讓創新精神成為民族文化生態之魂

劉驚鐸

我們都認同中華民族是一個有著悠久歷史的偉大民族；然而，站在今天的時代巔峰回望世界各民族，又恍然發現她是一度重倫理道德和知識傳統的民族，其民族文化基調是青灰色的，誠如秦磚漢瓦的建筑色彩。回顧中華民族的燦爛文化與多難歷史，讓我們扼腕嘆息，慎終追遠。當改革開放讓中國政治、經濟、社會發展到一個新高度時，中華民族所需要的也許是自覺實現全面深刻的精神文化的戰略轉型升級，即從重倫理和知識的傳統升級到自覺注重創新精神和實踐能力，并將之作為民族精神與核心競爭力的新內核處理器。

嘗試做一個哲學隱喻的話，在民族基因排序中，自覺重視和培育創新精神的民族，其文化基調是絢爛斑斕的，有如色彩明媚的山水油畫或彩墨畫，而不是水墨畫那樣純黑白。

誠然，創新精神非一日之功，它是以民族文化生態為氣候和土壤，以民族生命為載體和依托，由一代代的民族生命群集創造、沉淀與升華的產物，濃縮成一個民族生生不息的精神形態。誠所謂“十年樹木百年樹人”，千年樹文化生態。

人類如今置身于網絡社會之中，對創新的呼喚成為時代主格調，我們需要大量攜帶著創新精神基因的人。為此，我們的教育特別是德育，應成為培養創新精神的主陣地。國內外生態體驗學術團隊的科學研究發現，德育可以為教育教學提供三大支持：方向感、動力源和智慧支持系統。當中國德育自覺以創新姿態，運用創新模式，傳遞和創生新文化道德基因，中華民族則有望大步邁上全面創新的時代通衢。

那么，創新精神培養是否有方可循呢？至少有三種可行的路徑：一是在民族文化頂層理念上追求創新導向。二是促成有利于創新精神孕育的民族文化生態土壤與氣候環境。三是切實推行有利于創新精神培育的教育模式。盤點民族原創庫，我們已有本土新模式，如生態體驗模式、生命敘事模式、活動德育模式等，應切實推廣應用之，同時借鑒引進外域的經驗，以極大提升中華民族的精神氣質，豐富其創新內涵和方法。

【作者系國家開放大學教育研究院生態體驗教育與網絡社會研究室主任，教授，博士生導師】