我們是幸福的使者

鐘亞偉

【摘要】“學高為師，身正為范?！苯處煹膭趧泳褪怯眯撵`塑造心靈，用人格造就人格。教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學生。讓學生快樂、健康地成長，是我們教師最大的責任與幸福。

【關鍵詞】幸福 快樂 熱情 愛 使者

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0217-02

一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘：這是教師生活的真實寫照。正是無數教師的大愛無私、甘于奉獻才讓教師這個職業熠熠生輝。教師是傳播知識和文化的使者，教師也應是帶給學生快樂幸福的使者。教師從事的是提升生命質量的事業，教師擔負著點化和潤澤生命的任務，讓學生快樂和幸福是教師當仁不讓的追求。

一、學高為師，身正為范

“學高為師，身正為范”，教師的勞動就是用心靈塑造心靈，用人格造就人格。蘇霍姆林斯基曾經有個十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在。”羅曼·羅蘭也說了：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！弊鳛橐痪€教師的我們應該努力用充滿愛的教育去用心地教育我們的學生。

第一次當上小學一年級的班主任，我心里充滿了快樂、興奮和期待的感覺。開學初的每個早晨我都會很忙碌，因為要處理班級里的大大小小的事情。但是一走進校門就開始擁有了一天內最愜意的時刻，因為我們班的學生和家長都會熱情地跟我打招呼，特別是每次還在離教學樓一百米遠的地方準能聽到二樓孩子們在高聲歡呼：“老師來了！”每當這時，我心里頭總是覺得暖暖的，又興奮又激動，有一種被需要和被尊敬的感覺涌上心頭，為自己是一名人民教師而深感光榮和自豪。我每次都微笑著快步爬上樓，迅速地打開教室門上的鎖，并且總會被孩子們簇擁著走進教室。我知道我的教學生涯又迎來了嶄新的一天，我又可以教給孩子們許多新的知識和本領。

在課余時間里，經常會有學生來我這兒打小報告，也許有的老師不喜歡他們這樣，嫌他們啰嗦，但是我卻樂此不疲。因為我認為這是獲取班級信息的一條重要途徑，我可以通過這些信息及時解決學生們正在發生的和可能會發生的一些比較嚴重的問題。我歡迎學生們來“告狀”，這樣就會擁有更多了解學生的機會，因為他們都能把自己的心理話告訴我，到我這兒來尋求幫助或者表達快樂與憂愁。其實我也很喜歡和學生們聊天，感受他們的童真，凈化自己的心靈。

在上學期學校舉行的兒歌朗讀比賽中，我們班取得了可喜的成績。對于那次比賽，我充滿了期待，也傾注了極大的熱情。我事先宣布想參加比賽的同學每人準備一首兒歌，先自己在家里背熟練。然后特意選擇了一個早讀課進行預賽，最后決定由董雨琪和陸蕊兩名同學代表我們班參加比賽。經過我和數學老師黃老師對她們進行的為期一個星期的重點培訓，精心指導，她們倆果然沒有辜負我們大家的期望。經過一番激烈的角逐，雙雙獲得了年級一等獎。這確實是一個振奮人心的消息，以至于事后，我們班有許多同學都信誓旦旦地表示明年一定也要參加學校舉行的兒歌朗讀比賽。

作為一名小學語文教師，每天面對著一雙雙渴求知識的眼睛，我的心中總是蕩漾著一份沉沉的責任。有人說：快樂是學習的源泉和動力。我決定把快樂帶給學生，讓他們感受到學習的快樂。因此，每到上課前，我都會首先調整好自己的心情，以飽滿的情緒出現在學生的面前。上課的時候，也盡量地照顧到每一位學生，對所有學生都做到了一視同仁，關愛每一位學生。特別是上課提問的時候，盡量多給那些性格內向、比較害羞的學生一些表現的機會。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂更加豐富而生動。除此之外，我還會教給他們有效的學習方法，讓孩子們在學習上達到事半功倍的效果，他們就會更喜歡上語文課。達爾文對方法的闡述有一句名言：“最有價值的知識是關于方法的知識?！蔽移綍r特別注意了解、收集學生在學習中普遍存在的疑難問題，及時找出解決問題的規律和方法，學生們掃除了學習上的“攔路虎”，學習自然會更順利。

二、教育技巧的奧秘—如何愛學生

教育家蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學生。”教師必須要有一顆偉大的愛心去滋潤學生，要從生活上關心學生的饑飽冷暖，從學習上關心學生的得失成敗，從情緒上關心學生的喜怒哀樂。這樣，教師才能走進學生的情感世界，學生才會把教師當成真心朋友，才能達到陶行知所說的“師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園”的最高境界。

“我們都在愛的心中孕育生長，再把愛的芬芳散播到四方。”與學生的交往，是一種無窮的快樂，與學生之間的情感是一種美麗的享受，是一種得天獨厚的財富。老師帶給學生每一節課，每一次交流，都是一種藝術的享受。“親其師，信其道”，在一次次真心、坦誠的交流中，學生們都在快樂、健康地成長，對于老師們來說這難道不是一種最大的幸福，一種最高層次的精神享受嗎？

人生是一個過程，生命是一種體驗，生命的最大意義就在于，我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間，找到我們熱愛的事業，然后放手去做。在奮斗中擁有靈感和激情；在合作中擁有開心和快樂；在平實中感覺到價值和幸福。讓我們攜起手行動起來，做好學生智慧的引領者、快樂的點燃者、幸福的奠基者，做一名給學生帶來快樂幸福的使者！endprint