淺析研究生管理方式對(duì)研究生創(chuàng)新能力的影響

范薇++王娜++++鄒心言

【摘要】隨著近年來我國(guó)教育體制改革的不斷深入以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需求也越來越高，同時(shí)各大教育機(jī)構(gòu)對(duì)于人才的培養(yǎng)力度也越來越大。研究生教育作為我國(guó)人才培養(yǎng)中的重要組成部分，對(duì)于國(guó)家的創(chuàng)新建設(shè)以及社會(huì)的發(fā)展有著不可忽視的作用。為促使研究生這一高層次人才能夠更好地適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需求，所以在對(duì)其管理模式上要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，并融入更多的創(chuàng)新理念，以實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新能力的不斷提高。基于此，本文對(duì)現(xiàn)代研究生管理方式對(duì)研究生創(chuàng)新能力的影響進(jìn)行了深入的探討，希望對(duì)相關(guān)工作有所幫助。

【關(guān)鍵詞】教育改革 知識(shí)經(jīng)濟(jì) 研究生管理 創(chuàng)新能力

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0224-02

一、提高研究生創(chuàng)新能力的重要意義

對(duì)于研究生這一高層次人才群體，其管理模式的好壞將對(duì)其創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力的提高及發(fā)展產(chǎn)生重要的影響[1]。在傳統(tǒng)的研究生管理模式中，由于只是單純的注重專業(yè)知識(shí)的傳授而忽視學(xué)生思維能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此造成學(xué)生思維能力也出現(xiàn)了一定的局限以及社會(huì)適應(yīng)能力低下等問題。對(duì)于國(guó)家創(chuàng)新建設(shè)和社會(huì)未來的發(fā)展，研究生的創(chuàng)新思維能力有著十分重要的作用。因此，為了促使研究生價(jià)值的更好發(fā)揮，我國(guó)各個(gè)教育相關(guān)部門在研究生管理模式上都采取了一定的措施，要求所實(shí)施的管理模式務(wù)必要密切的結(jié)合時(shí)代發(fā)展步伐，并根據(jù)實(shí)際變化能夠作出相應(yīng)的做出實(shí)時(shí)調(diào)整。在管理過程中，不管是學(xué)校的管理結(jié)構(gòu)還是導(dǎo)師的教育方式，都要堅(jiān)持以社會(huì)的發(fā)展需求以及學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，同時(shí)以社會(huì)建設(shè)需要為條件、以研究生為主體，達(dá)成一種高效的管理模式，從而最大限度的服務(wù)于研究生創(chuàng)新能力的提高，進(jìn)而促使研究生的價(jià)值得到最好的發(fā)揮，為國(guó)家和社會(huì)的創(chuàng)新建設(shè)提供可靠地保障。

二、研究生管理方式對(duì)于研究生創(chuàng)新能力的影響分析

1.課堂教學(xué)管理方式的影響

在現(xiàn)代教學(xué)模式下，課堂教學(xué)作為了學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，因此，對(duì)于研究生創(chuàng)新能力的發(fā)展，課堂教學(xué)管理方式也發(fā)揮出了重要的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一般采取的傳授形式都是一種“灌輸式”和“填鴨式”教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)主體地位沒有一個(gè)足夠的重視，它對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和主動(dòng)性的培養(yǎng)產(chǎn)生了極為消極的影響；而現(xiàn)階段隨著教學(xué)的改革，在新型教學(xué)模式下，教師的在教學(xué)工作中的地位得到了明顯的改變，同時(shí)學(xué)生的主體地位也得到了有效地凸顯。教師在課堂教學(xué)中承擔(dān)起了重要的引導(dǎo)角色，在學(xué)習(xí)過程中積極的引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)地去思考問題并解決問題，從而促使學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)得到了有效地加強(qiáng)，使其成為了學(xué)習(xí)的主人，而且學(xué)生思維也得到了有效地拓展，有效提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力；另外，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，教師也要適時(shí)的改變教學(xué)策略，進(jìn)而為現(xiàn)階段研究生學(xué)習(xí)提供必要的幫助，促使其綜合能力的不斷提高。

