全球化游學(xué)：在最好的年紀(jì)環(huán)游世界

賈曉靜

越來(lái)越多的學(xué)生，特別是那些優(yōu)秀的學(xué)生，逐漸意識(shí)到自己可以不拘泥于傳統(tǒng)的教育形式，而是通過在各地游學(xué)的方式接受教育。現(xiàn)在，一種新的學(xué)習(xí)方式正悄然興起——在本科求學(xué)期間，學(xué)生在五大洲范圍內(nèi)選擇多個(gè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。在“游學(xué)”的過程中，學(xué)生可以沉浸在不同的文化中，把所到之處當(dāng)作課堂。未來(lái)的教育必將更加“全球化”。

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路易·布里克曼

年齡：18歲

就讀高校：米諾瓦大學(xué)

“我熱愛出國(guó)旅行，我覺得在同一個(gè)地方待上4年很無(wú)趣。”

對(duì)于18歲的路易·布里克曼來(lái)說(shuō)，通往大學(xué)的路不止一條。

身為紐約名校亨特學(xué)院附屬高中的學(xué)生，他在畢業(yè)后同時(shí)接到了幾所精英文科大學(xué)和兩所研究型大學(xué)的錄取通知書。然而，讓老師和朋友意外的是，他在眾多名校中，偏偏選擇了位于舊金山的“二流學(xué)府”米諾瓦大學(xué)。

布里克曼之所以做此決定，源于米諾瓦大學(xué)的特殊學(xué)制——應(yīng)屆生在學(xué)校完成必修課程后，剩下的3/4的求學(xué)時(shí)光將在其他國(guó)家度過。對(duì)于出生于柏林、在紐約曼哈頓長(zhǎng)大的布里克曼來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)制的確十分誘人，他說(shuō)：“我熱愛出國(guó)旅行，我覺得在同一個(gè)地方待上4年很無(wú)趣。”

米諾瓦大學(xué)是久負(fù)盛名的凱克研究所的合作學(xué)校，由曾任某家科技公司CEO的本·尼爾森創(chuàng)辦。在這位創(chuàng)始人看來(lái)，一些傳統(tǒng)的大學(xué)沒法教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)真實(shí)的世界。這也解釋了為什么米諾瓦大學(xué)的學(xué)生可以在4年的大學(xué)時(shí)光里周游世界，并在他們喜歡的地方留下足跡。

“在過去的14年里，我一直認(rèn)為自己會(huì)進(jìn)入傳統(tǒng)的大學(xué)校園，在那里獲得經(jīng)驗(yàn)。但在現(xiàn)實(shí)中，我卻做了完全相反的選擇。”談及自己的選擇時(shí)，布里克曼說(shuō)，“對(duì)我來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)換校園是一種挑戰(zhàn)。但幸運(yùn)的是，這里的每一門課程都與真實(shí)的世界有關(guān)。”

2

克麗莎·戈登

年齡：21歲

就讀高校：長(zhǎng)島大學(xué)環(huán)球?qū)W院

“我無(wú)法端坐在教室里，亦步亦趨地從書本上獲取知識(shí)。”

21歲的美國(guó)女孩克麗莎·戈登如今在印度求學(xué)。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，在這里做學(xué)問遠(yuǎn)不如在家鄉(xiāng)容易——由于當(dāng)?shù)氐男畔螅龝r(shí)常要上網(wǎng)尋找資源。有時(shí)候，為了得到更多的外界信息，她要向遠(yuǎn)在異國(guó)的教授求助，但她并不認(rèn)為這會(huì)成為障礙。

事實(shí)上，在印度學(xué)習(xí)，讓她感到頗為充實(shí)，她說(shuō)：“我從周邊事物中學(xué)到的知識(shí)，與從論文中學(xué)到的不相上下。”

克麗莎是擁有50年歷史的長(zhǎng)島大學(xué)環(huán)球?qū)W院的學(xué)生。2015年，該校推出了全新的“歐洲計(jì)劃”，鼓勵(lì)學(xué)生在哥斯達(dá)黎加、西班牙或意大利開始自己的首個(gè)學(xué)年，并在接下來(lái)的學(xué)年里，游歷中國(guó)以及亞洲其他國(guó)家，或者澳大利亞。這項(xiàng)計(jì)劃吸引了不少學(xué)生參與，克麗莎就是其中之一。

