也沒有完善呈現，從而造成德育滲透效果不佳。這樣，體育教學中的德育滲透評價標準的缺失，必然會使得個別教師還會采用以往的評價方式，對學生的體育技能比較看重，在德育方面就忽視了。

二、體育教學中德育滲透的優化策略探究

第一，對體育教學中的德育滲透要從多方面考慮，將教師的示范作用充分發揮，進而使德育滲透的效果得以良好呈現。示范性是體育教師的基本特征，由于小學階段的學生身心發展都沒有成熟，所以他們對老師的權威性比較重視。體育教師要充分利用這一特點，通過言傳身教做好表率作用，將德育在體育教學中進行有機滲透。例如，在體操練習的最后講評時，除找出較好的學生示范小結外，還可以請雖然完成動作較差、但在某一環節有所進步的同學再做一兩次練習，肯定他們的進步，并要求大家熱情鼓勵。這樣，有利于增強他們完成動作的信心，感到集體的溫暖。而對體育骨干和運動能力較強的學生，教師則要從嚴要求，絕不能袒護他們的缺點。

第二，有效健全體育教學的評價體系，將教師德育滲透的意識進行提升。由于學校的科學化教育評價體系的缺乏，造成教師體育滲透工作不能得到有效落實。故此，就需要為體育教師的德育滲透培訓提供平臺，加強教師的德育滲透意識，并且要加強教師的德育滲透工作水平。同時，要對學生的身心發展狀況充分重視，并在體育教學評價制度的制定上進行合理化呈現，使德育滲透能夠得到有效落實，這樣才能有利于體育教學品質的提升。

第三，在體育教學中的德育滲透中，還要能找準時機，深入鉆研體育教學的內容，將德育滲透其中。要通過對課堂常規的重視來促進養成教育，就需要教師制定完善科學的規章制度，努力完成體育教學工作，積極培養學生吃苦耐勞的精神和團結協作意識，這才能有效提升學生的心理素養。

第四，可以將德育滲透在游戲教學中，讓學生能夠在無形之中接受德育。例如，在體育教學中的捕魚游戲當中，可將學生分成兩組，一組是自行游動的魚，另一組則通過手拉手圍成漁網對魚進行捕撈。在游戲結束后，教師對游戲進行總結，讓學生明白，只要團結一致，就沒有捕不到的魚。通過這樣的教學方式，就能夠讓學生在游戲中受到教育。

三、結束語

總之，對于體育教學中的德育滲透，可以采用多種方法來實現，在這一過程中，教師要注重自身的德育素養的提升。教師只有自身有著扎實的基礎，才能更好地培養學生。這樣，教師通過在體育教學中滲透德育，就能夠使體育教學的品質得到大幅提升，提高學生的身心素質，讓學生受益無窮。

參考文獻：

[1]陳華俊.淺談如何在體育教學中進行動作示范[J].南昌教育學院學報，2010（03）.

[2]周光輝，張銀江，王華.體育教學中學生德能培養的內容和路徑[J].教學與管理，2009（30）.

[3]李世宏.學校體育倫理的內涵、缺失與建構[J].體育學刊，2010（08）.

[4]喬玉芳.淺談體育教學對小學生健康心理的培養[J].吉林廣播電視大學學報，2010（04）.