大學生就業視角下人力資源管理教學改革探求

【摘要】以大學生如今的就業問題作為導向開展的人力資源管理的教學改革，是如今就業愈發激烈的市場環境背景下的一個新的要求。本文主要通過分析了目前國內許多高校中大學生人力資源的開發方面存在的種種問題，并提出了一些建議，進一步闡述了關于對大學生人力資源的教學改革應具體開展哪些措施。

【關鍵詞】大學生就業視角 人力資源管理 教學改革 對策

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0025-02

隨著我國教育事業的飛速發展，高等教育從以往的對精英教育轉變成為了大眾化的教育模式，導致就業的形勢變得越來越險峻。大學生群體作為我國人力資源的一個重要的組成部分，怎樣才能夠使得這些潛在的人力資源轉變成為真正有用的資本，為我國的經濟發展和社會的持續進步做出真正意義上的貢獻是我國目前的高等教育過程中面對的一個重要的問題。隨著現代化管理的不斷進步，人力資源的管理逐漸成為了組織戰略管理過程中的一種重要的職能，相關的人力資源的課程也變得愈發的重要。人力資源管理的相關課程與大學生的就業有著直接的聯系。所以，怎樣能夠從大學生的角度來開展關于人力資源管理相關課程的改革是一個值得深入思考探索的問題。

一、大學生就業困難的原因

如今的大學生就業十分困難，存在著很多因素，主要歸結于三方面的原因：大學生個體、高校方面的原因、社會層面的原因。

（一）大學生個體的原因

大學生畢業之后要全面的邁向市場，但是很多的大學生都沒有真實的感受到就業存在的壓力和問題，并沒有形成很強烈的危機意識。如今大學生們在大學在校期間就嚴重缺乏明確的學習規劃和學業生涯的目標，荒廢三年的大學光陰，不能夠為自己將來的就業做出積極地準備工作，只是一味被動的聽從學校的安排。

除此之外，很多的大學生在就業這一嚴肅的問題上沒有準確的自我定位，對待求職的問題也過于眼高手低，缺乏從基礎做事的勇氣和工作的流動意識，只愿意去一些較為發達的地區，而不愿意到農村等偏遠地區發展。

（二）高校方面存在的原因

第一，高校相關的專業實際與社會的實際需要背道而馳。自從我國改革開放以來，高校按照市場的一定需求已經恢復了社會一些急需的專業，但還是存在著一些社會不是迫切需要的專業遭到保留。

第二，關于大學生的培育沒有從以往的教育模式轉變為素質教育。而高等教育從本質上來說，應為素質的教育。從大學生就業的角度出發，是能夠最大程度的來挖掘個人的潛力，提升個人在人力資源中的競爭能力。在我國目前的教育過程中仍舊是以傳授課程為主要的目標，很大程度上忽視個人的潛力，也限制大學生的個性發展和潛在能力的培育。現行的教育模式不夠重視實踐的環節，也忽略大學生的動手能力。

（三）社會層面的因素

大學生就業困難的情況，從社會層面上來考慮，主要有以下兩方面的原因：

第一：社會經濟發展層次低下，而個人創業的成本很高。我國自從改革開放以來的經濟發展，最主要的是又有小規模的企業來帶動的，而大型企業和服務型的企業發展相對來說較為緩慢。其次，相對不夠完善的市場的結構和體系也一定程度的增加創業成本，降低大學生創業的熱情。

第二：勞動型的市場相對來說較為封閉，且缺乏足夠的公平性。我國現有的階段封閉性指的是就業的流動性。信息是權利的一種表現的形式，在我國缺乏相應的公開和流動。許多信息被封鎖在一定的空間，而缺乏社會關系網的畢業大學生由于沒有很多的資源和信息就無法找到合適的工作。

二、人力資源管理教學改革的要求

（一）關于人力資源管理的教學改革需要以大學生提升自我素質為前提

自從我國的許多高校擴招以來，大學生的數量在飛速的增長，造成了在人力資源的市場中需求的人數遠遠不及高校供給的人數。所以，解決大學生的相關就業問題成為了我國需要解決的一個嚴肅問題。關于人力資源管理的教學改革要順應我國就業形勢的相關發展情況，清楚用人的單位和市場上的就業在大學生的素質要求及其他要求方面的標準和需要，將提高大學生自身的競爭能力和專業素質為導向。

