淺談小學語文“作文先導式”教學模式研究

【摘要】為了能緊密結合新教材，作文教學進入了新的教學模式——“作文先導式”教學模式。本文闡述了“作文先導式”教學模式的基本內容和含義，還介紹了“作文先導式”教學模式的基本形式，最后表述了“作文先導式”教學模式的特點與優勢。

【關鍵詞】小學 語文 教學 作文先導式

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0100-02

作文教育是語文教學中非常重要的組成部分。這種教學模式不僅根據小學生的特點要求，讓他們通過對語用與語境的學習與掌握，而且能按照作文實際要求的來安排作文教學的學習進度。“作文先導式”教學模式不僅僅能夠使學生將學到的語文知識運用到實際中去，而且還能培養提高學生的思維創新能力。

一、“作文先導式”教學模式的基本內容和含義

“作文先導式”教學模式其實就是通過作文教學創建一個平臺，能夠使老師與學生更好地進行交流與溝通，教學主體是學生，教學的基本出發點是培養學生的學習興趣。使學生能夠在作為學習中體會到運用語文知識的樂趣和語言的魅力。通過這種教學模式來改變傳統的教學模式，在教學過程中運用這種全新的教學模式能夠更好的提高學生的學習效果。

作為全新的教學模式“作文先導式”教學模式能夠在教學中充分體現學生的主體地位，使課堂氣氛變得輕松有趣，增強了學生學習的積極性，教師還可以安排課程以及布置教室場景來滿足作文教學的需要。使學生在輕松快樂的環境中更加扎實地學習知識。“作文先導式”教學模式突破了以教師為主體的傳統式教學模式，使學生在學習中能夠大膽地說出自己的想法并敢于提出疑問，能夠勇敢地學會表達自己的思想。這種全新的教學模式使師生之間的聯系與溝通更加深入。讓教師能夠了解每個學生自身擁有的不同特點，然后針對不同的學生開展教學工作。

二、“作文先導式”教學模式的基本形式

“作文先導式”教學模式作為新型的教學模式，打破了傳統作文教學以教師為主的教學模式，而是把課堂教學當作重點，以學生為主體。這樣的教學模式教師可以針對教學中實際需要來合理安排教學進程，這樣就更具有針對性也更適合學生學習的實際情況。這樣的教學模式不是一成不變的，而是靈活多變的。在教學過程中能激發學生的積極性以及創新精神。“作文先導式”教學模式的基本形式就是以學生為主體，充分體現學生作為主體在教學過程中的重要作用。同時突破過去傳統的教育模式，采取了靈活多變的互動型教學模式，使整個教學環境變得歡樂輕松，讓學生敢于在課堂上各抒己見，能夠運用所學的知識充分地、準確地把內心真實的想法表達出來，也可以增添作文課的趣味性與互動性。這種教學模式下，學生不僅能夠培養提高自身的語言能力，而且還能夠培養增強學生的創新思維能力，提高學生的積極主動性，使學生在作文學習中的學習效果大大提高。

三、“作文先導式”教學模式的特點與優勢

“作文先導式”教學模式是全新的一種教學模式，它注重于語文教學的方式方法，根據課程的實際要求來安排教學，這樣就能夠突出重點，使作文教學能取得更高的效率和質量。

（一）“作文先導式”教育模式更好地體現學生的主體地位

“作文先導式”教學模式與傳統的教學模式相比較更注重學生的主體地位。這種新型的教學模式在教學中更加重視培養學生的能力。作文教學不再只局限于提高學生的作文的寫作技巧以及語句知識的積累，而是更注重培養學生具有整體的語文能力，使學生的整體綜合素質逐步提高。在這樣的教學模式下，課堂教學就會呈現活躍生動的氣氛，使學生在作文學習中不再只是單純地灌輸知識，而是要提升學習興趣，進一步提高學生的語文的學習能力以及語文知識素養。在過去的傳統的教學模式中，重點放在了掌握遣詞造句的技巧與生詞量的積累掌握上，而“作文先導式”教學模式把重點放在了培養學生的思維創新能力上，通過課堂中的情景設置集中學生的注意力，使學生在情景設置中充分開拓思維創新能力，勇敢地準確地表達出思想情感。教師在教學活動中充分注重學生的主體地位，使學生真正成為課堂中的“小主人”，建造輕松活躍的課堂氛圍，讓學生在教學過程中快樂地學習語文知識，提高自身的素質與綜合學習能力。

（二）“作文先導式”教學模式更注重教學整體性

“作文先導式”更注重教學的整體性。過去傳統的教學模式是進行板塊式教學，雖然比較有規律性，但是比較沉悶無法引起學生學習的興趣。而全新的教學模式是以學生為主體，培養學生的整體綜合素質，關注學生的思想情感，使學生能夠自由地發揮創新能力。使教學安排與學生的需求緊密相連，通過這種學習方法大大提高了學生的學習效率與綜合素質。

參考文獻：

[1]胡旭青.小學語文“作文先導式”教學模式探索[J].新課程（小學），2014，06：125.

[2]劉玉珍.小學語文作文“先導式”教學模式探索[J].作文成功之路（上），2014，12：89.

作者簡介：

王春梅（1966，11-），女，漢族，黑龍江牡丹江人，中專，小學高級，研究方向：語文。