2.日常管理方式的影響

研究生的日常管理主要體現(xiàn)在了對(duì)學(xué)生生活及思想等層面的管理，具體涵蓋了宿舍、食堂、醫(yī)療以及衛(wèi)生、業(yè)余活動(dòng)等多項(xiàng)內(nèi)容[2]。對(duì)于研究生日常管理工作的實(shí)施給學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)提供了有效地保證。對(duì)于研究生這一群體來說，日常管理工作涉及到了其方方面面的內(nèi)容，范圍廣而內(nèi)容繁雜，一旦管理不全面或出現(xiàn)任何管理失誤都將給研究生帶來極大地不便，所以在具體的管理工作中就需要保證對(duì)其多方面內(nèi)容的管理都要準(zhǔn)確而不出任何差錯(cuò)，從而給研究生的正常生活提供可靠的物質(zhì)保障；另外，作為研究生管理項(xiàng)目中的重要組成內(nèi)容，日常管理工作實(shí)施的優(yōu)劣也將直接影響到整個(gè)研究生管理工作的效果，同時(shí)對(duì)于研究生學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力的提高也有著千絲萬縷的聯(lián)系。目前，我國(guó)研究生群體不同于本科生，沒有了豐富的業(yè)余活動(dòng)，從而很容易引起其一種心情的壓抑性和思維的局限性，進(jìn)而影響其正常的學(xué)習(xí)。因此，在對(duì)研究生進(jìn)行日常管理的工作中，就需要適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生定期的進(jìn)行一些趣味性十足的課外活動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中啟發(fā)思維，進(jìn)而幫助研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。

3.科研管理方式的影響

對(duì)于研究生而言，進(jìn)行科學(xué)研究的教育是為了更好地培養(yǎng)其思維研究能力，從而為社會(huì)提供更好的高素質(zhì)人才[3]。作為我國(guó)主導(dǎo)人才的研究生群體，在社會(huì)的發(fā)展過程中也扮演著十分重要的角色，因此在校期間所開展的科研管理工作也就需要根據(jù)具體情況進(jìn)行適時(shí)的改進(jìn)，從而形成一種完善的科研管理方式，進(jìn)而促進(jìn)研究生能力的不斷進(jìn)步和發(fā)展。在研究生教學(xué)工作中，由于高校具備了豐富的教學(xué)資源以及良好的教學(xué)環(huán)境，這些因素都為研究生的科研創(chuàng)設(shè)出了一種有效地條件，從某種意義上講極大地方便了學(xué)生科研事業(yè)的順利進(jìn)行。另外，在教師進(jìn)行科研事業(yè)的過程中能夠通過有效地溝通交流，達(dá)成一種取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高的良好局面，并實(shí)現(xiàn)了一種由教學(xué)的發(fā)展來帶動(dòng)科研發(fā)展的效果。科研教育的目標(biāo)就是為了更好地培養(yǎng)人才，研究生作為人才培養(yǎng)的主體也就成為了科研的主要對(duì)象，在科研工作實(shí)施過程中，科研管理實(shí)施的優(yōu)劣直接決定了科研成果，所以也不難看出，科研管理對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力所具備的重要意義。

三、結(jié)語

由上述可知，研究生管理形式對(duì)于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高具有重要的影響。研究生作為我國(guó)國(guó)家創(chuàng)新建設(shè)和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要參與者，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作也就務(wù)必要得到足夠的重視。為實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新能力的有效提高，就需要一套全新的科學(xué)的管理模式，一種能夠滿足社會(huì)發(fā)展需求以及研究生創(chuàng)新需求的管理形式，從而促使研究生創(chuàng)新思維的不斷提高，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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