高校家庭經濟困難學生心理素質提升的研究

白新濤

【摘要】隨著教育改革工作不斷深入，各大高校實施了擴招政策及教學設施建設工作。高校招生越發面向大眾，加之教育設施日臻完善消耗的大量財力等諸多原因，高校中家庭經濟困難學生的比例也逐漸增加。面對在經濟壓力、求職壓力、生存壓力諸多客觀因素，高校家庭經濟困難學生的心理問題也日益凸顯，如何做好心理教育，全面提升他們的心理素質，是現目前亟待解決的問題。

【關鍵詞】心理素質 經濟困難 高校策略

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0210-02

一、高校經濟家庭經濟困難學生的心理現狀及特點分析

1.心理現狀分析

高校家庭經濟困難學生的大量涌現，是我國社會主義建設過程一個特殊明天，是改革開放的必然結果。尤其在實施并軌制度后，我國高等教育逐年開放，因此大量寒門學子可以通過努力，考入心儀的學校汲取知識并改變命運。但是隨著高等教育改革的不斷深入，為了全面提高教學質量，院校在基礎建設、教育設備、師資建設方面都投入了巨大的財力，因此教育經費持續保持緊張態勢，所以自然也會相應的增加學費，以求穩定發展這是無可厚非。雖然現目前，我國建立了較為科學的貧困生資助項目，受到資助的學子也能夠基本免除學費之憂。但是資金的援助，必不能完全解決經濟困難學生的心理上的問題，許多家庭經濟困難學生在接受資助時，實際上會或多或少感到自卑，這樣的情緒不斷積累醞釀，久而久之就會形成一些心理疾病。為了及時遏制這樣問題的惡化，進而使之得到改善，首先我們就必須結合高校家庭經濟困難學生的心理特點分析，從而做對策研究。

2.心理特點分析

（1）厭學心理

從客觀角度講，部分家庭經濟困難學生一般都來自較為偏僻的地方，因此在接受教育階段學習技巧及學習方法或許缺乏一定科學性，然而在高校教育階段，學習技巧對學習活動大有助益。在這樣的情況下，家庭經濟困難學生在學習上或許相對吃力，如果這樣的情況沒有及時反饋處理，日積月累便會致使他們形成厭學情緒，從而自暴自棄。

（2）自尊心強，遇事比較敏感

不可否認的是，自尊之心人人有之，家庭經濟困難學生由于其特殊的處境，自尊心往往會比普通學生強一些。因此在日常生活中，由于較強的自尊心驅使他們常常會顯得十分敏感，尤其在經濟問題則尤為突出。在現實生活中，部分自尊心較強的貧困學生，唯恐談及經濟問題，同時也不愿意同學知道自身的經濟狀況，也不愿意輔導員了解家庭情況，他們通過勤工儉學、節衣縮食的方式湊集學費卻放棄了社會資助，這樣的情況無形中加大了他們的學習負擔、經濟負擔、心理負擔。

（3）容易產生負面情緒

在日常學習生活中，負面情緒是影響生活、學習質量的罪魁禍首。高校家庭經濟困難學生由于面臨著巨大的經濟壓力，因此就相對容易產生一些負面情緒譬如自卑、抑郁、自我封閉等。如今高等院校處于一個較為開放的狀態，學生交際渠道得到了有效拓展這樣主要就是為了培養起學生良好的溝通能力。但是家庭經濟困難學生的心理特點將他們束縛在一隅，不愿意敞開心扉與他人溝通，這樣不僅不利于其人際交往能力的提升，同時也容易造成心理疾病。

二、提升高校家庭經濟困難學生心理素質策略

根據上文的研究我們不難發現，當今寒門學子心理問題較為突出，這樣的現狀既不利于學生高效學習，同時還會造成許多的問題，為了避免這樣形勢的惡化，高校教育要重視這樣的問題，積極采取相關策略，提升家庭經濟困難學生的心理素質，筆者根據一定的研究學習，得出了以下值得注意的問題。

1.優化資助模式

在幫助貧困大學生時，單純的金錢資助，或許會對學生造成較大的心理困擾，無功不受祿的思想會使部分學生排斥這樣的資助形式。因此資助的形式應該盡可能的多元化，以此滿足不同學生的心理特點，即便是直接的經濟資助，也不能赤裸裸的”施舍”，在資助的同時貫穿心理關懷十分必要，譬如在資助時，相關人員可以鼓勵學生通過努力的學習，改變自身命運，養成窮則獨善其身，達則兼濟天下的情懷，幫助學生走出心理障礙。于此同時也可以加大國家貧困生貸款項目建設力度，向學生提供學費貸款的同時，對極個別家庭十分困難的學生也可以提供一定的生活費貸款項目，這樣不僅可以減輕經濟負擔，同時也能夠緩解其心理問題，從而為其心理素質的提升，奠定良好的基礎。

2.將心理教育落實到德育中

現目前我國高校一般都會開設一定的德育課，在這樣的課堂上面如果僅是泛泛而談，講一些空洞的理論，還不如在課堂上做好心理素質教育。因此在日常德育課堂上，學校要積極的鼓勵教師，結合實際情況對學生進行，心理疏導從而提升心理素質。于此同時，針對貧困學生這一特俗群體，教師更應該給予更多的關懷，要熱情的幫助學生解決心理障礙，幫助他們正確的認識自我，走出自卑、自閉的心理陰影。

3.加強心理咨詢社團的構建

社團活動時大學生，最常規的社交活動之一，同樣也是幫助貧困學生提升心理素質的關鍵渠道。因此加強心理咨詢社團的構建有著至關重要的意義。當然在心理咨詢活動開展過程中，相關人員要認識到貧困學生的心理特性，最好不要大張旗鼓的進行，而是應該通過信息技術，在線匿名交流，這樣一來既可以保護同學的隱私，同時也能夠避免一些尷尬的情境。

三、結語

綜上所述，在高校教育中，家庭經濟困難學生面臨著十分巨大的經濟壓力和生存壓力，因此這樣就導致他們產生一些心理問題，為了全面落實素質教育，就需要解決這類人群的心理問題，提高他們的心理素質。

參考文獻：

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