“我們的項(xiàng)目富于世界眼光，并以世界大事為教學(xué)大綱。”學(xué)院院長(zhǎng)杰弗里·貝爾納普說(shuō)，“大多數(shù)參與過海外留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我的祖國(guó)，事情會(huì)以這樣的方式進(jìn)行；但在其他國(guó)家，則是另一種方式。這就是他們了解全球現(xiàn)狀的第一步。”

在新澤西州長(zhǎng)大的克麗莎有一半海地血統(tǒng)，這或許能解釋為什么她會(huì)對(duì)“歐洲計(jì)劃”感到好奇。

“我無(wú)法端坐在教室里，亦步亦趨地從書本中獲取知識(shí)。沒有任何教育能像四處游學(xué)一般，從旅行見聞中獲取知識(shí)。”克麗莎說(shuō)，“盡管在孟買街頭躲避車輛時(shí)會(huì)感到些許危險(xiǎn)，但我仍然熱愛這種學(xué)習(xí)方式。我們這些輾轉(zhuǎn)于不同城市的學(xué)生并不是典型的留學(xué)生。身在異地的時(shí)候，我們最先要學(xué)會(huì)如何像當(dāng)?shù)厝四菢由睢Ｊ聦?shí)上，海外求學(xué)的意義便在于教會(huì)我如何生存。”

3

艾琳·馬可尼里斯

年齡：21歲

就讀高校：韋伯斯特大學(xué)

“在這里求學(xué)，意味著能夠不停地旅行。”

21歲的艾琳·馬可尼里斯就讀于圣路易斯市的韋伯斯特大學(xué)。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，這所學(xué)校提供的本科國(guó)際課程與眾不同，且充滿了魅力——“在這里求學(xué)，意味著能夠不停地旅行”。

韋伯斯特大學(xué)在7個(gè)國(guó)家設(shè)有分校，并與多所學(xué)校建立了伙伴關(guān)系。該校學(xué)生可以申請(qǐng)?jiān)谔﹪?guó)、加納、中國(guó)、日本、墨西哥和整個(gè)歐洲進(jìn)行學(xué)習(xí)。事實(shí)上，韋伯斯特大學(xué)有20%的學(xué)生是在其他國(guó)家完成學(xué)習(xí)的，其中一些人甚至從未造訪過位于圣路易斯市的主校區(qū)。教學(xué)中，學(xué)習(xí)人權(quán)課程的學(xué)生可以去盧旺達(dá)實(shí)地考察，而學(xué)習(xí)國(guó)際刑法的學(xué)生則有機(jī)會(huì)造訪荷蘭萊頓。這些實(shí)地體驗(yàn)課程，與傳統(tǒng)大學(xué)的教學(xué)模式大相徑庭。

“對(duì)于選擇海外課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，留學(xué)并不意味著去某個(gè)地方稍作停留，再回到主校區(qū)。”談及該校的海外課程，該校校長(zhǎng)伊麗莎白·斯托波爾說(shuō)，“事實(shí)上，留學(xué)的真正目的就是學(xué)會(huì)如何以世界為家。”

馬可尼里斯在韋伯斯特大學(xué)修讀數(shù)學(xué)和國(guó)際關(guān)系雙學(xué)士學(xué)位。這個(gè)學(xué)期，她將在希臘雅典學(xué)習(xí)城市生活。此前，她曾經(jīng)在羅馬、倫敦和馬德里等地進(jìn)行該課程的研究，并在愛爾蘭完成考古實(shí)習(xí)。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，不同校區(qū)提供的“沉浸式教學(xué)”讓她擁有更加豐富的經(jīng)驗(yàn)。

“在多個(gè)校區(qū)學(xué)習(xí)，不僅是度假，你還有很多東西要學(xué)。”馬可尼里斯說(shuō)，“你會(huì)了解世界各地的人們，他們有著不同的思想與動(dòng)機(jī)，懷抱著不一樣的愿望和夢(mèng)想。對(duì)于我和同學(xué)們來(lái)說(shuō)，一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)令人震撼——雖然來(lái)自五湖四海，但我們的本質(zhì)都是一樣的。”