淺談高校在校園體育運動傷害事故中的風險防范

【摘要】隨著社會各界尤其是教育主管部門越來越關注大學生身體健康素質，各高校也逐步加強了包括體育課程在內的校園體育運動的推廣及考核力度，這就不可避免的會引發校園體育運動傷害事故的頻發。這類事故一方面給受害者本人造成巨大的人身及精神損害，同時也給學校正常教學秩序帶來極大沖擊。因此，高校應進一步加強對校園體育運動傷害事故的風險防范，切實保障師生在校人身安全。

【關鍵詞】高校 運動傷害 風險防范

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0189-01

近年來，眾多高校開始將校園體育運動作為重點工作，開設數量和測試要求都有了明顯的提高，但因為大學生身體素質的明顯下滑和學校風險防范意識的淡薄，導致在校園內體育運動導致的傷殘、猝死等傷害事故層出不窮。因此，做好高校在校園體育運動傷害事故中的風險防范尤為必要。

一、大學校園體育運動傷害事故定義及分類

（一）大學校園體育運動傷害事故的概念

本文主要探討的大學校園體育運動傷害事故是指以大學校園為地域限制，主要針對大學校園內發生的體育教學或者課外體育活動、運動訓練、體育競賽中，因學校、教師、同學、工作人員及其他第三人或受害人自身原因，造成人身傷亡后果的事故。體育運動的范圍不僅包括學校的常規體育課教學、體育競賽等，還應包括學生自發組織的社團等與學校體育工作無關的體育活動。

（二）大學校園體育運動傷害事故的分類

1.學校體育課上的傷害事故

國外有專家統計，體育課發生的事故占學校全部事故的30%-40%。有學者將教學中事故分為可預見性事故和非預見性事故，前者是指對在教學活動中有可能發生的傷害事故事前就有所意識，但不去積極防范最終導致事故發生。后者是指教師對練習對象或練習器具及環境已有較清晰的認識并相應有所防備的情況下仍然發生的傷害事故。

2.學校組織參加的體育競賽、運動會和體育訓練中的傷害事故

學校是教育、管理學生的教育機構，學生處于一定的服從地位。在一般情況下，學生受到所在班級系部的指派參加運動會、體育比賽，主要是聽從老師或學生組織的安排，如果取得比賽榮譽，學校、個人均會受益，因此一般很難拒絕參加。而競技性運動會又是具有極強對抗性和較高風險性的體育活動，因此傷害事故在所難免。

3.課外時間學生自愿參加的體育運動中的傷害事故

隨著高校學生體質健康測試的標準越來越嚴格和學生自身強身健體、美體塑形的需求，越來越多的大學生更加注重日常的體育鍛煉。除晨跑、夜跑等簡單鍛煉之外，經常會選擇加入一些如游泳、散打等的興趣社團，這些社團場地器材簡陋、教練大多業余，因此傷害事故時有發生。

二、大學校園體育運動傷害事故原因分析

第一，教師訓練方法不當，如違反教學大綱要求，未按照規定的活動強度、難度、時間等進行訓練，未考慮學生的身體素質和承受能力，未及時要求和提醒學生相關注意事項，未充分進行運動前的熱身，未采取必要的保護措施，上課過程中擅離職守或管理松散。第二，學校設施不安全，如學校場地不達標，教師亦未妥善安排、嚴格管理。體育因為作為“副課”的原因，很多學校體育設施建設及維護投入明顯不足，導致體育場館及設施大多年久失修，僅僅是用作判斷標準，往往忽視了安全隱患。第三，受害人過錯，如學生違反教學規范、訓練內容、課堂秩序等，不服從教師管教。或學生本身體質特殊，而學生本人及其監護人均隱瞞實情。第四，純粹意外事故，如自然災害等不可抗力造成的校園體育傷害事故或校外第三人進入校園造成的隨機性傷害事故。

三、高校在校園體育運動傷害事故中的風險防范建議

第一，高校應倡導教師樹立學生人身安全高于一切的基本觀念。要求教職員工在體育活動中詳細地講解可能存在的風險并持續關注學生個體行為；嚴禁開展超出教學大綱要求及學生個人身體承受能力的訓練。第二，高校要高度重視體育場館及設施的定期維護與保養。設立年度專項預算用于校內體育場館及設施的定期維護與保養，要形成制度健全、流程清晰、檢查有效的維護保養機制與專業隊伍，對于可能存在安全隱患的體育場館及設施要立刻封存且張貼明顯的安全警示標識。第三，學校應當在入學體檢環節高度重視，全面排查，及早發現，及時處理。通過開展健康教育提高學生自我保護意識，力求防患于未然。對于入學后罹患重大疾病有可能產生嚴重后果的學生，要爭取與家長溝通讓其休學養病。第四，對于一些要求身體素質較高的、易引發潛在病因的或者爆發性、耐力性強的項目或者大型賽事及其他不可抗力因素，學校可以通過購買團體意外傷害保險分擔風險。這樣在教育機構與保險機構之間分擔賠償責任，有利于減輕學校與受害家庭的經濟負擔。

參考文獻：

[1]何孝鋒.校園帶“血”的體育傷害事故的反思與建議[J].運動，2012.8.

[2]錢巧鮮.校園體育活動傷害事故的預防[J].科教文匯，2009.7.

作者簡介：

劉鵬（1983.6-），男，漢族，陜西寶雞人，碩士研究生，研究方向：思想政治教育、高校管理。