（二）關于人力資源管理的理論教學是就業的基本

人力資源管理教學的教師應為一名資深的關于人力資源管理的理論專家，能夠特別熟悉和掌握關于人力資源管理的各種理論和公式的應用，要做到能夠熟練的應用經濟學、社會學等各種學科的理論知識，且要能夠掌握國家以及地方企業的人事方面的制度、政策和規范等等，最重要的是能夠將以上的內容融會貫通，有條不紊的完整全面的傳授給學生，為學生打下良好的理論基礎。

（三）人力資源管理的實踐教學能夠推動大學生就業水平的提高

在我國的教育過程中，書本教育以及應試的教育根深蒂固，所以我們應該及時的創新教學的模式，推動實踐教學的發展，這樣才能夠有效的推動大學生的就業水平。在滿足理論教學的前提之下，人力資源管理的教學要結合各種的教學方法，以實習的基地和合作的企業等作為平臺，側重于對學生人力資源管理的實踐操作，這樣才符合人力資源管理這門學科應用性的特點，其次也能夠促進學生的人力資源管理水平的持續發展，以順應如今市場和現代化管理對于人才的新的要求。

三、大學生就業視角下人力資源管理教學的改革策略

（一）將職業的規劃作為核心內容，對職業生涯的管理進行改革

大學生就業成敗的決定性因素在于有沒有良好的職業規劃和自我的定位。有關專家曾經表明，擁有明確的職業生涯的規劃和自身的定位對于大學生的就業情況有著十分重要的影響。所以，在從事相關的人力資源管理的教學時，首先要加強的是引導學生對自己的職業生涯做出合理的規劃，一方面，教師要客觀科學的對職業的規劃進行分析與講解，深度的剖析職業發展過程中的特點與重難點，總結就業求職的經驗，為學生制定合適的職業規劃和相關的技巧；其次，教師可以借助一定的工具來提高學生專業的興趣和愛好，有目的的引導對于自己擅長和感興趣的領域發展；最后，利用課程的授課訓練學生能夠剖析人力資源管理者的心態，占據日后就業道路上的主導地位。

（二）圍繞著就業的特點以及自身的特點來對教學工作進行改革

從事人力資源管理的教師應巧妙的將自身的教學特點與當前社會的發展形勢和就業的特點有機的結合，發現自己擅長的崗位，且學生要學會運用多種評價的手法對相關的崗位進行科學合理的評價，掌握多種多樣招聘網站的規范和規則，提取對自己有利的信息。

（三）對應試的教學進行改革，創建和模擬招聘的環境

應試的環節作為在招聘過程中最為關鍵的環節，起到了決定性的作用。在人力資源管理的實際教學過程中，教師應積極地查閱各種資料以及面試的內容為同學們提供借鑒并組織學生們進行探討。教師還可以通過設立不同類型的試題來讓學生們及時的發現自身的不足，查漏補缺。模擬教學法是人力資源管理教學中最為有效的一種方法，教師能夠通過模擬招聘的現場環境，通過將學生們分組，帶有壓力的組織面試，并采取一定的方法來開展招聘會，通過這種方法學生能夠及時發現自己在應聘過程中遇到的問題，也提升了自己的應變能力。

四、結束語

在我國，目前大學生的就業問題已經受到了廣泛關注，從人力資源管理角度來說，要想很好解決問題，需要政府、高校、個體和企業等的共同努力，通過提高大學生的綜合素養，培育學生正確的就業觀念，爭取為廣大的大學畢業生提供更好更多更加全面的就業機會和就業指導，努力的實現市場上的供需平衡，促進我國的大學生就業問題的解決，提高大學生的就業率。

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作者簡介：

王福紅（1979.6-），女，漢族，遼寧省寬甸縣人，本科，廣州康大職業技術學院教學秘書，研究實習員，研究方向：人力資源管理，管理學。