探究基于案例研究的幼兒園數學教學游戲的實施現狀

【摘要】教師可將游戲應用于幼兒園數學教學中，進行數學知識內容的有效滲透使幼兒在快樂中學到知識。本文就幼兒園數學教學游戲的實施進行研究，首先指出數學教學游戲的實施現狀，提出實施策略，提供借鑒。

【關鍵詞】幼兒園 數學 教學游戲 實施

【中圖分類號】G613.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0155-01

在幼兒園數學教學中，通過游戲的合理運用，進行教學知識的有效滲透，可使教學氛圍更加活躍，對教育觀念及教育模式的轉變具有積極的意義。

一、幼兒園數學教學游戲的實施現狀

以三明市某幼兒園為例，通過問卷調查以及觀察法，了解到目前幼兒園數學教學游戲實施的現狀，具體情況如下：

1.缺乏良好的幼兒園數學教學游戲環境

調查發現，幼兒園數學教學游戲環境和教學內容的相符程度并不理想，幼師工作有待加強。由于游戲環境對幼兒學習的影響較大，教師必須對游戲環境進行合理布置，提高幼兒數學方面的認知，為其后期發展打下堅實基礎。其次，幼兒園數學教學游戲環境與幼兒的實際生活不夠貼近，教師在進行游戲環境的布置時，缺乏考慮，而教學游戲生活化，確實提高幼兒興趣及積極性的重要方式，與幼兒生活相脫離，不利于幼兒的全面發展。最后，場地選擇方面缺乏合理，存在單一、隨意的情況，游戲場所的選擇沒有根據教學內容而定，限制了實施效果。

2.缺乏完善的幼兒園數學教學游戲材料

首先，幼兒園數學教學游戲在材料種類方面存在問題，主要包括游戲材料種類單一，游戲材料的單一，對幼兒智力發展產生的作用也單一。其次，游戲材料和教學內容的符合程度不高，在準備游戲材料的過程中，只有少數教師會考慮材料與內容是否符合，而多數教師忽略。最后，充足的游戲材料是數學教學游戲實施的重要因素，但是材料稀缺的情況十分常見，游戲材料的缺乏，導致部分幼兒在游戲中不能參與，不利于幼兒素質水平的提高。

3.缺乏系統的幼兒園數學教學游戲內容

目前，教師在主題的選擇方面存在困難，教師獲取主題的渠道有限，主要來源于幼兒教材，也存在少數幼師取材于幼兒生活。因為幼兒對生活具有更好的感知，應更加側重生活主題。教師在設計游戲內容的過程中，也應通過網絡搜集更加豐富的信息，使游戲內容主題明確、內容系統，提高游戲內容的合理性。

4.缺乏高素質的幼兒園數學教學游戲教師

目前，幼兒園教師在年齡方面呈現出年輕化的趨勢，與此同時，幼兒教師的學歷也不斷提高。但是，仍存在部分教師存在年齡大、學歷低的情況。也存在部分教師在教學方面缺乏經驗，在幼兒教育方面往往采取不專業的方式，并且在教學過程中缺乏對幼兒的指導，或者有的教師在指導過程中采用方法不夠科學，其起到的效果不夠理想。此外，教師對幼兒的管束存在問題，存在過于嚴格或者過于松懈的情況，均不利于幼兒素質能力的提高。

二、幼兒園數學教學游戲的實施策略

1.教師應更新自我教育理念

教師的教育理念，影響到幼師教育內容及方法的選擇，也影響到幼兒教育的效果。數學教學游戲的實施，其采用的方法應側重于游戲，這是游戲教學實施的重要基礎。教師應通過自身學習、或者參加培訓的方式，實現自我教育理念的提升。首先，教師應借鑒先進的教育理念；其次，幼兒園應為教師提供良好的教學研究環境，為教師提供教學交流的平臺，實現教學經驗的共享，提高教師的游戲教學水平；再者，也可以加強各幼兒園之間的合作與交流，通過各幼兒園不同教育理念的交流、教育資源的共享，提高教師的教學素質。

2.教師應關注幼兒實際及發展特點

教師在進行數學教學游戲的設計時，需充分考慮幼兒的年齡特征。對小班、中班、大班幼兒采用相應的游戲模式。例如對中、小班幼兒應設置有趣、生動的游戲情景，使幼兒在趣味十足的情景里學到知識。而大班幼兒的游戲設計，可適當增加其難易程度，例如可設計“撕名牌”的游戲，讓幼兒在競賽式的比拼游戲環節中，主動獲得10以內數的組成知識經驗。

3.教師應創建合理的幼兒園數學教學游戲環境

教師在數學教學游戲環境創設的過程中，應保證游戲環境的創設和教學內容相符，激發幼兒興趣，例如可將顏色鮮艷的不同形狀卡片，作為裝飾墻的材料，支持幼兒大膽嘗試圖形的自由組合，達到幼兒主動獲取圖形排列的知識經驗等。保證數學教學游戲環境能使教學的作用得到發揮，不應僅作為形式，而應作為方法。其次，應結合實際生活進行數學教學游戲環境的創設，體現“生活氣息”，使幼兒表現出較高興致，起到良好的游戲教學效果。例如小班創設可愛的“糖果屋”，貨架上陳列了不同顏色、形狀的糖果，利用采購卡，幫助幼兒學會按物點數，按點取物。再其次，幼兒游戲環境的布置應當合理，應提供充足且豐富的游戲材料，游戲材料合理擺放。確保游戲環境的安全性，避免幼兒在游戲過程中出現意外受傷，最后創建良好的心理環境，通過積極參與，帶動積極性，給予幼兒適當的自由，注重幼兒在此過程中得到快樂，在此基礎上學到知識。

4.應完善幼兒園的數學教學游戲材料

游戲材料應滿足以下要求：第一、有助于教學目標的實現；第二，能夠有效適應教學內容；第三，游戲材料的數量必須充足；第四，游戲材料的種類必須豐富，形式多樣；第五，游戲材料的制作必須要有新意，能吸引幼兒的眼球。游戲材料在滿足上述要求的基礎上，促進幼兒的全員參與，實現潛移默化的數學教學，提高幼兒能力。

總之，教學游戲在幼兒園數學教學中十分重要，教學游戲的有效實施，對幼兒能力的提升具有積極的影響。幼兒園教師應提供豐富多樣的游戲材料，創建良好的游戲環境，設計合理的游戲內容，使數學教學游戲得到有效實施，才能實現預期的教學目標，促進幼兒的健康發展。

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作者簡介：

陳麗紅（1977-），女，漢族，福建省建甌縣人，本科學歷，一級教師，研究方向：幼兒教育。