淺談書法教育實踐與研究

周鐵鋒 李晨華

【中圖分類號】G623.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0193-01

在豫西靈寶，有一所墨香四溢的小學。她崇尚以書載道，書道育人，使孩子在濃濃墨香中修身啟智，健康成長。俯首芳草地，鑄得大乾坤。10年來，學校把書法教育作為對學生進行素質教育的載體，納入學校教育教學管理，作為師生的必修課。通過營造書香、和美的校園氛圍；鍛造高素質、技能型的教師隊伍；打造高效、靈動的書法課堂；塑造自信、有為的小小書法家，進行書法特色教育管理。從而，以書載道，書道育人。

一、“六展”營造書香、和美的校園氛圍

步入實驗三小：書法神韻撲面而來。濃濃的墨香沁人心脾，真真的書情動人心魄。校園里，一幅承載著中華幾千年書法藝術歷史畫卷和三小師生書法習作交相輝映，展現在我們的面前；第一展：校園東墻26幅形式各異的師生書法習作，稚嫩中綻露成熟、樸拙里透著雅致，不失清秀俊逸、剛健遒勁之書韻；第二展：西墻上印制著16幅字體迥異、裝幀精美的古今書法大家杰作，如行云流水、龍飛鳳舞，讓人心悅誠服，留連往返；第三展：教室內學生平時書法作品展；第五展：長廊里書法名家簡介及代表作展；第六展：200平米書法名家、書法明星、教師習作展……

在這里，每個孩子都能通過學習書法展示自我、彰顯個性；都能欣賞到身邊小伙伴的精彩，領略到楷書、魏碑、隸書、行書四種不同字體的藝術魅力，感受到燦爛悠久的中華古詩文化和書法藝術的博大精深。

二、“六舉措”鍛造高素質、技能型的教師隊伍

16年的書法教學實踐，使我們深深體會到：提高和完善師資力量是實施特色教學戰略的當務之急。為此，我校在進行書法教學過程中，突出了“教”與“學”過程的管理，把“教師教有所獲”作為教師書法教學的努力方向，體現教學相長的教育思想，使師生共同進步。

我們針對書法教學師資力量薄弱的實際情況，狠抓了書法師資隊伍的培養，提升書法教育的辦學品味。舉措一：邀請市書畫學會會員和市書法名家到學校舉行書法講座或參加國家級、省級書法教育學會舉辦的書法教師書寫培訓班從而提高教師書寫水平。舉措二：鼓勵教師參加各種書法大賽并繳納、承受部分參賽費、裝裱費。舉措四：支持教師參加各種書法類的社會活動、研討，加入各類社會書法組織。……

三、“六創新”打造高效、靈動的書法課堂

筆墨紙硯，傳承經典文化； 春夏秋冬，品讀書香詩韻。

孩子們最喜歡周二、周四下午的書法課。當悠悠的古箏樂曲響起——在書法教師的輔導下，在優美旋律的伴奏下，同學們凝神靜氣，提筆有度、落筆有章——

創新一：要求書法教師：課前根據 “小學生自主學習書法的研究”的省十一五規劃課題，寫好書法活頁教案，從而，把藝術和靈活帶進課堂。

創新二：根據課題分：創設情景、嘗試實踐、感受成果三步，師生合作、共同感受書法的魅力，從而，把規范和實踐帶進課堂。

……

四、“六項活動”塑造自信、有為的小小書法家

活動之一：“每周一家”書法知識講座。即每周一下午課外活動前30分鐘，分年級進行某一書法名人軼事、以及其書法特點講座，讓學生了解顏真卿、柳公權等名家字體特征，讓學生熟悉米芾、鄭板橋、王羲之等名人大家習字的故事，從而極大地激發了學生學習書法的興趣，領悟怎樣做人，做什么樣的人的人生教育真諦。

活動之二：與名人零距離接觸。每學期學校都邀請本地及外地書法名人來校指導講學。中國書法教育學會副秘書長王維義，中國知名書法家邵玉錚，原河南省教委主任、現河南省關工委主任亓國瑞，河南省書法教育學會會長劉長庚等先后來到學校作報告、題字留念。與名人零距離接觸，極大地鼓舞和鞭策了師生傳承中華書法文化的決心和信心。

活動之三：生生互教。即班級書法優生教差生，高年級教低年級，以點帶面，全面提高。這種互幫互學的良好風氣，營造了一個和諧的校園。

……

天道酬勤。書法特色教育的開展，為實驗三小贏得了串串殊榮。

近年來，該校先后有700多人次在國家、省、市各級各類書法展評中獲獎，推出了周鐵鋒、李晨華、劉濤、常祝亞、張志輝、翟革奔、許靜靜等優秀書法教師，其中周鐵鋒老師多次在省書法大賽中獲獎，現為中國書法教育學會會員、河南省書法家協會會員、靈寶市硬筆書法家協會秘書長、靈寶市書畫學會副秘書長。培養了欒慧、黃冰、范子陽、樊肖亮、梁怡爽、張哲元、潘楚含、王澤斌等一大批小小書法家。2006年3月，一年級學生張政震在宋慶齡基金會組織的書法比賽中榮獲一等獎；……2009年在由三門峽市硬筆書法家協會主辦的三門峽市首屆“盛華杯”硬筆書法大賽中，十六位師生獲獎。2010年至今，我們每年組織學生參加兩次國家級書法大賽，學校多次榮獲先進集體獎，優秀組織獎等。《中國教育報》、《教育時報》、《靈寶教育》等多家媒體網絡先后對我校的書法教育進行了專題報道。

傳承中華文明，托起希望之星。我們堅信，隨著我國素質教育的不斷深入，我們將秉承“厚德、崇真、嚴謹、創新”的辦學宗旨，使書法教育薪火相傳，大放異彩。