淺談中學計算機教學中的德育培養

【摘要】中學生計算機教學知識水平和實踐能力在需要提高的同時，還應加強對學生德育方面的教育，以便更好地將道德教育融入到計算機教學中，使中學計算機的教學得到更全面的發展。

【關鍵詞】中學教學 計算機 德育培養

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0152-02

教學不僅僅是“傳道，授業，解惑”，還應該把培養學生的優良品格以及良好的人文素養放在重要位置。德育的培養不僅是日常教學中容易忽略的問題，更是自身素養所欠缺的關鍵因素。但是，在目前大部分計算機課堂上，教師對于學生的德育教育沒有給于足夠的重視，同時很多學生也沒有意識到德育培養對于他們的重要性。因而中學計算機教學中的德育培養刻不容緩。

一、中學計算機教學與德育培養相鋪相成

21世紀，隨著信息化浪潮的推動，計算機作為主流趨勢，在人們的學習和生活中扮演著不可替代的重要角色。然而，隨著網絡上一些不良信息的影響，當今中學生很容易誤入歧途。因此在計算機教學中貫穿一定的德育教育很有必要，它與計算機教學相輔相成，互相促進，在培養學生的人文素養與道德品格方面具有重要的意義。

比如，在講解“信息的獲取”這一節內容時，需讓學生意識到網絡造謠者誤導大眾所帶來的負面影響，自己的無意轉發、評論可能對他人或社會造成的影響及危害，從而約束自己的行為。同時，也必須讓學生意識到對待網絡游戲要有正確的態度，更要辨別網絡上信息的真偽。

二、計算機教學中如何落實德育

1.以身作則，樹立榜樣

經多方調查發現， 目前很多的中學計算機課堂上，教師僅僅只是一味的教授知識，并沒有注重對學生道德品質的培養。當學生在學習上出現一些錯誤時，教師往往只是一味的指責，或通過制定各種規定來約束學生的行為，這樣的教學狀態根本就不符合德育培養的要求。因此提高自身的道德素養就顯得尤為重要。

對于學生而言，教師不僅僅是教授知識的學者，更是他們尊敬和學習的榜樣，教師的一言一行都會受到學生的關注。教師的道德素養會在日常的教學過程中體現出來，學生也會潛移默化的模仿學習。因此，在日常的教學中教師應嚴格的規范自己的言行舉止，提高自身的道德修養水平，確保能帶給學生積極正面的影響。

再者，教師作為教學活動的主導者，在知識領域和技術層面都有較高的認識與權威性，所以教師可以參加學校組織的培訓，或通過網絡、書籍、實例等來提高自己的德育能力，還可以與德育培養的相關教師進行問題的探討研究，借鑒相關經驗等。

2.以人為本，關注學生

對于還處于成長期階段，心智的發展以及明辨是非的能力相對比較薄弱的中學生來說，在對于計算機教學過程中德育培養還缺乏足夠的重視。很多時候，他們對于事物的辨別能力還不夠成熟，因此他們無法認識到在計算機學習過程中的德育培養的重要性。中學生對事物都具有強烈的好奇心，加上還尚未建立完整的價值觀，容易做出違反計算機應用道德規范外的事。

隨著科技的發展，計算機的普及，許多中學生通過網吧或家庭電腦上網，這極大的擴充了學生的認知范圍，不僅豐富了學識，同時還開拓了眼界，但有利必有弊，這也同時帶來了許多負面的影響。網絡所具有的隱蔽性、開放性和復雜性使得大量的詐騙、色情、暴力等不健康信息存在，因而中學生沉迷網絡、因網絡而造成身心受損甚至犯罪的事件屢見不鮮。此時教師若粗暴批評或斷其網絡等等的偏激行徑，只會適得其反，激發學生的逆反心理，不利于教育。

課堂是教師傳授知識的最佳場所，同時也是德育教學的最有利場所。而作為計算機教師則應該對學生加以引導，利用自己的授課優勢，以引導為主、適當教育為輔。可以根據現實舉例講述網絡詐騙、上網成癮等案例。若在案例中援引學校或本城市發生的具體事件，則更能引起學生的注意，加深對此事的印象，從而正確引導學生使用網絡，教師還可以通過微信、QQ等聊天設備，加深對學生的了解，引導他們正確積極對待網絡。使他們在學習計算機中保持自覺性、主動性。

三、總結

總之，信息化的發展已成為一個時代的標志，在現代社會，計算機已經成為人們生活和學習不可或缺的一部分。加強對中學生信息素養的培養是我們中學信息技術教師的責任，同時我們也必須認識到，除了加強計算機知識的教學外，還應在計算機教學中滲透德育培養，這是幫助學生應對紛繁復雜的網絡世界、培養學生德育素質，以及樹立正確價值觀和世界觀的重要手段。在計算機知識教學的同時培養德育品質，才能更好、更全面的保障學生在計算機學習方面取得最好的效果。

參考文獻：

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[3]虞璐.淺析德育教育下的計算機教學[J].文理導航（上旬）. 2010（07）

作者簡介：

雍升（1977年6月22日-），男，甘肅成縣人，任教于成縣化埡農職業中學，研究方向為：教育信息化，本科，職稱：中一。